Οι πέντε τρόποι διαδικτυακής μάθησης στο Πανεπιστήμιο μπορούν να είναι καλύτεροι από τη διδασκαλία πρόσωπο με πρόσωπο Stanislau Palaukou / Shutterstock

Το Πανεπιστήμιο του Cambridge ανακοίνωσε ότι όλες οι διαλέξεις θα προσφέρονται διαδικτυακά για το ακαδημαϊκό έτος που αρχίζει τον Οκτώβριο του 2020. Άλλα πανεπιστήμια του Ηνωμένου Βασιλείου είναι αναμένεται να υιοθετήσει παρόμοιες πολιτικές, υιοθετώντας μια μορφή που συνδυάζει τη διαδικτυακή μάθηση με πιο παραδοσιακή διδασκαλία.

Η ανακοίνωση έχει απογοητευμένοι και ανησυχούσαν μερικούς μαθητές, οι οποίοι ανησυχούν για την ποιότητα των εκπαιδευτικών τους εμπειριών και την έλλειψη ευκαιριών για κοινωνικοποίηση στην Πανεπιστημιούπολη.

Τους τελευταίους μήνες, τα πανεπιστήμια έπρεπε να προσπαθήσουν να μετακινήσουν μαθήματα στο διαδίκτυο. Σε ορισμένες περιπτώσεις αυτό φέρεται να έχει ως αποτέλεσμα μη ικανοποιητικές εμπειρίες των μαθητών και έχει επιδεινωθεί αρνητικές αντιλήψεις για τη διαδικτυακή μάθηση.

Τα διαδικτυακά πανεπιστημιακά μαθήματα ενδέχεται να μην είναι σε θέση να αναπαράγουν την εμπειρία της κοινωνικής ζωής στην πανεπιστημιούπολη. Όμως, όσον αφορά τη διδασκαλία, η καλά σχεδιασμένη διαδικτυακή μάθηση μπορεί να είναι πιο ικανοποιητική από ό, τι κάθονται σε ένα μεγάλο θέατρο.

Εδώ είναι πέντε τρόποι με τους οποίους η διαδικτυακή μάθηση μπορεί να ξεπεράσει την παραδοσιακή πανεπιστημιακή διδασκαλία.


εσωτερικά εγγραφείτε γραφικό


1. Προσβασιμότητα

Η διαδικτυακή μάθηση είναι απαλλαγμένη από μια σειρά φυσικών περιορισμών που εμποδίζουν τη διδασκαλία πρόσωπο με πρόσωπο. Φοιτητές - και καθηγητές - με ορισμένους φυσικές και υγειονομικές συνθήκες Συχνά βρίσκουν την ηλεκτρονική μάθηση πιο προσβάσιμη από τις δραστηριότητες που βασίζονται στην πανεπιστημιούπολη. Παρέχει όχι μόνο μια ευκαιρία να αποκτήσει νέα γνώση, αλλά και μια ευκαιρία να συναντηθούν και να κοινωνικοποιηθούν με άλλους μαθητές, κάτι που διαφορετικά δεν είναι διαθέσιμο.

Οι πέντε τρόποι διαδικτυακής μάθησης στο Πανεπιστήμιο μπορούν να είναι καλύτεροι από τη διδασκαλία πρόσωπο με πρόσωπο Η διαδικτυακή μάθηση μπορεί να είναι πιο προσιτή και ευέλικτη από τη διδασκαλία στην πανεπιστημιούπολη. fizkes / Shutterstock

Για πολλούς μαθητές με ταξιδιωτικές δυσκολίες και κοινωνικές ευθύνες, η διαδικτυακή μάθηση μπορεί να είναι η μόνη επιλογή. Μπορεί να ανοίξει εκπαιδευτικές ευκαιρίες σε μια μεγαλύτερη ομάδα διεθνείς φοιτητές. Το καλά παραγόμενο μαθησιακό περιεχόμενο, όπως οι καταγεγραμμένες διαλέξεις, μπορεί να βελτιώσει την ευκολία της μάθησης - ιδιαίτερα για μαθητές οι οποίοι, για οποιονδήποτε λόγο, μπορεί να δυσκολεύονται να πάρουν νέες πληροφορίες σε πραγματικό χρόνο από εφάπαξ διαλέξεις.

2. Εξατομίκευση

Οι μαθητές εισέρχονται στο πανεπιστήμιο με διαφορετικά υπόβαθρα, προηγούμενες γνώσεις και εμπειρίες, και μαθαίνουν με διαφορετικές ταχύτητες. Ωστόσο, σε μεγάλα θέατρα, είναι εξαιρετικά δύσκολο να προσαρμόσετε τη δυσκολία του περιεχομένου των διαλέξεων για ποικίλες ανάγκες των φοιτητών. Αντ 'αυτού, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να αναθέσουν ανεξάρτητα καθήκοντα που πρέπει να ολοκληρωθούν μεταξύ εβδομαδιαίων διαλέξεων και ελπίζουν ότι οι μαθητές χαμηλότερου επιπέδου μπορούν να καλύψουν τη διαφορά.

Σε διαδικτυακά μαθήματα, ωστόσο, είναι δυνατή η παρουσίαση πολλαπλές διαδρομές μάθησης με διαφορετικά σύνολα πόρων και δραστηριοτήτων, επιτρέποντας στους μαθητές να επιλέξουν το δικό τους μαθησιακό περιεχόμενο και ρυθμό. Μια σύντομη αυτοαξιολόγηση για να βοηθήσει τους μαθητές να κατανοήσουν καλύτερα την ετοιμότητά τους για το μάθημα και να επιλέξουν την καλύτερη επιλογή για τον εαυτό τους μπορεί να είναι μια καλή αρχή για την ηλεκτρονική μάθηση. Τέτοιες ευέλικτες μαθησιακές εμπειρίες μπορούν σε μεγάλο βαθμό βελτίωση της ικανοποίησης των μαθητών.

3. Σαφήνεια

Η σαφήνεια βρίσκεται στην καρδιά της καλά σχεδιασμένης διαδικτυακής μάθησης. Κάθε ιδέα και εργασία, μεγάλη ή μικρή, εξηγείται ρητά και επανειλημμένα στις διαδικτυακές ρυθμίσεις. Φοιτητές παύση, προβληματισμός και επανάληψη μέχρι να καταλάβουν.

Παρόλο που συχνά υποθέτουμε ότι η επικοινωνία πρόσωπο με πρόσωπο είναι πιο αποτελεσματική, πολλές ιδέες, κανόνες και λεπτομέρειες παραμένουν αναπάντεχες και παρεξηγημένος. Οι καθηγητές συχνά βιάζονται να ολοκληρώσουν τις διαλέξεις, κατά λάθος αντιλαμβάνονται μερικούς μαθητές να κουνάνε ως ένδειξη συγκατάθεσης στην τάξη και οι μπερδεμένοι μαθητές είναι πολύ ντροπιασμένοι για να ζητήσουν διευκρινίσεις.

4. Ευελιξία

Η διαδικτυακή μάθηση προσφέρει την ευκαιρία να ανατραπεί το παραδοσιακό πρότυπο της πανεπιστημιακής μελέτης. Οι άκαμπτα προγραμματισμένες εβδομαδιαίες διαλέξεις μπορούν να αντικατασταθούν από ομαδική εργασία ή εντατικά σεμινάρια. Το μέγεθος και οι απαιτήσεις παρακολούθησης των συνεδριών μπορούν να ποικίλουν ανάλογα με το σκοπό τους.

Αυτό σημαίνει ότι οι μαθητές θα έχουν ποικίλες μαθησιακές εμπειρίες που μπορεί να είναι πιο προκλητικές και ενθαρρυντικές από τις διαλέξεις πρόσωπο με πρόσωπο με μικρή παραλλαγή. Οι καθηγητές μπορούν να είναι δημιουργικοί όταν σχεδιάζουν ενότητες και οργανώνουν δραστηριότητες, χωρίς να ανησυχούν για τη διαθεσιμότητα των δωματίων και ένα καθορισμένο χρονοδιάγραμμα.

Οι πέντε τρόποι διαδικτυακής μάθησης στο Πανεπιστήμιο μπορούν να είναι καλύτεροι από τη διδασκαλία πρόσωπο με πρόσωπο Οι μαθητές που μαθαίνουν στο διαδίκτυο μπορούν να δημιουργήσουν δίκτυα σε όλο τον κόσμο. fizkes / Shutterstock

Υπάρχουν διάφοροι τρόποι για τους μαθητές να αλληλεπιδρούν ακαδημαϊκά σε ηλεκτρονικές ενότητες. Αυτά κυμαίνονται από συζητήσεις στην τάξη έως ασκήσεις αξιολόγησης από ομοτίμους και μάθηση βάσει μικρών ομαδικών έργων. Οι μαθητές μπορούν να αισθάνονται υποστηριζόμενοι από δομημένες δραστηριότητες peer-to-peer και ανάπτυξη μια ισχυρή αίσθηση κοινότητας σε απευθείας σύνδεση.

5. Ανεξαρτησία

Η μετάβαση από πρόσωπο με πρόσωπο «διδασκαλία» σε διαδικτυακή «μάθηση», υποδηλώνει ότι τελικά οι μαθητές πρέπει να ρυθμίσουν και να κατευθύνουν τη μάθησή τους. Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι πολλοί μαθητές μπορεί να το δυσκολεύει. Μπορούν να περάσουν από μια οδυνηρή διαδικασία δοκιμής και σφάλματος μέχρι να καθορίσουν τις σωστές συνήθειες και ρουτίνες, δουλεύοντας στις μοναδικές μαθησιακές τους καταστάσεις.

Αλλά αποκτούν ανεκτίμητες δεξιότητες και στάσεις δια βίου μάθησης μέσω αυτής της διαδικασίας. Επιτυχία στην ηλεκτρονική μάθηση προσφέρει μια βαθιά αίσθηση επίτευξης. Αν και μπορεί να είναι δύσκολο για τους δασκάλους να αφήσουν τον έλεγχο αρχικά, συχνά εκπλήσσονται από το πόσο δραστήριοι μαθητές μπορούν να μάθουν. Οι μαθητές ως ομάδα βρίσκουν επίσης δημιουργικούς τρόπους για να ξεπεράσουν τους εικονικούς περιορισμούς και να επιτύχουν πέρα ​​από αυτό που επιδιώκεται και φαντάζεται.Η Συνομιλία

Σχετικά με το Συγγραφέας

Kyungmee Lee, Λέκτορας Τεχνολογίας Βελτιωμένης Μάθησης, Πανεπιστήμιο Lancaster

Αυτό το άρθρο αναδημοσιεύθηκε από το Η Συνομιλία υπό την άδεια Creative Commons. Διαβάστε το αρχικό άρθρο.

βιβλία_εκπαίδευση