Ένα παιδί έφτιαξε μια πόλη από χαρτόκουτα από την πρόσφατη μετακόμισή του στον Καναδά. Το μοιράστηκε αυτό με τους συμμαθητές του, απαλλαγμένος από το γλωσσικό εμπόδιο που έκανε το διαπροσωπικό σχολείο έναν αγώνα. (Shutterstock)
Για γονείς, παιδιά και δασκάλους, μια από τις πιο εντυπωσιακές αναμνήσεις της πανδημίας θα είναι η ξαφνική μετάβαση στη διαδικτυακή μάθηση.
Πολλοί εκπαιδευτικοί, γονείς και παιδιά αγωνίστηκαν με την ηλεκτρονική εκπαίδευση όταν έκλεισαν τα σχολεία, και ανακουφίστηκαν όταν ξανάρχισε η διδασκαλία στην τάξη.
Ενώ τα ΜΜΕ συχνά φαινόταν να αναφέρουν σε αρνητικό πτυχές της διαδικτυακής εκπαίδευσης, αυτή δεν ήταν μια καθολική εμπειρία.
Στην εκπαιδευτική μου έρευνα με διεθνείς συναδέλφους για κοινωνικά καινοτόμες παρεμβάσεις για την προώθηση και την προώθηση της ένταξης και της δράσης των μικρών παιδιών στην κοινωνία κατά τη διάρκεια της πανδημίας, συνεργαστήκαμε με εκπαιδευτικούς καθώς εφάρμοζαν ερευνητικές γνώσεις σχετικά με τις διδακτικές πρακτικές που υποστηρίζουν την ακρόαση της φωνής των παιδιών.
Στη μελέτη μας, είδαμε ότι μέσω της πανδημίας, για ορισμένα παιδιά, το διαδικτυακό περιβάλλον ήταν μια επέκταση του τρόπου με τον οποίο οι διδακτικές πρακτικές, όπως οι αποκλειστικοί κύκλοι διαλόγου, παρουσίαζαν τρόπους με τους οποίους μπορούσαν να μοιραστούν οι απόψεις και οι σκέψεις των παιδιών. Για αυτά τα παιδιά, η υποχρεωτική διαδικτυακή εκπαίδευση συνολικά ήταν μια θετική εμπειρία και όχι ένας αγώνας.
Στον Καναδά, η έρευνά μας διεξήχθη σχεδόν καθ' όλη τη διάρκεια της πανδημίας σε διάφορα και οικονομικά προκλητικά σχολεία του Ανατολικού Καναδά.
Μερικοί μαθητές προτιμούσαν τη διαδικτυακή μάθηση
Οι αίθουσες διδασκαλίας μπορεί να είναι εκφοβιστικοί κοινωνικοί χώροι, και όταν έγιναν ξαφνικά εικονικά, κάποιοι μαθητές βρήκαν τον ψηφιακό χώρο ανταποκρίνεται καλύτερα στις ανάγκες τους.
Ο Xavier ήταν ένας νεοφερμένος Καναδός που μόλις είχε μπει στην 4η τάξη όταν άρχισε το lockdown την άνοιξη του 2020. Μάθαμε ότι η διαδικτυακή τάξη του έδινε χρόνο να καλύψει τη διαφορά, μέσα σε έναν φιλόξενο χώρο, στον οποίο μπορούσε να αναπτύξει δεξιότητες αγγλικής γλώσσας.
Η ανάπτυξη φιλιών, σχέσεων και η προώθηση εκπαιδευτικών στόχων ήταν όλα ευκολότερα για αυτόν όταν η σύγχυση μιας νέας γλώσσας μειώθηκε και μπόρεσε να μάθει με τον δικό του ρυθμό. Η προσαρμοστικότητα του ψηφιακού χώρου ήταν σημαντική. Η σταθερότητα, η ησυχία και η δυνατότητα των μαθητών να πηγαίνουν με τον δικό τους ρυθμό - και ορισμένα οφέλη από αυτό - έγιναν όλα πιο διαφανή με την περιστροφή στις διαδικτυακές τάξεις.
Διαδικτυακό σεμινάριο σχετικά με κοινωνικά καινοτόμες παρεμβάσεις για την προώθηση και την προώθηση της ένταξης και της δράσης των μικρών παιδιών στην κοινωνία.
Ένα διάλειμμα από τα γλωσσικά εμπόδια
Η διαδικτυακή μάθηση έδωσε σε ορισμένα παιδιά αυτονομία και ένα διάλειμμα από το πρόγραμμα σπουδών για τα παιδιά να εργαστούν ανεξάρτητα σε έργα.
Σε ένα οικιακό έργο που κοινοποιήθηκε στο διαδίκτυο, ο Xavier κατασκεύασε μια ολόκληρη πόλη από χαρτόκουτα που είχαν απομείνει από την πρόσφατη μετακόμισή του στον Καναδά. Ήταν στην ευχάριστη θέση να το μοιραστεί αυτό με τους συμμαθητές του, απαλλαγμένος από το γλωσσικό εμπόδιο που έκανε τις μέρες του σχολείου του σε δύσκολη θέση.
Όταν ρωτήθηκε γιατί ήταν πιο εύκολο να μιλάτε ο ένας στον άλλο στην κάμερα, ένας νέος Καναδός φοιτητής, ο Abdul, ο οποίος μερικές φορές πάλευε με τα αγγλικά, είπε «επειδή κανείς δεν μπορούσε να με διακόψει».
Μερικοί νέοι Καναδοί γονείς μπόρεσαν να μάθουν αγγλικά μαζί στην εικονική τάξη. Μια δασκάλα έχει ένα email από έναν γονιό για να την ευχαριστήσει για τα υπέροχα βιβλία με εικόνες και τον χρόνο ανάγνωσης που μοιραζόταν καθημερινά.
Οικογένειες επανενώθηκαν
Για τους πολλούς εργαζόμενους εκτός επαρχίας που κατοικούν στην Αλμπέρτα αλλά αποκαλούν τη Νέα Γη και το Λαμπραντόρ σπίτι τους άλλες μέρες του χρόνου, η διαδικτυακή εκπαίδευση έφερε την οικογενειακή επανένωση.
Μια μαθήτρια, η Roxy, μίλησε για το πόσο λιγότερο αγχωτική ήταν η ζωή ενώ βρισκόταν στην Αλμπέρτα με τη μητέρα και τον πατέρα της: «Η μαμά πήγε να δουλέψει στο Newfoundland μέσω Διαδικτύου και εγώ πήγα σχολείο», είπε. Ήταν επίσης σε θέση να βοηθήσει μια θεία με ένα νεοφερμένο μωρό ενώ διέμενε στην Αλμπέρτα.
Οι γονείς έπαιξαν μεγαλύτερο ρόλο
Βρήκαμε στη μελέτη μας ότι και οι γονείς έπαιξε μεγαλύτερο ρόλο στην καθημερινή εκπαίδευση, μαθαίνοντας και βοηθώντας στη διδασκαλία των παιδιών τους.
Παιδιά όπως η Liv, της οποίας η μητέρα τη βοήθησε να ερμηνεύσει ένα τραγούδι κατά τη διάρκεια του «show and share» της τάξης της, ενσωμάτωσαν τους γονείς και τη ζωή τους στο σπίτι στην εικονική μάθηση. Αν και ορισμένα παιδιά δυσκολεύονταν να βρουν ήσυχους χώρους, ακόμη και αυτά τα σενάρια είχαν θετικά αποτελέσματα καθώς οι γονείς, (διστακτικοί ή μη) μπήκαν σε συζητήσεις για τη σχολική ζωή των παιδιών τους.
Μια μητέρα, η Tammy, επεσήμανε ότι τα διαδικτυακά μαθήματα των παιδιών της της έδωσαν ένα μοναδικό παράθυρο σε ένα μέρος της ζωής των παιδιών της για το οποίο γνώριζε ελάχιστα στο παρελθόν. Είπε:
«Ήταν καταπληκτικό να βλέπω πώς αλληλεπιδρούσε ο δάσκαλος με τα παιδιά… Η κόρη μου ήταν πολύ πιο ζωντανή από ό,τι στο σπίτι, μοιράστηκε πολλά περισσότερα… Δεν είναι πάντα πρόθυμη να πάει σχολείο, αλλά ανυπομονούσε να συνδεθεί στο τάξη google."
Χωρίς διαταραχές
Μερικά παιδιά απολάμβαναν ένα περιβάλλον απαλλαγμένο από περισπασμούς που βρίσκονταν στις τάξεις, όπως σχολικές ανακοινώσεις ή προκλητικές συμπεριφορές συμμαθητών. Τα παιδιά ήταν επίσης εκτεθειμένα το ένα στο σπίτι του άλλου, κάτι που ενθάρρυνε την αμοιβαία ενσυναίσθηση.
«Οι ζωές όλων στο σπίτι συνεχίζονταν γύρω τους», θυμάται ένας δάσκαλος. «Τα κατοικίδια και τα μικρότερα αδέρφια πηγαινοέρχονταν, χτυπούσαν τα τηλέφωνα, οι άνθρωποι έτρωγαν, χτυπούσαν τα κουδούνια – όλοι απλά το συνηθίσαμε».
Μερικοί μαθητές έσπευσαν να επισημάνουν τον επιπλέον χρόνο που κέρδισαν επειδή δεν χρειάστηκε να πάνε στο πρόγραμμα μετά το σχολείο και στη φροντίδα των παιδιών.
Στις συνεντεύξεις μας σε ομάδες εστίασης με δασκάλους, παρατήρησαν ότι ορισμένα παιδιά που αντιμετώπισαν προβλήματα συμπεριφοράς στην τάξη τα πήγαν πολύ καλύτερα στο διαδίκτυο. «Ίσως έκανε το μαθησιακό περιβάλλον λίγο λιγότερο συντριπτικό», εξήγησε ένας δάσκαλος, «και έτσι η εστίαση ήταν περισσότερο στους ακαδημαϊκούς».
Ένα από τα καλύτερα πράγματα σχετικά με τη διαδικτυακή μάθηση για καθηγητές στη μελέτη μας ήταν ότι όλοι οι μαθητές τους μπορούσαν να μοιράζονται περιεχόμενο σε ένα πιο ιδιωτικό επίπεδο. Τα επιμέρους δωμάτια επέτρεψαν στα παιδιά να συνδεθούν με τους δασκάλους και τους φίλους τους με τρόπο χωρίς προβλήματα.
Με τον καιρό, γονείς και δάσκαλοι ανακάλυψαν επίσης πτυχές της εμπειρίας που βρήκαν θετικές.
Τις τελευταίες δύο δεκαετίες ενσωμάτωση ψηφιακών συσκευών στην εκπαίδευση ήταν συχνά μια άβολη διαδικασία, συχνά με περισσότερη προσπάθεια για τον περιορισμό της χρήσης και των περισπασμών τους, αντί για την αποδοχή των πλεονεκτημάτων τους.
Ως εκπαιδευτικοί, πρέπει να ξανασκεφτούμε πώς τα παιδιά και η τεχνολογία μπορούν να αλληλεπιδράσουν στην τάξη και διάφοροι τρόποι που μπορούν να υποστηριχθούν οι φωνές των παιδιών σε διαφορετικούς χώρους.
Η Erin Power, δασκάλα στο St. John's, NL, και ερευνήτρια με το έργο «Κοινωνικά Καινοτόμες Παρεμβάσεις για την Αναδοχή και την Προώθηση της Ενσωμάτωσης και Ενσωμάτωσης των Νέων Παιδιών στην Κοινωνία μέσω της φωνής και της ιστορίας», συνέγραψε αυτήν την ιστορία.
Σχετικά με το Συγγραφέας
Αν Μπερκ, Καθηγητής, Παιδαγωγική Σχολή, Memorial University of Newfoundland
Αυτό το άρθρο αναδημοσιεύθηκε από το Η Συνομιλία υπό την άδεια Creative Commons. Διαβάστε το αρχικό άρθρο.
Σχετικές Βιβλία:
Ακολουθούν 5 μη λογοτεχνικά βιβλία για την ανατροφή των παιδιών που είναι αυτή τη στιγμή Best Seller στο Amazon.com:Παιδί ολόκληρου του εγκεφάλου: 12 επαναστατικές στρατηγικές για να καλλιεργήσετε το αναπτυσσόμενο μυαλό του παιδιού σας
από τον Daniel J. Siegel και την Tina Payne Bryson
Αυτό το βιβλίο παρέχει πρακτικές στρατηγικές για τους γονείς για να βοηθήσουν τα παιδιά τους να αναπτύξουν συναισθηματική νοημοσύνη, αυτορρύθμιση και ανθεκτικότητα χρησιμοποιώντας γνώσεις από τη νευροεπιστήμη.
Κάντε κλικ για περισσότερες πληροφορίες ή για παραγγελία
Πειθαρχία χωρίς Δράμα: Ο Τρόπος Ολόκληρου του Εγκεφάλου για να ηρεμήσετε το χάος και να γαλουχήσετε το αναπτυσσόμενο μυαλό του παιδιού σας
από τον Daniel J. Siegel και την Tina Payne Bryson
Οι συγγραφείς του The Whole-Brain Child προσφέρουν καθοδήγηση στους γονείς για να πειθαρχήσουν τα παιδιά τους με τρόπο που προάγει τη συναισθηματική ρύθμιση, την επίλυση προβλημάτων και την ενσυναίσθηση.
Κάντε κλικ για περισσότερες πληροφορίες ή για παραγγελία
How to Talk So Kids Will Listen & Listen So Kids Will Talk
από την Adele Faber και την Elaine Mazlish
Αυτό το κλασικό βιβλίο παρέχει πρακτικές τεχνικές επικοινωνίας στους γονείς για να συνδεθούν με τα παιδιά τους και να καλλιεργήσουν τη συνεργασία και τον σεβασμό.
Κάντε κλικ για περισσότερες πληροφορίες ή για παραγγελία
The Montessori Toddler: Ένας οδηγός γονέων για την ανατροφή ενός περίεργου και υπεύθυνου ανθρώπου
από τη Simone Davies
Αυτός ο οδηγός προσφέρει ιδέες και στρατηγικές στους γονείς για να εφαρμόσουν τις αρχές Montessori στο σπίτι και να καλλιεργήσουν τη φυσική περιέργεια, την ανεξαρτησία και την αγάπη του παιδιού τους για μάθηση.
Κάντε κλικ για περισσότερες πληροφορίες ή για παραγγελία
Ειρηνικός γονέας, χαρούμενα παιδιά: Πώς να σταματήσετε να φωνάζετε και να αρχίσετε να συνδέεστε
από τη Δρ Laura Markham
Αυτό το βιβλίο προσφέρει πρακτική καθοδήγηση στους γονείς να αλλάξουν τη νοοτροπία και το στυλ επικοινωνίας τους για να καλλιεργήσουν τη σύνδεση, την ενσυναίσθηση και τη συνεργασία με τα παιδιά τους.
