Πώς επαναλαμβάνοντας το Sat θα μπορούσε να πάρει περισσότερους μαθητές στο κολέγιο
"... οι μαθητές χαμηλού εισοδήματος και οι φοιτητές μειονότητας που εκπροσωπούνται λιγότερο είναι πολύ πιο πιθανό να λάβουν πρώτα το SAT στη 12η τάξη παρά στην 11η, οπότε έχουν λίγες ευκαιρίες να επαναλάβουν πριν από τις προθεσμίες υποβολής αιτήσεων για το κολέγιο", λέει ο Jonathan Smith. (Πίστωση: Laurianne Huggins / Unsplash)

Μια δεύτερη ρωγμή στο SAT οδηγεί σε υψηλότερες βαθμολογίες, σύμφωνα με έρευνα.

Η εξάλειψη των ανισοτήτων στα ποσοστά ανάκτησης θα μπορούσε να κλείσει έως και το 10% του χάσματος που βασίζεται στο εισόδημα και έως και το 7% του χάσματος βάσει των φυλών στα τετραετή ποσοστά εγγραφής κολλεγίων αποφοίτων λυκείου, ευρήματα του χαρτί εργασίας προτείνω.

Μόνο οι μισοί από τους υποψηφίους SAT επαναλαμβάνουν τις εξετάσεις και τα ποσοστά αυτά είναι ακόμη χαμηλότερα μεταξύ των μαθητών χαμηλής εισοδήματος και των μειονεκτούντων.

Για τη μελέτη τους, ο οικονομολόγος του Κρατικού Πανεπιστημίου της Γεωργίας Τζόναθαν Σμιθ, ο Joshua Goodman του Πανεπιστημίου Brandeis και ο Oded Gurantz του Πανεπιστημίου του Μιζούρι πραγματοποίησαν στατιστική ανάλυση για δεδομένα του College Board που εκπροσωπούν 12 εκατομμύρια Αμερικανούς φοιτητές σε διάστημα οκτώ ετών.


εσωτερικά εγγραφείτε γραφικό


«Παρέχουμε τις πρώτες αιτιώδεις αποδείξεις ότι επαναλαμβάνουμε το SAT μπορεί να βελτιώσει ουσιαστικά τα αποτελέσματα της εγγραφής των φοιτητών στο κολέγιο, ειδικά για εκείνους που αρχικά έχουν χαμηλή βαθμολογία ή παραδοσιακά υποεκπροσωπούνται στην τριτοβάθμια εκπαίδευση », λέει ο Smith.

Ένας τρόπος για να μετριαστούν οι διαφορές στο ποσοστό επαναλήψεων είναι να ενθαρρύνετε ή να ενθαρρύνετε τους μαθητές να λάβουν τις εξετάσεις νωρίτερα στην καριέρα τους στο λύκειο.

«Τα δεδομένα μας υποδηλώνουν ότι οι προηγούμενες πρώτες λήψεις σχετίζονται έντονα με τα αυξημένα ποσοστά επαναληπτικής ανάληψης», λέει. «Ωστόσο, οι μαθητές χαμηλού εισοδήματος και οι φοιτητές μειονότητας που εκπροσωπούνται λιγότερο είναι ουσιαστικά πιο πιθανό να πάρουν πρώτα το SAT στη 12η τάξη παρά στην 11η, οπότε έχουν λίγες ευκαιρίες να επαναλάβουν πριν από τις προθεσμίες υποβολής αιτήσεων στο κολέγιο».

Αλλαγές πολιτικής, όπως αυξημένη διαφάνεια σχετικά με τις απαλλαγές από τα τέλη εγγραφής που διατίθενται για μαθητές χαμηλού εισοδήματος, το επιπτώσεις εισαγωγής στο κολέγιο έχοντας υψηλότερα σκορ, και η βαθμολογία SAT γενικά θα μπορούσε να προκαλέσει επαναληπτικό έλεγχο και να βελτιώσει τη βαθμολογία των δοκιμών για αυτούς τους μαθητές.

Οι πολιτικές αλλαγές είναι απαραίτητες για τον μετριασμό των φυλετικών και εισοδηματικών ανισοτήτων στην εγγραφή στο κολέγιο, δείχνει η έρευνα.

«Ο αντίκτυπος των παρεμβάσεων στην αύξηση των ποσοστών επαναπροσδιορισμού εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το ευρύτερο τοπίο της πολιτικής τριτοβάθμιας εκπαίδευσης», λέει ο Smith. «Για παράδειγμα, χωρίς τα κολέγια να αυξήσουν τον αριθμό των διαθέσιμων διαθέσιμων χρόνων για εγγραφή, οι υψηλότερες βαθμολογίες SAT για τους παραδοσιακά υποεκπροσωπούμενους μαθητές θα μπορούσαν απλά να αλλάξουν ποιος εγγράφεται και όχι πόσους μαθητές εγγράφονται. Και χωρίς πολιτικές για επέκταση της χρηματοδότησης ανά μαθητή, εάν αυξηθούν τα ποσοστά εγγραφής στο κολέγιο, αυτή η αύξηση μπορεί να μην μεταφράζεται σε υψηλότερα ποσοστά ολοκλήρωσης πτυχίου. "

Αρχική μελέτη

βιβλία_εκπαίδευση