Μπορούμε όλοι να αρνηθούμε να αναγνωρίσουμε τη μοίρα ή το πεπρωμένο. Όλοι έχουμε την επιλογή να αρνηθούμε να δράσουμε από το καλύτερο και πιο ζωτικό κέντρο μας.

Σε ένα από τα εργαστήριά μου ήταν ένας άντρας που μόλις είχε συνταξιοδοτηθεί στα 70. Ήταν μηχανικός και μου είπε ότι ήθελε πάντα να γράφει ποίηση, αλλά δεν το έκανε από τότε που ήταν 22 ετών. Τώρα ήθελε να ξεκινήσει.

Στα μεσοδιάστατα χρόνια είχε γράψει σχεδόν μια γραμμή και είχε διαβάσει ακόμη λιγότερο. Αγαπούσε τα λόγια. αυτό ήταν σαφές. Ήταν επίσης σαφές ότι είχε επιλέξει την ασφαλή ζωή μιας καλής δουλειάς και τακτικές αυξήσεις παρά τον μη ασφαλή τρόπο να συνεχίσει πραγματικά τη δραστηριότητα που αγαπούσε.

Αυτή η αποτυχία δράσης είναι ακόμη πιο εκπληκτική, διότι το Σύμπαν έχει έναν τρόπο να μας στέλνει τα ίδια μαθήματα ξανά και ξανά μέχρι να τα πάρουμε σωστά. Έτσι θα μπορούσε κανείς να πει ότι αυτές οι ευκαιρίες δεν εξασθενίζουν ποτέ Για να πάρουμε μόνο ένα παράδειγμα, οποιοσδήποτε γονέας γνωρίζει ότι εάν δεν δημιουργήσετε μερικές βασικές αντιλήψεις όταν το παιδί είναι πολύ μικρό, τότε η προκύπτουσα σύγχυση στο μυαλό του παιδιού ξεσπάει πιο δυνατά όταν το παιδί μεγαλώνει. Τότε λοιπόν έχετε μια άλλη ευκαιρία να ορίσετε τα απαραίτητα όρια. Και αν αυτό δεν συμβεί, τότε το παιδί σπρώχνει τα όρια και έχετε άλλη ευκαιρία.

Επαναλαμβανόμενες ευκαιρίες για αλλαγή

Σε αυτές τις περιπτώσεις, θα μπορούσαμε να πούμε ότι ο κόσμος έχει προσφέρει πολλές και επαναλαμβανόμενες ευκαιρίες για αλλαγή. Με τον ίδιο ακριβώς τρόπο, λαμβάνουμε συχνά το μήνυμα καρδιάς για το ποιοι είμαστε όταν είμαστε πολύ νέοι. Γνωρίζουμε ότι αγαπάμε το σχέδιο ή τη ζωγραφική ή την ανάγνωση ή τα αθλήματα από πολύ μικρή ηλικία και ξεκινήσαμε αυτό το μονοπάτι χωρίς να γνωρίζουμε πού μπορεί να μας οδηγήσει, αλλά συνεχίζουμε και εξερευνούμε με χαρά.

Εάν αυτή η φιλοδοξία δεν μας παρακινεί, μπορεί να μας καλέσει ξανά σε μεταγενέστερη ηλικία, και έως ότου είμαστε περίπου 15 ή 16 ετών θα το βρούμε αρκετά εύκολο να ανταποκριθούμε. Αλλά μετά από αυτήν την εποχή τα πράγματα γίνονται λίγο πιο περίπλοκα. Μπορεί να έχουμε φίλους που περιμένουν από εμάς να είμαστε ένα συγκεκριμένο είδος ατόμου και η λήψη διαφορετικής πορείας δράσης μπορεί να αισθάνεται μοναξιά και απομονωμένη.

Καθώς μεγαλώνουμε, έχουμε μια δουλειά και ένα αγόρι / φίλη ή έναν σύζυγο και στη συνέχεια υπάρχουν παιδιά και μια καριέρα, και με κάθε περνώντας χρόνο νιώθουμε πιο δύσκολο να ξεφύγουμε και να είμαστε οι ίδιοι. Καταλήξαμε να αποδεχόμαστε ό, τι πιστεύουν οι άλλοι ότι πρέπει να είμαστε επειδή η εμπιστοσύνη μας στην αυτοδιάθεση μας έχει διαβρωθεί.

Γίνοντας οι δικοί μας φυλακισμένοι

Όταν συμβεί αυτό, θα πιάσουμε ή θα βάλουμε με μεγαλύτερη ακρίβεια, έχουμε παγιδευτεί. Όταν γίνουμε δικοί μας φυλακισμένοι, είναι πολύ δύσκολο να ξαναγυρίσουμε. Η πρώτη διαδικασία, η ζωή του απείθαρχου παιδιού, ουσιαστικά δεν είναι πλήρως συνειδητή. Το παιδί σπάνια χαίρεται να τρέχει εκτός ελέγχου, αλλά δεν έχει καμία αίσθηση ότι μπορεί να κάνει πολλά γι 'αυτό. Αυτή η δεύτερη διαδικασία είναι, αντίθετα, μια διαδικασία στην οποία έχουμε επιλογές, αλλά η συνειδητή συνειδητότητά μας για το τι περιμένει ο κόσμος από εμάς υπερισχύει του ποιοι πραγματικά είμαστε.

Και πάλι, είναι ένα άκρο μαχαιριού. Χρειαζόμαστε κάποια γονική κατεύθυνση όταν είμαστε νέοι, ώστε το εγώ μας να μην τελειώνει. Και όταν είμαστε λίγο μεγαλύτεροι, χρειαζόμαστε λιγότερο έλεγχο από το εγώ μας ή από άλλους και περισσότερο από μια αίσθηση του τι αγαπάμε να κάνουμε περισσότερο. Αυτό προέρχεται από την καρδιά, αλλά χρειαζόμαστε επίσης το εγώ για να μας βοηθήσει να ισορροπήσουμε τη ζωή μας, ώστε να μπορούμε να κάνουμε ό, τι θέλουμε, ώστε να μπορούμε να εκπληρώσουμε το πεπρωμένο μας.

Χαμένη ευκαιρία για μάθηση

Η άρνηση της ροής - η χαμένη ευκαιρία για μάθηση - παρατηρείται συχνά εύκολα από εκείνους που βρίσκονται έξω, ενώ το άτομο που έχει χάσει την ευκαιρία δεν μπορεί να το δει καθόλου. Εδώ είναι ένα πρόσφατο παράδειγμα. Μια μαθητή μου ήρθε να με δει με δάκρυα μια μέρα και μου είπε ότι είχε ξυλοκοπηθεί από τον φίλο της. Είχαμε μια μακρά συζήτηση και της συμβούλευα να μην ξαναδεί ποτέ αυτό το άτομο και να μείνει σε επαφή μαζί μου για να δούμε πώς έκανε.

Την επόμενη μέρα μου έστειλε ένα e-mail για να πει ότι δεν θα ήταν στην επόμενη τάξη. Όπως συνέβη, εκείνη την ημέρα προέκυψε μια απροσδόκητη ευκαιρία όταν μια γυναίκα από μια από τις άλλες τάξεις μου ήρθε να μας μιλήσει για κακομεταχείριση, από τις οποίες η ίδια ήταν επιζών. Ήταν μια έντονα συγκινητική παρουσίαση και εύχομαι με όλη μου την καρδιά ότι η νεαρή γυναίκα που έπρεπε να είναι εκεί, που αντιμετώπιζε αυτό το ακριβές πρόβλημα, θα μπορούσε να πάρει το θάρρος της και να παρακολουθήσει το μάθημα. Αντ 'αυτού ήταν στο σπίτι, λυγίζει και σχεδιάζει να επισκεφτεί ξανά τον δράστη της.

Σύγχρονες εκδηλώσεις και ευκαιρίες

Δεν μπορώ να αρχίσω να μετράω τις φορές που έχει συμβεί κάτι τέτοιο. Τα σύγχρονα γεγονότα είναι γύρω μας, αλλά πρέπει να ανοίξουμε τις καρδιές μας σε ό, τι συμβαίνει και να πάρουμε τον κίνδυνο να είμαστε ευάλωτοι παρά να κρυβόμαστε.

Το άνοιγμα της καρδιάς είναι ένας άλλος τρόπος να πούμε ότι πρέπει να λειτουργήσουμε από ένα μέρος που δεν βασίζεται στο εγώ. και το να νιώθεις σαν ένα θύμα μπορεί μερικές φορές να είναι ένα ισχυρό εγκεφαλικό μυαλό, καθώς μας επιτρέπει να κατηγορούμε άλλους. Η κάθοδος στον εαυτό μας δείχνει πώς μπορούμε να απομακρύνουμε τους εγωισμούς μας. Μόλις φύγουν, θα δούμε πώς εμείς, εμείς, βοηθήσαμε να φέρουμε εις πέρας τις καταστάσεις που βρισκόμαστε. Τότε μπορούμε να μάθουμε από αυτούς και να τους αφήσουμε να φύγουν.

Ανατυπώθηκε με άδεια του εκδότη,
Τύπος Findhorn. www.findhornpress.com

Πηγή άρθρου

Η πορεία του συγχρονισμού: Ευθυγραμμίστε τον εαυτό σας με τη ροή της ζωής σας
από τον Δρ Allan G. Hunter.

Κάντε κλικ εδώ για περισσότερες πληροφορίες ή / και για να παραγγείλετε αυτό το βιβλίο στο Amazon.

Σχετικά με το Συγγραφέας

Ο Allan G. Hunter γεννήθηκε στην Αγγλία το 1955 και ολοκλήρωσε όλα τα πτυχία του στο Πανεπιστήμιο της Οξφόρδης, εμφανιζόμενος με διδακτορικό στην Αγγλική Λογοτεχνία το 1983. Το 1986, αφού εργάστηκε στη βρετανική πανεπιστημιούπολη του Πανεπιστημίου Fairleigh Dickinson και στη Θεραπευτική Κοινότητα Peper Harow για διαταραγμένους εφήβους, μετακόμισε στις ΗΠΑ. Τα τελευταία είκοσι χρόνια είναι καθηγητής λογοτεχνίας στο Curry College της Μασαχουσέτης και θεραπευτής. Πριν από τέσσερα χρόνια άρχισε να διδάσκει με το Blue Hills Writing Institute σε συνεργασία με μαθητές για να εξερευνήσουν τα απομνημονεύματα και τη ζωή. Όπως σε όλα τα βιβλία του, η έμφαση του είναι στη θεραπευτική φύση των ιστοριών που υφαίνουμε για τον εαυτό μας εάν επιλέξουμε να συνδεθούμε με τα αρχέτυπα ιστορίες του πολιτισμού μας. Για περισσότερα, δείτε http://allanhunter.net.