Ως ερευνητές που μελετούν τη δυσλεξία, διαβάζουμε συχνά άρθρα ή ακούσουμε συνομιλίες που παρανοούν εντελώς τι είναι η δυσλεξία - ή πώς μπορεί να αντιμετωπιστεί.

Η δυσλεξία είναι ο όρος που χρησιμοποιείται για να περιγράψει κάποιον με δυσκολίες ανάγνωσης - και επηρεάζει έως και 10% των Αυστραλών.

Ένας αναγνώστης με δυσλεξία μπορεί να έχει δυσκολία στην ανάγνωση ασυνήθιστων λέξεων όπως σκάφος αναψυχής; έχετε δυσκολία με ανοησίες λέξεις όπως φρουρός; αναγινώσκω εσφαλμενώς λάσπη as χαμόγελο; αγωνίζομαι να κατανοήσουμε τα εδάφια. ή αγωνίζονται με διάφορους άλλους τρόπους κατά την ανάγνωση.

Για να συμπέσει με Εβδομάδα ενδυνάμωσης δυσλεξίας - με στόχο την ευαισθητοποίηση και την κατανόηση της διαταραχής - επισημαίνουμε τις επτά πιο συχνές παρανοήσεις σχετικά με τη δυσλεξία.

Μύθος 1: Είμαι ένας κακός ορθογράφος γιατί είμαι δυσλεξικός

Ορισμένοι ερευνητές και οργανισμοί περιλαμβάνουν προβλήματα ορθογραφίας ορισμός δυσλεξίας. Αυτό μπορεί να είναι πρόβλημα επειδή η ορθογραφία και η ανάγνωση είναι διαφορετικές δεξιότητες, ακόμη και αν βασίζονται και οι δύο στη γραπτή γλώσσα.

Υπάρχουν ορισμένες διαδικασίες που εμπλέκονται τόσο στην ορθογραφία όσο και στην ανάγνωση, οπότε μερικοί άνθρωποι θα έχουν προβλήματα και με τις δύο δεξιότητες. Αλλά έρευνα έχει δείξει σαφώς ότι πολλοί άνθρωποι είναι καλοί αναγνώστες, αλλά κακοί ορθογράφοι. ή καλοί ορθογράφοι, αλλά κακοί αναγνώστες

Για να αποφύγετε την ομαδοποίηση διαφορετικών ειδών προβλημάτων, είναι λιγότερο συγκεχυμένο να χρησιμοποιείτε τους διακριτούς όρους δυσγραφία (ή δυσλειτουργία ορθογραφίας) για προβλήματα ορθογραφίας και δυσλεξία (ή δυσλειτουργία ανάγνωσης) για προβλήματα ανάγνωσης.

Μύθος 2: Έχω πρόβλημα με (εισαγωγή προβλήματος εδώΕπειδή είμαι δυσλεξικός

Τα προβλήματα ανάγνωσης αφορούν προβλήματα στην ανάγνωση. Αυτό μπορεί να φαίνεται προφανές, αλλά μερικές φορές τα προβλήματα σε άλλους τομείς συνδέονται τόσο έντονα με τις δυσκολίες ανάγνωσης που αρχίζουν να μιλάνε σαν να ήταν το ίδιο με την δυσκολία στην ανάγνωση.

Για παράδειγμα, ορισμένα άτομα με προβλήματα ανάγνωσης έχουν επίσης προβλήματα με ορισμένες πτυχές της μνήμης. Αυτό μπορεί να οδηγήσει τους ανθρώπους να πουν πράγματα όπως, «Ο Ντέιβιντ ξεχνά πολύ το κουτί του γεύματος επειδή είναι δυσλεξικός», αλλά αυτό προϋποθέτει μια σύνδεση μεταξύ των δύο προβλημάτων. Εάν η δυσλεξία οδηγεί σε κακή μνήμη, τότε όλοι όσοι έχουν πρόβλημα ανάγνωσης θα πρέπει επίσης να έχουν προβλήματα μνήμης, αλλά αυτό δεν ισχύει καθόλου.

Στο άκρο, ένα ισχυρίζεται ότι ο Λεονάρντο ντα Βίντσι είχε δυσλεξία όχι λόγω οποιωνδήποτε ενδείξεων ότι είχε πρόβλημα να διαβάσει, αλλά επειδή μπορούσε να γράψει προς τα πίσω και να αντιστραφεί (όπως στην εικόνα του καθρέφτη). Αυτό χρησιμοποιεί σαφώς τον όρο πολύ ευρέως.

Μύθος 3: Η δυσλεξία είναι η ίδια για όλους

Παρόλο που μπορεί να μην το μοιάζει με πολλούς από εμάς, η ανάγνωση είναι ένα πολύ περίπλοκο έργο που περιλαμβάνει πολλές υπο-δεξιότητες και διαδικασίες. Απαιτεί την αναγνώριση και παραγγελία γραμμάτων, χαρτογράφηση μοτίβων γραμμάτων σε ήχους και πρόσβαση σε γνώσεις που είναι αποθηκευμένες στη μνήμη (μεταξύ άλλων).

Αυτό σημαίνει ότι η διαδικασία μπορεί να αποτύχει με διάφορους τρόπους, έτσι ως ερευνητές σχεδόν ποτέ δεν θα λέμε «δυσλεξία» ή «δυσκολία στην ανάγνωση» χωρίς πρώτα να συζητήσουμε τι είδους πρόβλημα εννοούμε.

Μήπως ο αναγνώστης έχει πρόβλημα με νέες λέξεις που δεν έχουν ξαναδεί; Κάνουν λάθος ευρύς for επιτροπή πιο συχνά από τους άλλους την ηλικία τους; Διαβάζουν έχουν σαν να ταιριάζει με αποθηκεύσετε; Έχουν πρόβλημα να καταλάβουν τι έχουν διαβάσει; Αυτά είναι διαφορετικά προβλήματα, τα οποία δεν συμβαδίζουν απαραίτητα.

Μύθος 4: Υπάρχει ένας τρόπος για τη θεραπεία της δυσλεξίας

Δεδομένου ότι η δυσλεξία δεν είναι ένα πρόβλημα, δεν υπάρχει ούτε μία λύση. Η ιδιαίτερη φύση του προβλήματος ανάγνωσης που έχει ένα άτομο καθορίζει τη θεραπεία που χρειάζονται.

Με βάση τα τρέχοντα στοιχεία, η αποτελεσματική αντιμετώπιση ενός προβληματικού αναγνώστη απαιτεί πρώτα τον εντοπισμό των συγκεκριμένων προβλημάτων ανάγνωσης που έχει ο αναγνώστης και στη συνέχεια το σχεδιασμό ενός προγράμματος που βασίζεται στην ανάγνωση για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων που έχουν μείνει πίσω.

Μύθος 5: Η γυμναστική μπορεί να θεραπεύσει τη δυσλεξία

Θεραπείες όπως σωματική άσκηση, έγχρωμοι φακοί ή έγχρωμο χαρτί δεν είναι χρήσιμες για δύο λόγους. Πρώτον, υποθέτουν ότι όλες οι δυσλεξίες είναι ίδιες. Δεύτερον, δεν έχουν καμία σχέση με την ανάγνωση.

Υπάρχουν πολλές άλλες θεραπείες «λάδι φιδιού» εκεί έξω, και πολλές από αυτές έχουν υιοθετηθεί από σχολικούς συμβούλους και διαχειριστές εκπαίδευσης χωρίς αξιόπιστα στοιχεία για να τις υποστηρίξουν.

Επί του παρόντος, το απόδειξη ευνοεί θεραπείες που βασίζονται στην ανάπτυξη δεξιοτήτων ανάγνωσης που στοχεύουν στο συγκεκριμένο πρόβλημα ανάγνωσης.

Μύθος 6: Η φωνητική είναι χάσιμο χρόνου

Αυτό είναι μια ιδιαίτερη πρόκληση στην Αυστραλία, όπου πολλά προγράμματα διδασκαλίας δεν δίνουν έμφαση στη φωνητική εκπαίδευση στην πρώιμη ανάγνωση. Ως αποτέλεσμα, ορισμένα παιδιά που φαίνεται να έχουν μια μορφή δυσλεξίας αγωνίζονται λόγω των μεθόδων διδασκαλίας στην τάξη.

Η φωνητική βοηθά τα παιδιά να μάθουν να διαβάζουν διδάσκοντάς τους πώς να μετατρέπουν γράμματα σε ήχους και στη συνέχεια να συνδυάζουν αυτούς τους ήχους σε λέξεις. Οι αποτελεσματικές μέθοδοι διδασκαλίας για την ανάγνωση θα πρέπει πάντα να περιλαμβάνουν συστηματική διδασκαλία φωνολογία, ιδιαίτερα στα πρώτα χρόνια.

Μύθος 7: Η δυσλεξία τρέχει στην οικογένειά μου, οπότε πρέπει απλώς να ζήσω μαζί της

Η έρευνα διαπίστωσε ότι η γενετική μπορεί να παίζει ρόλο στις δυσκολίες ανάγνωσης. Μερικές φορές η φράση «γενετική αιτία» είναι λάθος ως «δεν υπάρχει τίποτα που μπορεί να κάνει κανείς». Αυτό δεν ισχύει για τις δυσκολίες ανάγνωσης.

Ανεξάρτητα από την πηγή της δυσλεξίας, υπάρχουν θεραπείες που μπορούν να βοηθήσουν - υπό την προϋπόθεση ότι τα προβλήματα εντοπίζονται σαφώς και η θεραπεία στοχεύεται.

Σχετικά με το Συγγραφέας

Ο Serje Robidoux είναι μεταδιδακτορικός ερευνητικός συνεργάτης στο ARC Center of Excellence in Cognition and the Disorders στο Macquarie University (CCD). Σπουδάζει εξειδικευμένη ανάγνωση, εξέλιξη της ανάγνωσης και δυσλεξία. Ερευνητές στο Πρόγραμμα ανάγνωσης του ARC Center of Excellence in Cognition and the Disorders (CCD) στο Macquarie University συνέβαλαν επίσης σε αυτό το άρθρο

Αυτό το άρθρο δημοσιεύθηκε αρχικά στις Η Συνομιλία. Διαβάστε το αρχικό άρθρο.

Σχετικό βιβλίο:

at

Ευχαριστώ για την επίσκεψη Innerself.com, πού υπάρχουν 20,000 + άρθρα που αλλάζουν τη ζωή που προωθούν «Νέες στάσεις και νέες δυνατότητες». Όλα τα άρθρα μεταφράζονται σε 30+ γλώσσες. Εγγραφείτε στο InnerSelf Magazine, που δημοσιεύεται εβδομαδιαία, και στο Marie T Russell's Daily Inspiration. Περιοδικό InnerSelf εκδίδεται από το 1985.