Γιατί έχει σημασία ότι οι έφηβοι διαβάζουν λιγότερο
Τα αποτελέσματα ανάγνωσης SAT το 2016 ήταν τα χαμηλότερα που υπήρξαν ποτέ.
Aha-Soft / Shutterstock.com

Οι περισσότεροι από εμάς ξοδεύουμε πολύ περισσότερο χρόνο με τα ψηφιακά μέσα από ό, τι κάναμε πριν από μια δεκαετία. Όμως, οι σημερινοί έφηβοι έχουν ενηλικιωθεί με smartphone στις τσέπες τους. Σε σύγκριση με τους εφήβους πριν από μερικές δεκαετίες, ο τρόπος που αλληλεπιδρούν με τα παραδοσιακά μέσα όπως βιβλία και ταινίες είναι ριζικά διαφορετικός.

Οι συν-συγγραφείς μου και I ανέλυσε εθνικά αντιπροσωπευτικές έρευνες πάνω από ένα εκατομμύριο έφηβοι των ΗΠΑ που συλλέχθηκαν από το 1976 και ανακάλυψαν ένα σχεδόν σεισμική αλλαγή στον τρόπο με τον οποίο οι έφηβοι περνούν τον ελεύθερο χρόνο τους.

Όλο και περισσότερο, τα βιβλία φαίνεται να μαζεύουν σκόνη.

Είναι όλα σχετικά με τις οθόνες

Μέχρι το 2016, ο μέσος 12ος μαθητής είπε ότι πέρασαν ένα εντυπωσιακό έξι ώρες την ημέρα γραπτών μηνυμάτων, στα κοινωνικά μέσα και στο διαδίκτυο κατά τη διάρκεια του ελεύθερου χρόνου τους. Και αυτό είναι μόνο τρεις δραστηριότητες. Εάν συμπεριληφθούν άλλες δραστηριότητες ψηφιακών μέσων, αυτή η εκτίμηση σίγουρα θα αυξηθεί.

Οι έφηβοι δεν ξόδεψαν πάντα τόσο πολύ χρόνο με ψηφιακά μέσα. Ο χρόνος στο διαδίκτυο διπλασιάστηκε από το 2006 και η χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης μετακινήθηκε από μια περιοδική δραστηριότητα σε μια καθημερινή. Μέχρι το 2016, σχεδόν εννέα στα 10 κορίτσια της 12ης τάξης δήλωσαν ότι επισκέπτονταν καθημερινά ιστότοπους κοινωνικών μέσων.

Εν τω μεταξύ, ο χρόνος που αφιερώθηκε παίζοντας βιντεοπαιχνίδια αυξήθηκε κατά μέσο όρο από μία ώρα την ημέρα σε μιάμιση ώρα. Ένας στους 10 8ους μαθητές το 2016 ξόδεψε 40 ώρες την εβδομάδα ή περισσότερα τυχερά παιχνίδια - τη δέσμευση χρόνου μιας εργασίας πλήρους απασχόλησης.


εσωτερικά εγγραφείτε γραφικό


Με μόνο τόσο πολύ χρόνο στη μέρα, δεν χρειάζεται να δώσει κάτι;

Μάλλον όχι. Πολλοί μελετητές το επέμειναν αυτό Ο χρόνος στο διαδίκτυο δεν αντικαθιστά τον χρόνο που αφιερώνεται με τα παραδοσιακά μέσα. Μερικοί άνθρωποι ενδιαφέρονται περισσότερο για τα μέσα μαζικής ενημέρωσης και την ψυχαγωγία, επισημαίνουν, επομένως περισσότεροι από έναν τύπο μέσων δεν σημαίνουν απαραίτητα λιγότερο από τον άλλο.

Ωστόσο, αυτό δεν μας λέει πολλά για το τι συμβαίνει σε μια ολόκληρη ομάδα ανθρώπων όταν ο χρόνος που αφιερώνεται στα ψηφιακά μέσα αυξάνεται και μεγαλώνει. Αυτό είναι που μας λένε μεγάλες έρευνες που διεξήχθησαν εδώ και πολλά χρόνια.

Ταινίες και βιβλία πηγαίνουν στο πλάι

Ενώ το 70% των μαθητών της 8ης και της 10ης τάξης πήγαν στις ταινίες μία φορά το μήνα ή περισσότερες, τώρα μόνο οι μισοί κάνουν. Η μετάβαση στις ταινίες ήταν εξίσου δημοφιλής από τα τέλη της δεκαετίας του 1970 έως τα μέσα της δεκαετίας του 2000, γεγονός που υποδηλώνει ότι τα βίντεο και τα βίντεο του Blockbuster δεν σκότωσαν τη μετάβαση στις ταινίες.

Αλλά μετά το 2007 - όταν η Netflix παρουσίασε την υπηρεσία ροής βίντεο - η ταινία άρχισε να χάνει την έκκλησή της. Όλο και περισσότερο, η παρακολούθηση μιας ταινίας έγινε μια μοναχική εμπειρία. Αυτό ταιριάζει σε ένα μεγαλύτερο μοτίβο: Σε μια άλλη ανάλυση, το βρήκαμε Οι σημερινοί έφηβοι βγαίνουν με τους φίλους τους πολύ λιγότερο από ό, τι οι προηγούμενες γενιές.

Όμως, οι τάσεις στο κινηματογραφικό χλωμό σε σύγκριση με τη μεγαλύτερη αλλαγή που βρήκαμε: Μια τεράστια πτώση στην ανάγνωση. Το 1980, το 60 τοις εκατό των 12ων μαθητών δήλωσαν ότι διαβάζουν ένα βιβλίο, μια εφημερίδα ή ένα περιοδικό κάθε μέρα που δεν έχει ανατεθεί στο σχολείο.

Μέχρι το 2016, μόνο το 16% το έκανε - μια τεράστια πτώση, παρόλο που το βιβλίο, η εφημερίδα ή το περιοδικό θα μπορούσε να διαβαστεί σε μια ψηφιακή συσκευή (η ερώτηση της έρευνας δεν προσδιορίζει τη μορφή).

Ο αριθμός των 12ων μαθητών που δήλωσαν ότι δεν είχαν διαβάσει βιβλία για ευχαρίστηση τον τελευταίο χρόνο σχεδόν τριπλασιάστηκε, φτάνοντας σε έναν στους τρεις έως το 2016. Για πάλι - η γενιά που γεννήθηκε από το 1995 και έχει περάσει όλη την εφηβεία τους με smartphone - βιβλία, εφημερίδες και περιοδικά έχουν όλο και λιγότερη παρουσία στην καθημερινή τους ζωή.

Φυσικά, οι έφηβοι διαβάζουν ακόμα. Ωστόσο, διαβάζουν σύντομα κείμενα και λεζάντες Instagram, όχι άρθρα μεγάλου μήκους που διερευνούν βαθιά θέματα και απαιτούν κριτική σκέψη και προβληματισμό. Ίσως ως αποτέλεσμα, Τα αποτελέσματα ανάγνωσης SAT το 2016 ήταν τα χαμηλότερα που υπήρξαν ποτέ από τότε που ξεκίνησε η τήρηση αρχείων το 1972.

Δεν είναι καλό για τη μετάβασή τους στο κολέγιο. Φανταστείτε να πηγαίνετε από την ανάγνωση λεζάντων δύο προτάσεων στην προσπάθεια ανάγνωσης ακόμη και πέντε σελίδων ενός βιβλίου κολλεγίων 800 σελίδων σε μια συνεδρίαση. Η ανάγνωση και η κατανόηση μεγαλύτερων βιβλίων και κεφαλαίων απαιτεί πρακτική, και οι έφηβοι δεν έχουν αυτήν την πρακτική.

Υπήρξε μια μελέτη από το ερευνητικό κέντρο Pew πριν από λίγα χρόνια που το βρήκε οι νέοι διαβάζουν πραγματικά περισσότερα βιβλία από τους ηλικιωμένους. Αλλά αυτό περιελάμβανε βιβλία για το σχολείο και δεν έλεγχε την ηλικία. Όταν εξετάζουμε την ευχαρίστηση ανάγνωση με την πάροδο του χρόνου, το iGen διαβάζει σημαντικά λιγότερο από τις προηγούμενες γενιές.

Ο δρόμος μπροστά

Θα πρέπει λοιπόν να απομακρύνουμε τα smartphone από τα χέρια του iGen και να τα αντικαταστήσουμε με βιβλία;

Πιθανώς όχι: τα smartphone είναι η κύρια μορφή κοινωνικής επικοινωνίας των εφήβων.

Ωστόσο, αυτό δεν σημαίνει ότι πρέπει να είναι συνεχώς πάνω τους. Δεδομένα που συνδέουν υπερβολικό χρόνο ψηφιακών μέσων με ζητήματα ψυχικής υγείας προτείνει ένα όριο δύο ωρών την ημέρα ελεύθερου χρόνου με οθόνες, έναν περιορισμό που θα επιτρέπει επίσης χρόνο για άλλες δραστηριότητες - όπως να πηγαίνετε στις ταινίες με φίλους ή να διαβάζετε.

Από τις τάσεις που βρήκαμε, η έντονη μείωση της ανάγνωσης είναι πιθανό να έχει το μεγαλύτερο αρνητικό αντίκτυπο. Η ανάγνωση βιβλίων και μακρύτερων άρθρων είναι ένας από τους καλύτερους τρόπους για να μάθετε πώς να σκέφτεστε κριτικά, να κατανοείτε πολύπλοκα ζητήματα και να διαχωρίζετε το γεγονός από τη φαντασία. Είναι σημαντικό να είσαι ενημερωμένος ψηφοφόρος, εμπλεκόμενος πολίτης, επιτυχημένος φοιτητής και παραγωγικός υπάλληλος.

Εάν η εκτύπωση αρχίσει να πεθαίνει, πολλά θα πάνε μαζί της.Η Συνομιλία

Σχετικά με το Συγγραφέας

Jean Twenge, Καθηγητής Ψυχολογίας, Σαν Ντιέγκο State University

Αυτό το άρθρο δημοσιεύθηκε αρχικά στις Η Συνομιλία. Διαβάστε το αρχικό άρθρο.

Βιβλία από αυτόν τον συντάκτη

at InnerSelf Market και Amazon