Οι Γκύζερς και τα κορίτσια κυριολεκτικά δεν επιτρέπεται πλέον να χρησιμοποιούν λέξεις αργκό όπως το "emosh" (συναισθηματικό). Ο επικεφαλής δάσκαλος και το προσωπικό μιας ακαδημίας στο Έσσεξ της Αγγλίας φαίνεται ότι έλαβαν μεγάλη χαρά απαγόρευση του τύπου αργκό που χρησιμοποιείται στις τηλεοπτικές σειρές TOWIE, συμπεριλαμβανομένων πολλών από τις λέξεις στην παραπάνω πρόταση, σε μια προσπάθεια βελτίωσης των προοπτικών εργασίας των μαθητών τους.
Ο επικεφαλής δάσκαλος Ντέιβιντ Γκραντ πιστεύει ότι με την απαγόρευση ορισμένων λέξεων και φράσεων και τον εξαναγκασμό των μαθητών να χρησιμοποιήσουν τα «κατάλληλα αγγλικά», θα είναι σε καλύτερη θέση να ανταγωνιστούν για θέσεις εργασίας με μη γηγενείς αγγλόφωνους που μπορεί να έχουν καλύτερη γνώση της γλώσσας. Ο δρόμος προς τα εμπρός, πιστεύει, είναι να χρησιμοποιούν οι νέοι τα «αγγλικά της βασίλισσας» και να μην χάνουν χρόνο για να μάθουν να ακούνε όλα τα πουλιά ή κάποιον τυφλό.
Ενώ κανείς δεν θα αμφιβάλλει για τις καλές προθέσεις πίσω από ένα τέτοιο σχέδιο, απλώς δεν είναι ο τρόπος για να επιτευχθεί ο επιθυμητός στόχος. Φυσικά, υπάρχει πάντα η πιθανότητα όλα αυτά να είναι μέρος ενός έξυπνου σχεδίου για την ευαισθητοποίηση και τη δημιουργία συζήτησης μεταξύ των μαθητών σχετικά με τη γλώσσα που χρησιμοποιούν. σε αυτή την περίπτωση, υπέροχο. Δυστυχώς, φράσεις όπως «σωστά αγγλικά», «λανθασμένη χρήση» και «αγγλικά της βασίλισσας» υποδηλώνουν μια πολύ διαφορετική και ανησυχητικά στενόμυαλη προσέγγιση στη γλώσσα.
Πράγματι, η απαγόρευση της αργκό στα σχολεία είναι ένας κοντόφθαλμος και αναποτελεσματικός τρόπος να προσπαθήσουμε να δημιουργήσουμε νέους ανθρώπους που έχουν αυτοπεποίθηση και προσαρμόζονται στην επικοινωνία. Αυτό που πρέπει να κάνουμε είναι να ενθαρρύνουμε τους μαθητές να διερευνήσουν τη ρευστότητα, τον πλούτο και την καταλληλότητα των συμφραζόμενων μιας συνεχώς μεταβαλλόμενης γλώσσας.
Το γεγονός είναι ότι, στην πραγματικότητα, δεν υπάρχει κάτι τέτοιο όπως "σωστά αγγλικά". υπάρχει απλά αγγλικά που είναι λίγο πολύ κατάλληλα σε μια δεδομένη κατάσταση. Οι περισσότεροι από εμάς θα συμφωνούσαν ότι το «καλά τζελ» (πολύ ζηλιάρης) ή το «έμφυτο» δεν έχουν θέση στις περισσότερες συνεντεύξεις για δουλειά, αλλά έχουν θέση αλλού. Ομοίως, μερικοί άνθρωποι μπορεί να εκνευριστούν με αυτό που βλέπουν ως υπερβολική χρήση του "like", αλλά είναι τόσο μέρος της γλώσσας των νέων όσο το "cool", "yeah" ή "dude" μπορεί να ήταν στους γονείς τους ημέρα.
Αυτή δεν είναι η πρώτη φορά που ένα σχολείο ακολουθεί τη συγκεκριμένη διαδρομή στην προσπάθεια δημιουργίας πιο απασχολούμενων απολυτών σχολείων. Το 2013, η Ακαδημία Harris στο νότιο Λονδίνο δημιούργησε μια λίστα με απαγορευμένες αργκό λέξεις και φράσεις συμπεριλαμβανομένου του "γυμνού" (πολύ), του "έμμετρου" και του "we woz" σε μια προσπάθεια να βελτιώσουν τις πιθανότητες των μαθητών τους. Γρήγορα προς το 2015 και η πολιτική χαιρετίστηκε με επιτυχία, με το σχολείο «ειδικών μέτρων» να βαθμολογείται τώρα ως «εξαιρετικό». Πιστεύουμε όμως πραγματικά ότι αυτή η ανατροπή οφείλεται αποκλειστικά στο ανυπόμονο προσωπικό που ασχολείται με τη χρήση μερικών λέξεων αργκό από τα παιδιά; Δεν είναι ίσως πιο πιθανό ότι η νέα ηγετική ομάδα έφερε μαζί τους κάτι περισσότερο από μια άτακτη λίστα λέξεων;
Γλώσσα σε ροή
Αυτό που πάντα λείπει σε αυτές τις συζητήσεις είναι ότι τα Αγγλικά βρίσκονται σε μια συνεχή κατάσταση αλλαγής και αυτή η αλλαγή απλά δεν μπορεί να σταματήσει. Μπορείτε να διατηρήσετε την πεποίθησή σας ότι "κυριολεκτικά" μπορεί να σημαίνει μόνο "κατά γράμμα" όσο θέλετε, αλλά δεν μπορείτε να αλλάξετε το γεγονός ότι έχει ένα άλλο, εξίσου νόμιμο, νόημαΕ Μπορείς αποδοκιμαστικά μετρήστε πόσες φορές ο έφηβος γιος ή η κόρη σας λέει "μου αρέσει" σε μια συνομιλία, αλλά δεν μπορείτε να σταματήσετε η άνοδος της στα αγγλικά γενικά.
Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η απαγόρευση είναι τόσο άσκοπη. Το μόνο που μπορεί να επιτύχει είναι να κάνει τους νέους να έχουν αυτογνωσία για τον τρόπο που μιλούν, καταπνίγοντας έτσι τη δημιουργικότητα και την έκφραση. Θέλουμε πραγματικά το ντροπαλό 13χρονο που τελικά έχει πάρει το κουράγιο να μιλήσει στην τάξη να σωπάσει αμέσως όταν η πρώτη λέξη που λέει είναι «Like…»; Or θα προτιμούσαμε ο δάσκαλος να ακούσει τι έχουν να πουν, και μετά να διερευνήσει πώς η χρήση της γλώσσας μπορεί να αλλάξει το μήνυμα, ανάλογα με το πλαίσιο; Με άλλα λόγια, γιορτάστε τη γλωσσική διαφορετικότητα αντί να την περιορίσετε.
Και αυτό ακριβώς κάνουν οι καθηγητές αγγλικής γλώσσας κάθε μέρα στις τάξεις τους. Η εκμάθηση της γλωσσικής διαφοροποίησης, των τόνων, των διαλέκτων και της αργκό είναι όλα μέρος του προγράμματος σπουδών, ειδικά καθώς κατευθύνονται προς το επίπεδο Α. Μπορώ μόνο να φανταστώ πόσο απογοητευμένοι πρέπει να είναι όταν τα ανώτερα στελέχη τους προσπαθούν να αναιρέσουν δημόσια την καλή δουλειά τους, επιμένοντας σε ξεπερασμένες, ταξικά, πολιτισμικά προκατειλημμένες έννοιες της σωστής και λανθασμένης χρήσης.
Σε ένα μάθημα αγγλικής γλώσσας, οι μαθητές διδάσκονται πώς οι τρόποι με τους οποίους χρησιμοποιούμε τη γλώσσα αποτελούν μέρος του τρόπου με τον οποίο κατασκευάζουμε και εκτελούμε τις κοινωνικές μας ταυτότητες. Δυστυχώς, οι ώρες διακοπής τους περιπολούνται στη συνέχεια από κάποιο είδος γλωσσικής αστυνομίας που έχει την αποστολή να διασφαλίσει ότι αυτές οι ταυτότητες δεν εκφράζονται (εκτός εάν, πιθανότατα, τυχαίνει να εκτελούν μια αποδεκτή ταυτότητα αιτούντος μεσαίας τάξης εκείνη τη στιγμή).
Διαφορετική γλώσσα είναι κατάλληλη για διαφορετικά περιβάλλοντα. Ναι, η χρήση της αργκό TOWIE είναι ακατάλληλη σε μια συνέντευξη για δουλειά, αλλά όχι πιο ακατάλληλη από τη χρήση των αγγλικών της βασίλισσας στην παιδική χαρά. Εκτός αν είσαι η βασίλισσα, obvs.
Σχετικά με το Συγγραφέας
Rob Drummond, Senior Lecturer in Linguistics, Manchester Metropolitan University. Ασχολείται κυρίως με την κοινωνιογλωσσική παραλλαγή, τον αστικό λόγο εφήβων, τις προφορές και τις διαλέκτους και τη γλωσσική εθνογραφία.
Αυτό το άρθρο δημοσιεύθηκε αρχικά στις Η Συνομιλία. Διαβάστε το αρχικό άρθρο.
Σχετικά βιβλία
at InnerSelf Market και Amazon
