Δύο νέα έγγραφα μπορεί να παρέχουν νέα εικόνα για ένα σύνολο συμπεριφορών που είναι γνωστές ως πονηρά-μη συναισθηματικά χαρακτηριστικά.
Οι ερευνητές διαπίστωσαν ότι τα μικρά παιδιά που εμφάνιζαν λιγότερο φόβο και επιθυμία για κοινωνική σύνδεση και που εμπλέκονταν λιγότερο συχνά σε μια αντιγραφική συμπεριφορά που ονομάζεται αυθαίρετη μίμηση ανέπτυξαν πιο σκληροτράχηλα-μη συναισθηματικά χαρακτηριστικά (CU), τα οποία είναι γνωστό ότι οδηγούν σε αντικοινωνική συμπεριφορά αργότερα.
Η σχέση μεταξύ της αντικοινωνικής ή επιθετικής συμπεριφοράς και των σκληροτράχηλων-μη συναισθηματικών χαρακτηριστικών (CU) —που χαρακτηρίζονται από έλλειψη ενσυναίσθησης, ενοχής και μειωμένης ευαισθησίας στα συναισθήματα των άλλων— είναι ήδη γνωστή. Προηγούμενη έρευνα έχει αποκαλύψει ότι τα παιδιά με αυτά τα χαρακτηριστικά είναι πιο πιθανό να αναπτύξουν σοβαρή, επίμονη αντικοινωνική συμπεριφορά, που συχνά εκφράζεται μέσω βίας και εχθρότητας.
Πρακτικά μιλώντας, αυτό μεταφράζεται σε ένα παιδί που είναι «λιγότερο συμπονετικό, δεν νοιάζεται για την παραβίαση των κανόνων, δεν αλλάζει συμπεριφορά όταν του λένε: «Αν κάνεις Χ, αυτό το κακό θα συμβεί», λέει. Rebecca Waller, επίκουρη καθηγήτρια στο τμήμα ψυχολογίας του Πανεπιστημίου της Πενσυλβάνια και διευθύντρια του εργαστηρίου EDEN. «Είναι επίσης πιο πιθανό να είναι επιθετικός να πάρουν αυτό που θέλουν γιατί δεν φοβούνται τις συνέπειες».
Αυτό που είναι λιγότερο κατανοητό είναι οι μηχανισμοί και οι διαδικασίες που δημιουργούν χαρακτηριστικά CU, γνώση με σημαντικές επιπτώσεις για την ανάπτυξη και εφαρμογή αποτελεσματικών παρεμβάσεων. Ο Waller και ο Wagner εξέτασαν δύο ιδέες: Η πρώτη επικεντρώνεται στο φόβο και το κοινωνικό ανήκειν, γνωστό και ως αλληλεγγύη. το δεύτερο σχετίζεται με τη μίμηση.
Φόβος, κοινωνικές ανταμοιβές και σκληροτράχηλα-μη συναισθηματικά χαρακτηριστικά
Για να δοκιμάσουν την πρώτη τους θεωρία, οι ερευνητές χρησιμοποίησαν δεδομένα από το Twin Project του Πανεπιστημίου της Βοστώνης. Κατά τη διάρκεια δύο δίωρων επισκέψεων στο εργαστήριο, στην ηλικία των τριών και ξανά στην ηλικία των πέντε, τα παιδιά έπαιξαν διάφορα σενάρια, όπως να προσφέρουν μια «καραμέλα» στους γονείς από ένα κάνιστρο που στην πραγματικότητα περιείχε ένα γεμιστό φίδι, να σκάσουν φυσαλίδες ή να χωρίσουν χάντρες διαφορετικού χρώματος. αιμορροϊδές.
Η ανάλυση των συμπεριφορών των παιδιών έδειξε ότι τα παιδιά ήταν λιγότερο φοβισμένα και νοιάζονταν λιγότερο κοινωνικές συνδέσεις στην πρώτη επίσκεψη είχαν περισσότερες πιθανότητες να αναπτύξουν σκληροτράχηλα-μη συναισθηματικά χαρακτηριστικά από τη δεύτερη.
«Η αφοβία από μόνη της δεν είναι το μόνο συστατικό», λέει ο Waller. «Αυτά τα παιδιά επίσης δεν αισθάνονται, στον ίδιο βαθμό, αυτό το εγγενές κίνητρο και την ανταμοιβή από το να έχουν θετικό κοινωνικό δέσιμο με τους άλλους».
Οι ερευνητές ανακάλυψαν επίσης ότι η σκληρή ανατροφή των παιδιών - η οποία περιλαμβάνει τακτικές όπως οι φωνές και το χτύπημα - ενέτεινε την αφοβία και ενίσχυσε τη σύνδεση με μετέπειτα χαρακτηριστικά CU.
«Οι γονείς έχουν ένα σύνολο εργαλείων», λέει ο Nicholas Wagner, επίκουρος καθηγητής στο Πανεπιστήμιο της Βοστώνης και διευθυντής του Εργαστηρίου Βιοσυμπεριφορικής και Κοινωνικής-Συναισθηματικής Ανάπτυξης. «Εάν τα παιδιά είναι ατρόμητα, συμπεριλαμβανομένης της πιθανότητας τιμωρίας, η πιθανότητα ότι η σκληρή ανατροφή των παιδιών θα επιδεινώσει τον κίνδυνο αυξάνεται. Αυτό ταιριάζει στο μοντέλο που έχουν ήδη καταλάβει οι κλινικοί γιατροί. Το ταγκό θέλει δύο; αυτό που φέρνουν τα παιδιά στο τραπέζι αναμιγνύεται με αυτό που βιώνουν στο περιβάλλον».
Αυτά τα ευρήματα εμφανίζονται στο Ψυχολογική Ιατρική.
Μίμηση και σύνδεση
Η μελέτη στο Εφημερίδα της Παιδοψυχολογίας και Ψυχιατρικής, την οποία οι ερευνητές διεξήγαγαν με ένα διαφορετικό σύνολο συμμετεχόντων στη μελέτη δίδυμων ηλικίας δύο και τριών ετών, συνέκριναν την ενόργανη και την αυθαίρετη μίμηση. Το πρώτο σημαίνει αντιγραφή συμπεριφορών που εξυπηρετούν μια λειτουργία, που συχνά γίνεται για την εκμάθηση μιας δεξιότητας. Το τελευταίο σημαίνει να ακολουθείς τις πράξεις του άλλου χωρίς σκοπό παρά να εκδηλώνεις την επιθυμία για κοινωνική σύνδεση.
«Η αυθαίρετη μίμηση έχει σκοπό να δημιουργήσει δεσμούς», λέει ο Βάγκνερ, «για να δείξει σε ένα άλλο άτομο ότι είσαι στην ομάδα του, ότι αποδέχεσαι τους τρόπους του, ότι μπορείς και θα κάνεις αυτό που κάνει».
Για αυτήν την εργασία, η ομάδα δημιούργησε ένα ζευγάρι πειραμάτων. Στην πρώτη, τα παιδιά έπρεπε να ελευθερώσουν ένα ταριχευμένο πουλί από ένα κλουβί που δεν άνοιγε. Ένας ενήλικας τους έδειξε πώς, παρεμβαίνοντας τις απαραίτητες οδηγίες με περιττές φωνές όπως "Κοίτα, είναι πουλάκι!" Κατά τη διάρκεια μιας δεύτερης εργασίας, τα παιδιά έπρεπε να χρησιμοποιήσουν ένα ραβδί για να ελευθερώσουν μια κροτίδα που είχε κολλήσει στη μέση ενός διαφανούς σωλήνα. Και πάλι, ένας ενήλικας μοντελοποίησε τα βήματα, αναμειγνύοντας βασικές και αυθαίρετες οδηγίες.
Και στις δύο περιπτώσεις, οι ερευνητές παρακολούθησαν και κωδικοποίησαν ποιες συμπεριφορές επαναλάμβαναν τα παιδιά και ποιες αγνόησαν.
Βρήκαν ότι τα δίχρονα που επιδίδονταν σε λιγότερο αυθαίρετη μίμηση συνολικά - με άλλα λόγια, εκείνα που αγνόησαν περισσότερες από τις περιττές ενέργειες - διέτρεχαν μεγαλύτερο κίνδυνο να αναπτύξουν αργότερα χαρακτηριστικά CU.
«Αυτό μας λέει ότι αυτά τα παιδιά έχουν λιγότερο κίνητρο να κάνουν σχέσεις με άλλα παιδιά ή ενήλικες», λέει ο Wagner. «Δεν ίσχυε το ίδιο για την ενόργανη μίμηση».
Ο Waller το κάνει ένα βήμα παραπέρα. «Δεν είναι ότι δεν μπορούν να δουν και να παρακολουθήσουν κάποιον να κάνει κάτι», προσθέτει. «Απλώς δεν κάνουν το κοινωνικό δέσιμο, η αστεία, ιδιόμορφη συμπεριφορά μετά από αυτό θα δημιουργούσε μια ωραία κοινωνική στιγμή».
Τι μπορούν να κάνουν οι γονείς;
Αν και αυτά τα ευρήματα προσφέρουν σημαντικές ενδείξεις για το γιατί τα σκληροτράχηλα-μη συναισθηματικά χαρακτηριστικά μπορούν να οδηγήσουν σε αντικοινωνική συμπεριφορά, οι ερευνητές θέλουν να ξεκαθαρίσουν ότι εξετάζουν συνολικά μοτίβα, όχι μεμονωμένες περιπτώσεις.
«Δεν θέλουμε να τρομάξουμε τους γονείς», λέει ο Waller. «Δεν είναι ότι αν παρατηρήσεις μια φορά αυτές τις συμπεριφορές, θα έχεις πρόβλημα. Είναι μέρος μιας γενικής διάστασης».
Οι γονείς, προτείνουν, μπορούν να υποστηρίξουν θετικά αυτές τις πτυχές της κοινωνικής και συναισθηματικής ανάπτυξης δημιουργώντας τεχνητά καταστάσεις, όπως αυτή στην οποία συμβαίνει, για παράδειγμα, αυθαίρετη μίμηση.
«Ενθαρρύνετε το παιδί να κάνει τον ανόητο θόρυβο ή την κίνηση που κάνατε και μετά γελάστε με αυτό», λέει ο Waller. «Εσείς σκαλώνετε πιο ρητά την κατάσταση από ό,τι αν συνέβαινε φυσικά, αλλά τα παιδιά εξακολουθούν να παίρνουν τη θετική ενίσχυση και μπορεί να γίνει μια στιγμή δεσμού».
Όσον αφορά την αφοβία και την κοινωνική συνοχή, ο Βάγκνερ προτείνει να απομακρυνθούμε από τη σκληρότητα, προς τη ζεστασιά.
«Αλλάζοντας τις εμπειρίες των παιδιών», λέει, «εκεί μπορούμε να παρέμβουμε».
Σχετικά με τους Συγγραφείς της Μελέτης
Η Rebecca Waller είναι επίκουρη καθηγήτρια στο τμήμα ψυχολογίας του Πανεπιστημίου της Πενσυλβάνια και διευθύντρια του εργαστηρίου EDEN.
Ο Nicholas Wagner είναι επίκουρος καθηγητής στο Πανεπιστήμιο της Βοστώνης και διευθυντής του Εργαστηρίου Βιοσυμπεριφορικής και Κοινωνικής-Συναισθηματικής Ανάπτυξης.
Σχετικές Βιβλία:
Ατομικές συνήθειες: Ένας εύκολος και αποδεδειγμένος τρόπος για να οικοδομήσουμε καλές συνήθειες και να σπάσουμε τους κακούς
από τον James Clear
Το Atomic Habits παρέχει πρακτικές συμβουλές για την ανάπτυξη καλών συνηθειών και την εξάλειψη των κακών, με βάση την επιστημονική έρευνα για την αλλαγή συμπεριφοράς.
Κάντε κλικ για περισσότερες πληροφορίες ή για παραγγελία
Οι τέσσερις τάσεις: Τα απαραίτητα προφίλ προσωπικότητας που αποκαλύπτουν πώς να κάνετε τη ζωή σας καλύτερη (και τη ζωή των άλλων ανθρώπων καλύτερη)
από την Γκρέτσεν Ρούμπιν
Το Four Tendencies προσδιορίζει τέσσερις τύπους προσωπικότητας και εξηγεί πώς η κατανόηση των δικών σας τάσεων μπορεί να σας βοηθήσει να βελτιώσετε τις σχέσεις σας, τις εργασιακές σας συνήθειες και τη συνολική ευτυχία.
Κάντε κλικ για περισσότερες πληροφορίες ή για παραγγελία
Σκέψου ξανά: Η δύναμη του να ξέρεις τι δεν ξέρεις
από τον Άνταμ Γκραντ
Το Think Again διερευνά πώς οι άνθρωποι μπορούν να αλλάξουν γνώμη και στάσεις και προσφέρει στρατηγικές για τη βελτίωση της κριτικής σκέψης και της λήψης αποφάσεων.
Κάντε κλικ για περισσότερες πληροφορίες ή για παραγγελία
The Body Keeps the Score: Εγκέφαλος, Νους και Σώμα στη θεραπεία του τραύματος
από τον Bessel van der Kolk
Το The Body Keeps the Score συζητά τη σύνδεση μεταξύ τραύματος και σωματικής υγείας και προσφέρει πληροφορίες για το πώς μπορεί να αντιμετωπιστεί και να θεραπευτεί το τραύμα.
Κάντε κλικ για περισσότερες πληροφορίες ή για παραγγελία
The Psychology of Money: Διαχρονικά μαθήματα για τον πλούτο, την απληστία και την ευτυχία
του Morgan Housel
Το The Psychology of Money εξετάζει τους τρόπους με τους οποίους οι στάσεις και οι συμπεριφορές μας γύρω από τα χρήματα μπορούν να διαμορφώσουν την οικονομική μας επιτυχία και τη συνολική μας ευημερία.
