Οι πτυχές αποτελούν ζωτικό συστατικό της ερμηνείας του γενέθλιου χάρτη. Συνδέουν τους πλανήτες που είναι οι δραστικοί και δυναμικοί παράγοντες του ωροσκοπίου. Κάθε σύνδεσμος σημαίνει ότι ένα κομμάτι της ψυχικής μας ενέργειας έρχεται σε επαφή με ένα άλλο μέρος και ότι αυτά τα μέρη όχι μόνο επηρεάζουν το ένα το άλλο και μπορούν να συνεργαστούν (ή να συνεργαστούν μεταξύ τους), είναι επίσης ιδιαίτερα αλήθεια ότι βλέπουν το ένα το άλλο και βιώνουν ο ένας τον άλλον συνειδητά. Αυτό μας επιτρέπει να γνωρίσουμε τον εαυτό μας.

Ωστόσο, συμβαίνει ότι ένας ή περισσότεροι πλανήτες δεν λαμβάνουν ή δεν έχουν σημαντικές πτυχές. Ξεχωρίζουν, και ως εκ τούτου δεν είναι ολοκληρωμένα. Δεν έχουν άμεση επιρροή σε άλλους πλανήτες (ή ψυχική δυναμική), και οι ίδιοι επίσης δεν επηρεάζονται, ώστε να μπορούν να παρουσιάζουν άκρα στα αποτελέσματά τους. Αυτό το παρατηρούμε ιδιαίτερα με μια στάση «καθόλου» ή «καθόλου»: γρήγορη υπερβολή ή ακριβώς το αντίθετο: δεν ανταποκρίνεται στο ελάχιστο. Σε κάθε περίπτωση, το εάν ένας πλανήτης είναι απρόσεκτος εξαρτάται ιδιαίτερα από το ερώτημα του πόσο μεγάλη μια σφαίρα χρησιμοποιούμε. Εάν επιτρέπουμε πολύ μεγάλες σφαίρες, τότε υπάρχει μικρή πιθανότητα να έχουμε απροσδόκητους πλανήτες. Εάν, ωστόσο, επιτρέψουμε πολύ μικρές σφαίρες, στην πραγματικότητα υπάρχει μεγαλύτερη πιθανότητα να έχουμε έναν ή περισσότερους ανεπιθύμητους πλανήτες. Έτσι, εάν θέλουμε να συμπεριλάβουμε ανεπιθύμητους πλανήτες στην ερμηνεία μας, θα πρέπει πρώτα να σκεφτούμε το ζήτημα των σφαιρών. Και με αυτό το ζήτημα, οι απροσδιόριστοι πλανήτες μπορούν να μας βοηθήσουν.

Τα χαρακτηριστικά ενός μη παρατηρημένου πλανήτη είναι πολύ συγκεκριμένα. Εάν ένας πλανήτης στην έκφρασή του φέρει επίσης το χαρακτηριστικό ενός απροσδόκητου πλανήτη, τότε είναι πιθανό ότι δεν κάνει, στην πραγματικότητα, καμία άποψη. Εάν επιτρέπετε μεγάλες σφαίρες, για παράδειγμα 10; ή περισσότερο, όπως συνέβαινε μερικές φορές πριν από λίγο καιρό, τότε αυτός ο πλανήτης μπορεί ενδεχομένως να έχει ακόμα μία ή περισσότερες πτυχές, οι οποίες δεν θα υπήρχαν χρησιμοποιώντας μια μικρότερη σφαίρα. Ωστόσο, εάν ο πλανήτης λειτουργεί ως μη επιτηρημένος, θα πρέπει προφανώς να χρησιμοποιήσουμε μικρότερες σφαίρες. Αντίθετα, είναι επίσης αλήθεια ότι εάν ένας πλανήτης δεν είναι απρόσεκτος όταν χρησιμοποιεί πολύ μικρές σφαίρες, αλλά το εν λόγω άτομο δεν αποκαλύπτει στην πράξη τη χαρακτηριστική έκφραση αυτού, γνωρίζουμε ότι θα πρέπει να επιτρέψουμε κάπως περισσότερο περιθώριο στις σφαίρες. Κατά τη μελέτη πτυχών, έχω εξετάσει τόσο σημαντικές όσο και μικρές πτυχές. Κάθε φορά που οι πλανήτες έφτιαχναν αποκλειστικά μικρές πτυχές, φαινόταν να λειτουργούν σαν ανεπιθύμητοι πλανήτες. Γι 'αυτό, κατά την εμπειρία μου, ένας πλανήτης είναι απρόσεκτος εάν δεν έχει σημαντικές πτυχές. Οι ανήλικοι προφανώς δεν παίζουν ρόλο σε αυτό.

Η έρευνα της επίδρασης των μη παρατηρημένων πλανητών με οδήγησε επίσης σε συγκεκριμένες σφαίρες για πτυχές, και αυτές είναι οι σφαίρες που θα χρησιμοποιώ. (Βλέπε Πίνακα 2, παρακάτω.) Με τους απροσδόκητους πλανήτες, το ζήτημα αφορά πτυχές που γίνονται σε άλλες ψυχικές δυναμικές, δηλαδή πλανήτες. Εάν ένας πλανήτης βλέπει τον Ανεξάρτητο ή τον MC [Midheaven], αλλά όχι άλλους πλανήτες, στην πράξη θα αποδειχθεί ότι έχει τα χαρακτηριστικά ενός απομονωμένου πλανήτη. Φυσικά, θα μάθουμε να αναγνωρίζουμε έναν πλανήτη με μια γωνία, που σημαίνει το ASC ή το MC, λίγο νωρίτερα.

Χαρακτηριστικά των μη παρατηρημένων πλανητών

Εάν έχουμε έναν μη παρατηρημένο πλανήτη στο ωροσκόπιο, είναι πολύ πιθανό ότι δεν γνωρίζουμε πολύ καλά όλα τα πράγματα που κάνουμε με αυτό και πόσο έντονα φέρνουμε αυτόν τον πλανήτη στην έκφραση στην καθημερινή ζωή. Ένας απροσδιόριστος πλανήτης εκδηλώνεται αναμφίβολα! Ωστόσο, απλώς για να ξεκαθαρίσουμε μερικές παρανοήσεις από το ρόπαλο: ένας ανεπιθύμητος πλανήτης δεν είναι αδύναμος, όχι ασήμαντος και όχι κακός. Αντίθετα, πολλοί άνθρωποι που έχουν επιτύχει εξαιρετικά πράγματα αποδείχθηκαν βοήθεια για να το κάνουν από έναν απροσδιόριστο πλανήτη στο ωροσκόπιο. Με τους απροσδόκητους πλανήτες, το ερώτημα δεν είναι, επομένως, εάν μπορούμε να επιτύχουμε οτιδήποτε μαζί τους, γιατί σίγουρα μπορούμε. Αντ 'αυτού, το ερώτημα είναι πώς το κάνουμε και πώς αισθάνεται μέσα του.

Όψεις και σφαίρες

Στην Αναζήτηση - Απασχολημένος

Ένας απομονωμένος πλανήτης πρέπει να κάνει τα πάντα από μόνος του. Στην αρχή φαίνεται ακόμη και ότι τα άλλα αντικείμενα μέσα μας δεν βλέπουν αυτό το κομμάτι από εμάς. Γι 'αυτό δεν το γνωρίζουμε πολύ γρήγορα. Κάπου, όμως, βαθιά μέσα, γνωρίζουμε ότι είναι εκεί. Αυτό δεν είναι τόσο μια συνειδητή γνώση, αλλά περισσότερο μια σιωπηρή γνώση. Μας κάνει να τείνουμε να συνεχίζουμε να ψάχνουμε για αυτό το κομμάτι του εαυτού μας, αυτόν τον πλανήτη. Κατά την άποψή μας, είναι ένα "μακρινό" δεδομένο, και αν αυτό αφορά μια δεξιότητα ή δραστηριότητα, θα έχουμε την ιδέα ότι δεν είμαστε έτοιμοι να το κάνουμε με μια μακρά βολή και "ίσως ποτέ δεν θα μάθουν", χωρίς εκεί είναι οποιαδήποτε αποδεδειγμένη απόδειξη αυτού. Αυτό το εσωτερικό συναίσθημα είναι συνήθως αρκετά δυνατό και αν ένα μικρό πράγμα πάει στραβά, τείνουμε να το προσφέρουμε πολύ περισσότερο βάρος από ό, τι είναι απαραίτητο.

Έτσι, πηγαίνουμε στην αναζήτηση του αντικειμένου αυτού του πλανήτη. Ορισμένοι τομείς που είναι κατάλληλοι για αυτόν τον πλανήτη κατέχουν ακόμη και ένα είδος μαγικής ή μυστηριώδους έλξης. Μόλις συνάντησα ένα αγόρι με έναν απροσδόκητο Ερμή, το οποίο σε πολύ μικρή ηλικία γοητεύτηκε από μολύβια και στυλό (αντικείμενα κατάλληλα για τον Ερμή). Όποτε οι γονείς του δεν μπορούσαν να βρουν κάτι, το μόνο που έπρεπε να κάνουν ήταν να πάνε στο δωμάτιό του και εκεί θα βρίσκουν σχεδόν όλα τα εργαλεία γραφής που είχαν στο σπίτι! Απλά δεν μπορούσε να κρατήσει τα χέρια του από αυτά. Ανεξάρτητα από το τι έκαναν οι γονείς του - από το να ζητάνε με φιλικό τρόπο να αφήσει τα στυλό όπου ανήκαν, να του δώσει ένα μεγάλο σετ από τα στυλό του, να τον τιμωρήσει - τίποτα δεν λειτούργησε. Κάθε στυλό είχε τη δική του γοητεία. Ο υδράργυρος μπορεί, φυσικά, να συνεπάγεται και πολλά άλλα πράγματα, έτσι μια γοητεία μπορεί επίσης να βρίσκεται σε άλλους τομείς του Ερμή. Για αυτό το αγόρι, ήταν στυλό.

Ακριβώς εξαιτίας αυτής της γοητείας και της «αναζήτησής μας», θα ασχοληθούμε με έναν απροσδιόριστο πλανήτη, αλλά δεν θα το γνωρίζουμε καθόλου. Το πρόβλημα είναι, δηλαδή, ότι δεν υπάρχουν άλλοι πλανήτες που να έρχονται σε επαφή με αυτόν τον απομονωμένο πλανήτη, έτσι ώστε στην αρχή να μην βλέπουμε όλα τα πράγματα που κάνουμε με αυτόν. Απλώς δεν το αναγνωρίζουμε και δεν μπορούμε να το τοποθετήσουμε, όπως το αγόρι με τα στυλό του. Απλώς δεν κατάλαβε ότι είχε λίγα από αυτά στο δωμάτιό του. Είναι σαν να κάνουμε όλα όσα κάνουμε με αυτόν τον πλανήτη με κάποιον τρόπο ή με άλλο τρόπο, να μην καταλαβαίνουμε, να μην γνωρίζουμε μετριοπάθεια ή να μην ελέγχονται. Αυτό, παρεμπιπτόντως, δεν πρέπει να ισχύει για πάντα.

Κατά τη διάρκεια της ζωής θα έχουμε αρκετές πιθανότητες να αποκτήσουμε μια εικόνα για αυτό: άλλοι πλανήτες θα αρχίσουν φυσικά να δημιουργούν πτυχές με αυτόν κατά τη διέλευση και την εξέλιξη, και σε αυτές τις περιόδους θα έρθουν σε επαφή με αυτό το θέμα. Στη συνέχεια, ξαφνικά κάνουμε ένα μεγάλο βήμα μπροστά και βλέπουμε τι κάνουμε ή πλησιάζουμε σε βαθύτερες επιθυμίες και χαρακτηριστικά χαρακτήρων. Και ο ίδιος ο απροστάτευτος πλανήτης θα αρχίσει να δημιουργεί πτυχές στην εξέλιξη και τη διέλευση επίσης. Έτσι θα υπάρχουν πολλές πιθανότητες να μάθουμε μετριοπάθεια και να βρούμε τον εαυτό μας. Αρχικά, όμως, τα πράγματα θα είναι δύσκολα. Ωστόσο, φαίνεται ότι το ασυνείδητό μας θέλει να βοηθήσει με κάθε τρόπο να αρχίσει να βλέπει το αντικείμενο αυτού του απροσδόκητου πλανήτη.

Εάν απασχολούμαστε με την ενέργεια ή τον τομέα αυτού του πλανήτη, η πιθανότητα να αρχίσουν να περνούν διάφορα πράγματα σε εμάς είναι καλύτερη, φυσικά, και θα αρχίσουμε επίσης να αναγνωρίζουμε αυτό το είδος του πλανήτη νωρίτερα με αυτόν τον τρόπο. Ωστόσο, απαιτείται μια μακροχρόνια αρχή για αυτό, και εν τω μεταξύ δεν γνωρίζουμε σε ποιο βαθμό αντιμετωπίζουν εκείνοι γύρω από αυτόν τον μη ολοκληρωμένο πλανήτη. Το να τονίσουμε αυτό σημαίνει ότι εκείνοι που βρίσκονται γύρω μας θα έχουν ήδη βιώσει το πλήρες βάρος του και θα πρέπει να υπομείνουν περισσότερο προτού έχουμε ακόμη και την παραμικρή απόλαυση αυτού που κάνουμε. Στην πραγματικότητα, εάν ακούσουμε σχόλια ή κριτικές γι 'αυτό, δεν θα έχουμε ειλικρινά ιδέα για αυτό που μιλούν.

Για παράδειγμα: Ένας πελάτης έχει έναν γιο με έναν απροστάτευτο Άρη. Είναι ένα πολύ ζωντανό και ενεργό μικρό παιδί, οπότε ίσως η περιγραφή "το ύψος της ανησυχίας και της ενέργειας" θα ήταν καλύτερη. Κοιμάται λίγο και είναι πάντα κοντά κάνοντας πολύ θόρυβο. Είναι ένα λαμπερό παιδί που απολαμβάνει σαφώς τη ζωή. Αυτός (ακόμα) δεν γνωρίζει πόση δυσκολία αντιμετωπίζουν οι γονείς του με αυτό. Είναι κατανοητοί και υπομονετικοί (και αγαπούν την ηρεμία και την ησυχία τους!), Αλλά συχνά είναι πάρα πολύ για αυτούς. Δεν μπόρεσαν να το καταλάβουν ότι ακόμη και μετά από χρόνια που τον ρωτούσαν αν δεν μπορούσε να καθίσει ακόμα στο τραπέζι, εξακολουθούσε πάντα να κλωτσάει, να χορεύει και να χτυπάει τα πράγματα λόγω της ανησυχίας των κινήσεών του. Η μητέρα του μου είπε κάποτε ότι ο γιος της, φωνάζοντας, έπαιζε στο τραπέζι με τα ασημικά του, μόλις έχασε την πλάκα του, και έτσι δημιουργούσε μια κατάσταση όπου οι γονείς του δεν μπορούσαν να πουν ούτε μια λέξη ο ένας στον άλλο. Ο Άρης ήταν σαφώς ενεργός. Όταν τελικά φώναξε, "Τώρα, δεν μπορείτε να καθίσετε για ένα λεπτό;" Ο γιος της την κοίταξε με απόλυτη έκπληξη και μάλιστα αρνήθηκε ότι είχε κάνει θόρυβο ή έκανε κάτι.

Αυτό είναι ένα κρίσιμο πρόβλημα για παιδιά με ανεπιθύμητους πλανήτες. Κάθε γονέας που ξέρει κάτι για τους μη ελεγχόμενους πλανήτες θα γνωρίζει ότι ένα παιδί δεν βλέπει πραγματικά τι κάνει, και το αγόρι σε αυτήν την περίπτωση μπορεί ειλικρινά να εκπλαγεί εντελώς με την παρατήρηση της μητέρας του. Είναι πολύ πιθανό ότι ένιωθε ότι δεν είχε αρχίσει να τυμπάνει και να φωνάζει. Παραμένει αναμφισβήτητα ένα γεγονός, ωστόσο, ότι ήταν ήδη σε αυτό και παράγει ένα βαρέλι θορύβου. Οι περισσότεροι γονείς θα αντιδρούσαν τελικά με κάποια μορφή ενόχλησης, γιατί το παιδί το αρνείται αυτό; Θέλει επίσης το παιδί να είναι αντίθετο; Και γιατί το παιδί συνεχίζει να το αρνείται; Σε τελική ανάλυση, είναι προφανές ότι το κάνει! Σίγουρα, για τους ξένους είναι σαφές ότι το έκανε. Είναι ο μόνος που δεν το βλέπει.

Η γοητεία που ασκεί ένας απροσδιόριστος πλανήτης στον «ιδιοκτήτη» του, σε συνδυασμό με έναν προσανατολισμό προς τον τομέα αυτού του πλανήτη, συμβάλλει σε μεγάλο βαθμό στην ανάπτυξη του ταλέντου που υπόσχεται ένας συγκεκριμένος πλανήτης. Χωρίς να προσέχουμε, αναπτύσσουμε πολλές πτυχές αυτής της ενέργειας συνεχώς απασχολούμενοι με αυτήν, αλλά μόλις αρχίσουμε να καταλαβαίνουμε και να αναγνωρίζουμε αυτήν την ενέργεια λίγο περισσότερο, κρατά ακόμη περισσότερες δυνατότητες. Η γοητεία και η αναζήτηση μας δίνουν έμφαση - και ταυτόχρονα προσανατολισμό προς - έναν συγκεκριμένο τομέα. Συχνά, οι άνθρωποι επιλέγουν το πεδίο του απροστάτευτου πλανήτη ως επάγγελμά τους, ή αλλιώς χρησιμοποιούν την ενέργεια αυτού του πλανήτη στην καθημερινή τους ζωή. Αυτό είναι σίγουρα δυνατό και μπορεί να γίνει με μεγάλη χαρά και πολύ συνειδητά. Κάποτε είδα μια δασκάλα σπορ (έχει τονισμένο 5ο σπίτι) με μια απροσδόκητη Αφροδίτη να αλλάξει επιτέλους το επάγγελμά της: έγινε κοσμετολόγος.

Ασφάλεια και ο απροσδόκητος πλανήτης

Ένα άλλο χαρακτηριστικό των μη παρατηρημένων πλανητών είναι ότι συχνά συνοδεύονται από συναισθήματα ανασφάλειας. Αυτή η ανασφάλεια συνδέεται με πολλά πράγματα. Πρώτον, η ιδέα του «να ψάχνω», που συχνά εκφράζεται σε ένα ανήσυχο συναίσθημα, μερικές φορές προσπαθώ να το περιγράψω ως αίσθημα «πείνας» ή «λαχτάρας» ή «ανεκπλήρωτου» την περιοχή αυτού του πλανήτη. Μια λαχτάρα επίσης, αλλά για αυτό που δεν ξέρουμε. Δεν μπορεί να περιγραφεί. είναι διάχυτο και ασαφές, και δεν μπορούμε πραγματικά να κάνουμε κανέναν να δει τι είναι όλα. Ακόμα κι αν έχουμε ό, τι θέλουμε οι καρδιές μας, αυτό το συναίσθημα μπορεί ακόμα να είναι εκεί. Επομένως, δεν έχει καμία απολύτως σχέση με εξωτερικές συνθήκες ή με ό, τι έχουμε επιτύχει στη ζωή.

Ένα απροσδιόριστο φεγγάρι, για παράδειγμα, μπορεί να έχει μια βαθιά λαχτάρα για ασφάλεια και μια βαθιά ανάγκη για ζεστασιά, και ακόμη και να διατρέχει τον κίνδυνο να μην δει τη ζεστασιά που υπάρχει εκεί (αλλά αυτό δεν είναι σκόπιμο!) Εξαιτίας ενός φοβερού συναισθήματος που υπερισχύει το.

Ή, για να δώσω ένα παράδειγμα της Αφροδίτης: Πριν από μερικά χρόνια ένα ζευγάρι με συμβούλευσε και ζήτησε μια αστρολογική ανάλυση της σχέσης τους. Είχαν παντρευτεί σχεδόν τριάντα χρόνια, αλλά η γυναίκα βρισκόταν σε ένα είδος κρίσης. Δεν ήξερε αν αγαπούσε τον άντρα της ή αν τον είχε αγαπήσει ποτέ και ισχυρίστηκε ότι δεν ήξερε πραγματικά τι ήταν η αγάπη. Ο σύζυγός της δεν το πήρε προσωπικά. Το σχόλιό του ήταν απλό και ειλικρινές, "Έχουμε ταιριάξει πολύ καλά όλα αυτά τα χρόνια, και απλά ξέρω ότι με αγαπάει και την αγαπώ. Άρα κάτι άλλο πρέπει να συμβαίνει και γι 'αυτό είμαστε εδώ." Η σύζυγός του, ωστόσο, είχε καταλάβει τη γοητευτική σκέψη ότι δεν ήξερε τι αγάπη ήταν, και ως εκ τούτου επίσης δεν ήξερε αν αγαπούσε τον άντρα της.

Η Αφροδίτη της δεν δημιούργησε καθόλου πτυχές! Αφού είχα εξηγήσει τι εννοούσε γενικά ένας απροσδιόριστος πλανήτης και πώς λειτουργεί μια απροσδιόριστη Αφροδίτη, κάτι τελικά έκανε κλικ σε αυτήν. Κατάλαβε ότι το ανεκπλήρωτο και αναζητητικό συναίσθημα ήταν μέσα της και δεν είχε καμία σχέση με το γάμο της. "Αν το κοιτάξω ξανά με αυτόν τον τρόπο", είπε, "τότε στην πραγματικότητα έχουμε πάρει πολύ καλά μαζί όλα αυτά τα χρόνια και δεν θα ήθελα να είμαι χωρίς τον σύζυγό μου." Υπήρχε μια στιγμή σιωπής, και στη συνέχεια είπε, "Ίσως έτσι είναι η αγάπη. Ίσως δεν θα έπρεπε να ασχοληθώ πλέον με αυτό και να δεχτώ ότι δεν μπορώ να τα πιάσω ή να τα καταλάβω όλα." Αυτό είναι ένα ωραίο παράδειγμα για το πώς, με έναν απροσδιόριστο πλανήτη, μπορούμε να διατρέχουμε τον κίνδυνο εσφαλμένης κρίσης μιας κατάστασης, διότι με όλη αυτή την «αναζήτηση» αρχίζουμε να προβληματίζουμε και να ανησυχούμε. Όσο συχνά, όμως, όλη αυτή η αναζήτηση έχει ένα ακόμη αποτέλεσμα, δηλαδή την ιδέα ότι "δεν είμαστε ακόμη εκεί", ή δεν μπορούμε να κάνουμε ορισμένα πράγματα. Στην περίπτωση της απροσπέλαστης Αφροδίτης, αυτό μπορεί να εκφραστεί με την αίσθηση ότι οι άλλοι δεν πιστεύουν ότι είμαστε καλοί, ή ότι δεν είμαστε απογοητευμένοι για την αγάπη ή ότι αισθανόμαστε κατώτεροι λόγω της εμφάνισής μας και / ή των συναισθημάτων μας . Σε κάθε περίπτωση, αυτό το συναίσθημα δεν επιβεβαιώνει την πραγματική κατάσταση ή ταλέντα και ικανότητες. Και πάλι, το γεγονός είναι ότι δεν το βλέπουμε στην αρχή. Και ακόμη και με μια απροσδιόριστη Αφροδίτη, μπορούμε να είμαστε πολύ γλυκοί, να μεσολαβήσουμε πολύ καλά και να έχουμε μια λεπτή συντονισμένη αίσθηση αρμονίας! Κρυμμένο σε έναν απροσδιόριστο πλανήτη όπως αυτό είναι ένα μεγάλο ταλέντο που περιμένει να ανακαλυφθεί.

Σχετικά με την Ενέργεια

Όταν έχουμε έναν ανεμπόδιστο πλανήτη, πρέπει να μάθουμε να συσχετίζουμε με αυτήν την ενέργεια, που σημαίνει να βλέπουμε αυτήν την ενέργεια σε σχέση με τον εαυτό μας. Αυτό είναι απολύτως απαραίτητο. Εφόσον δεν το κάνουμε αυτό, και επίσης δεν βλέπουμε πώς συμπεριφερόμαστε, το ασυνείδητο μας θα μας αντιμετωπίσει με το θέμα, και αυτό σημαίνει ότι θα το συναντήσουμε προβάλλοντάς το σε άλλους, καθώς και το βιώνουμε στο περιστάσεις και γεγονότα της ζωής μας. Το συνάντησα ακόμη και κυριολεκτικά, όπως θα δείξει το ακόλουθο παράδειγμα.

Ο Άρης έχει παραδοσιακά συσχετιστεί με ό, τι είναι απότομο. Οι σφήκες πέφτουν επίσης κάτω από τον Άρη. Στην πρακτική μου είχα διάφορους πελάτες με έναν απροσδόκητο Άρη και όλοι είχαν κάποιο πρόβλημα ή άλλο με σφήκες. Μερικά από αυτά αποδείχτηκαν να έχουν φωλιά σφήκας στα σπίτια τους. Κάποιος είχε φωλιά κρεμασμένο στη σοφίτα και το ανακάλυψε επειδή συνέχιζε να ακούει έναν παράξενο απαλό θόρυβο. Η φωλιά έπρεπε να αφαιρεθεί από τοπικούς εξολοθρευτές - ήταν μια από τις μεγαλύτερες που είχε βρεθεί ποτέ σε μια ιδιωτική κατοικία στην Ολλανδία!

Έτσι, με τους απροσδόκητους πλανήτες χρειάζεται περισσότερο χρόνο για να δούμε τι θέλουμε και τι κάνουμε. Αυτό θα συνεπάγεται αρκετά προβλήματα από την άποψη της ανατροφής των παιδιών. Τα παιδιά με απροσδόκητους Δία θα έχουν ισχυρή τάση να υπερβάλλουν σε όλα τα μέτωπα. Εάν τους δοθεί ένα κομμάτι καραμέλας, συνήθως θα ζητήσουν άλλο ένα αμέσως, σαν να πιστεύουν ότι δεν πήραν αρκετά. Ωστόσο, ρωτήθηκε γιατί θέλουν ένα άλλο κομμάτι καραμέλας, δεν θα μπορούν να απαντήσουν. Αυτό δεν είναι ζήτημα απληστίας ή αίσθημα αδυναμίας. Ο απρόσεκτος Δίας φαίνεται να θέλει να πολλαπλασιάσει τα πάντα, συμπεριλαμβανομένου του αριθμού των καραμελών που παίρνουν τα παιδιά.

Για τους γονείς, είναι δύσκολο να καταλάβουμε τι πραγματικά συμβαίνει, επειδή συνεχίζουν να βλέπουν ότι το παιδί θέλει περισσότερα. Εάν δεν γνωρίζουμε τίποτα για τους απροσδόκητους πλανήτες ή τι κάνουν, το προφανές συμπέρασμα είναι ότι το παιδί είναι άπληστο, ή σκέφτεται μόνο τον εαυτό του και ούτω καθεξής. Έτσι, οι γονείς αποφασίζουν να προσεγγίσουν το παιδί σχετικά με αυτήν τη συμπεριφορά, επειδή δεν είναι κατάλληλο. Εάν οι προσπάθειές τους αποδειχθούν ότι δεν έχουν αποτέλεσμα, και το παιδί απλώς διατηρεί την παλιά συμπεριφορά, οι γονείς δεν θα καταλάβουν ότι το παιδί δεν το κάνει σκόπιμα. Σε τελική ανάλυση, είναι απολύτως σαφές τι συμβαίνει! Και έτσι το παιδί δέχεται όλο και περισσότερη πίεση και αντιμετωπίζει προβλήματα, όταν το παιδί δεν έχει ιδέα για το ζήτημα. Αυτό δεν είναι μόνο πολύ συγκεχυμένο για το παιδί, αλλά μπορεί επίσης να έχει επιβλαβείς συνέπειες πιο μακριά.

Απλά φανταστείτε τον κόσμο της εμπειρίας αυτού του παιδιού. Το παιδί δεν βλέπει τι κάνει, και έτσι δεν μπορεί να καταλάβει την επίπληξη. Το παιδί αισθάνεται παρεξηγημένο. Εάν ακολουθήσουν ποινές επειδή "το παιδί απλά δεν θέλει να ακούσει", το παιδί θα αισθανθεί απορριπτόμενο και υπάρχει μεγάλη πιθανότητα να αρχίσει να αισθάνεται σίγουρος, παρεξηγημένος και ανασφαλής. Πολλά προβλήματα που έχουμε ως ενήλικες με απροσδιόριστους πλανήτες δεν είναι τόσο κλειδωμένα σε αυτούς τους απροσδόκητους πλανήτες, αλλά προέρχονται από αυτό που βιώσαμε γύρω από τα θέματα τους όταν ήμασταν νέοι. Δεν μπορούμε, ωστόσο, να κατηγορούμε ή να κατηγορούμε τους γονείς για αυτό που πήγε στραβά. Σε τελική ανάλυση, προσπάθησαν ειλικρινά να καλλιεργήσουν το παιδί τους για να το προστατεύσουν από κοινωνικά προβλήματα αργότερα. Και όπου αυτό το γυάλισμα φαίνεται να πετυχαίνει με άλλα παιδιά, δεν θα το πιάσει ή πολύ λιγότερο με το παιδί που έχει έναν ανεπιτήρητο πλανήτη. Για αυτό το παιδί, η κατάσταση προκύπτει όπου μπορεί να αισθάνεται απελπισμένος κάτω από όλη αυτή τη στίλβωση, επειδή δεν έχει ιδέα, ενώ οι γονείς αισθάνονται εξίσου απελπισμένοι επειδή δεν μπορούν να κάνουν κάτι με αυτό το παιδί. Η κατανόηση των ανεπιθύμητων πλανητών μπορεί να μας βοηθήσει να παραμείνουμε εκτός αυτής της σπείρας.

Ωστόσο, η κατανόηση των ανεπιθύμητων πλανητών ενός παιδιού θα δημιουργήσει επίσης νέα προβλήματα. Εάν έχουμε κατανόηση των εκφράσεων του μη επιτηρούμενου πλανήτη του παιδιού, θα έχουμε την τάση να ανεχόμαστε τα άκρα στη συμπεριφορά πολύ περισσότερο. Καταλαβαίνουμε τι εμπλέκεται και θέλουμε να δώσουμε στο παιδί την ασφάλεια και την ασφάλεια πάνω απ 'όλα. Σίγουρα αν καταλάβουμε ότι ένα παιδί μπορεί να βιώσει αυτές τις τρελές αντιφάσεις σχετικά με έναν απροσδιόριστο πλανήτη - αφενός μεγάλη χαρά και ευχαρίστηση, αφετέρου την συχνά αναδυόμενη ανασφάλεια - θα προσπαθήσουμε να δώσουμε στο παιδί μια αίσθηση ασφάλειας και να τον ενθαρρύνουμε την περιοχή του απροσδόκητου πλανήτη. Τι θα συμβεί? Το παιδί (ακούσια και ασυνείδητα) θα αρχίσει να υπερβάλλει αυτόν τον πλανήτη ακόμη περισσότερο και θα έχουμε πολλά προβλήματα στα χέρια μας. Ως γονέας, θα συναντήσουμε νέα διλήμματα.

Με αυτόν τον τρόπο, ένα παιδί με έναν απροσδιόριστο Ήλιο μπορεί να εκδηλωθεί πολύ δυνατά, αρκετά κυρίαρχα ακόμη και με τρόπο που δεν αφήνει πολύ χώρο ως ενήλικας. Ταυτόχρονα, το παιδί θα αισθάνεται συχνά αβέβαιο και δεν θα γνωρίζει τη συμπεριφορά του. Έτσι, εάν, ως γονέας, δώσουμε στο παιδί μια επιπλέον προσοχή και προσπαθήσουμε να αναπτύξουμε αυτοπεποίθηση, θα συμπεριφέρεται ασυνείδητα ακόμη πιο κυριαρχικά και μπορεί στη συνέχεια να αρχίσει να απορροφά όλη την προσοχή. Αυτό μπορεί εύκολα να συμβεί εις βάρος άλλων παιδιών ή να οδηγήσει σε δυσάρεστες καταστάσεις, όπως όταν πολλά ενήλικα μέλη της οικογένειας έρχονται σε πάρτι γενεθλίων για έναν από τους γονείς και το παιδί αποδεικνύεται ότι κυριαρχεί σε ολόκληρη την ατμόσφαιρα. Αυτό σίγουρα θα οδηγήσει σε σχόλια από την υπόλοιπη οικογένεια. Αποτέλεσμα: το παιδί αισθάνεται διαχωριστική κατανόηση εκ μέρους των γονέων και απόρριψη εκ μέρους ορισμένων μελών της οικογένειας. Ένας αόρατος πλανήτης είναι πολύ ευαίσθητος ιδιαίτερα σε τέτοιου είδους εμπειρίες! Και αν προσπαθήσουμε να ανακατευθύνουμε λίγο το παιδί σε αυτό το πάρτι, υπάρχει η πιθανότητα να μην καταλάβει τι συμβαίνει, και έτσι να νιώθουμε παρεξηγημένος ούτως ή άλλως, από τους γονείς. Λοιπόν, ένα δίλημμα στην ανατροφή τέτοιων παιδιών!

Οι ανεπιθύμητοι πλανήτες απαιτούν υπομονή και κατανόηση εκ μέρους των γονέων. Οι γονείς θα πρέπει ξανά και ξανά να εξηγήσουν τη συμπεριφορά του παιδιού στο παιδί. Οι βιντεοκάμερες είναι μια μεγάλη βοήθεια εδώ! Εάν ένα παιδί που είναι λίγο μεγαλύτερο βλέπει σκηνές που έχουν ληφθεί χρόνια πριν, μπορεί να δει αντικειμενικά τη συγκεκριμένη συμπεριφορά. Έχω παρατηρήσει σε διάφορες στιγμές ότι τα παιδιά άρχισαν αργά να καταλαβαίνουν από αυτό τι συνέβαινε. Αλλά μην ξεκινήσετε τη μαγνητοσκόπηση ενοχλητικών καταστάσεων με σκοπό, που θα προκαλέσει μόνο περισσότερο άγχος! Η εξήγηση και η συζήτηση, με την πάροδο των ετών, θα βοηθήσει πραγματικά ένα παιδί με έναν ή περισσότερους απροσδιόριστους πλανήτες στο δρόμο του. Εν τω μεταξύ, ωστόσο, το παιδί θα εξακολουθεί να αισθάνεται τσακισμένο γύρω, και ανεξάρτητα από το τι κάνουμε ως γονείς και ανεξάρτητα από το πόσο καλές είναι οι προθέσεις μας, απλά δεν μπορούμε να το ξεπεράσουμε. Δεν έχει νόημα να αισθάνεστε ένοχοι γι 'αυτό. Συνειδητοποιήστε ότι το παιδί έχει έναν αριθμό εξαιρετικών ταλέντων, αλλά πρέπει να καθοδηγείται υπομονετικά για να δημιουργήσει μια ασφαλή βάση από την οποία μπορούν να αναπτυχθούν αυτά τα ταλέντα. Όσο περισσότερο βοηθάμε το παιδί να συνδεθεί με αυτό το "χαλαρό κομμάτι", τόσο πιο γρήγορα θα είναι σε θέση να αναπτύξει αυτά τα φυσικά ταλέντα με συνειδητό τρόπο.

Πηγή άρθρου:

Το βιβλίο Yod, 2000, από Κάρεν Χαμάκερ-Ζόνταγκ .

Ανατυπώθηκε με άδεια του εκδότη, Red Wheel / Weiser. http://www.redwheelweiser.com

Πληροφορίες / Παραγγελία αυτού του βιβλίου.

Σχετικά με το Συγγραφέας

Η Karen Hamaker-Zondag είναι η συγγραφέας του δεκαπέντε βιβλία, συμπεριλαμβανομένου του δωδέκατου σπιτιού και του Ταρώ ως τρόπου ζωής. Δίνει εργαστήρια και διαλέξεις τόσο στην Ευρώπη όσο και στις Ηνωμένες Πολιτείες, όπου είναι πολύ δημοφιλής ομιλητής. Είναι η αποδέκτης του Βραβείου Regulus 1998 για την Εκπαίδευση από το Συνέδριο της United Astrology. Είναι ιδρυτικό μέλος δύο σχολείων: Stichting Achernar, μια αστρολογική σχολή. και Stichting Odrerir, σχολή της Ψυχολογίας της Jungian. Από το 1990, αυτή και ο σύζυγός της Hans, έχουν δημοσιεύσει το Symbolon, ένα δημοφιλές αστρολογικό περιοδικό. Η Κάρεν ζει κοντά στο Άμστερνταμ με τον σύζυγό της και δύο παιδιά.

Σχετικά βιβλία

at InnerSelf Market και Amazon