επίδοση

Το πώς η τήρηση ημερολογίου μπορεί να βοηθήσει τους ενήλικες να μάθουν μια ξένη γλώσσα

Μια ομάδα ενηλίκων σε μια τάξη, χαμογελά στη δασκάλα που είναι εκτός πλαισίου. Η χρήση ενός ημερολογίου μετά από κάθε μάθημα βοήθησε τους μαθητές να ενοποιήσουν ό, τι είχαν μάθει στην τάξη και να προβληματιστούν σχετικά με τις νέες γλωσσικές συνδέσεις που είχαν κάνει. rawpixel.coml / Shutterstock

Οι περισσότεροι από εμάς υποθέτουμε ότι η εκμάθηση μιας άλλης γλώσσας είναι πολύ δύσκολη. Χρειάζεστε ειδικές δεξιότητες για να θυμάστε τόσο τους κανόνες λεξιλογίου όσο και τη γραμματική και, ταυτόχρονα, πρέπει να είστε σε θέση να συνομιλείτε άπταιστα με έναν εγγενή ομιλητή. Πώς μαθαίνουμε λοιπόν μια γλώσσα; Ποιος είναι ο καλύτερος τρόπος; Και πώς μπορούν οι εκπαιδευτικοί να βοηθήσουν τους μαθητές να θυμούνται τα μερικές φορές περίπλοκα στοιχεία και χαρακτηριστικά μιας άλλης γλώσσας;

Ενήλικες μάθετε ρητά. Αυτό σημαίνει ότι θέλουν σαφείς εξηγήσεις και πρέπει επίσης να αποσαφηνίσουν τα πράγματα για τα οποία είναι αβέβαιο. Οι ενήλικες μαθητές αναλύουν στοιχεία μιας νέας γλώσσας και δημιουργούν συνδέσμους χρησιμοποιώντας τη δική τους υπάρχουσα γλωσσική γνώση. Ο καθένας έχει, και χρησιμοποιεί, αυτά τα ιδιαίτερα ανεπτυγμένα ρητές μαθησιακές διαδικασίες που χρειάστηκαν συχνά πολύ χρόνο και προσπάθεια για να αναπτυχθούν.

Αλλά οι μαθητές χρειάζονται τεχνικές για να ξεπεράσουν τις μαθησιακές προκλήσεις, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που παρουσιάζονται από Covid, που τελείωσε τη διδασκαλία πρόσωπο με πρόσωπο, και Brexit που έχει κάνει τα ταξίδια στο εξωτερικό και την κατάρτιση τοποθετήσεων πολύ πιο δύσκολη.

Μέσα από μας έρευνα, βρήκαμε ότι η τήρηση ενός ημερολογίου μετατρέπει την καλή πρακτική διδασκαλίας και μάθησης σε κάτι πιο συγκεκριμένο και άμεσο, επιτρέποντας στους μαθητές να επαναλάβουν τα βήματα μάθησης στις γραπτές τους εγγραφές.

Μια εργαλειοθήκη διδασκαλίας

Η μελέτη μας εξέτασε μια ομάδα μαθητών γλωσσών που σπουδάζουν ισπανικά ως ξένη γλώσσα σε βραδινά μαθήματα σε ένα πανεπιστήμιο της Σκωτίας. Θέλαμε να μάθουμε πώς εξήγησαν και αποσαφήνισαν τη νέα γλώσσα που έμαθαν χρησιμοποιώντας την υπάρχουσα γλώσσα τους (Αγγλικά). Σε τι εστίασαν καθώς μαθαίνουν Ισπανικά; Ποια γλωσσικά χαρακτηριστικά τράβηξαν την προσοχή τους; Πώς εξήγησαν τι έμαθαν για τον εαυτό τους και τους άλλους, και ποιοι σύνδεσμοι έκαναν με τη μητρική τους γλώσσα;

Δουλεύοντας με τρία μαθήματα αποτελούμενα από 38 μαθητές, εισαγάγαμε μαθησιακά ημερολόγια στην τάξη ως καθήκον για το τέλος κάθε μαθήματος γλώσσας. Οι μαθητές έπρεπε να απαντήσουν σε δύο ερωτήσεις: τι είχαν μάθει στο μάθημα και ποιες διαφορές και ομοιότητες είχαν παρατηρήσει μεταξύ της μητρικής τους και της Ισπανικής.

Οι ερωτήσεις παρέμειναν ίδιες για όλες τις συμμετοχές τους. Οι μαθητές ήταν ελεύθεροι να σχολιάσουν, να αναλύσουν και να μελετήσουν την ουσία των μαθημάτων. Εναπόκειται σε αυτούς να επιλέξουν τι θα συζητήσουν στο ημερολόγιό τους - δεν υπήρχε προσπάθεια εκ μέρους του δασκάλου να επιστήσει την προσοχή σε συγκεκριμένα γλωσσικά ή πολιτιστικά στοιχεία της γλώσσας.

Μετά τη χρήση των ημερολογίων εκμάθησης για μια καθορισμένη περίοδο, οργανώθηκε μια συνέντευξη ομάδας εστίασης για να ρωτήσει τους μαθητές σχετικά με τον αντίκτυπο αυτών των ημερολογίων. Κυρίως μας ενδιέφερε εάν ένιωθαν ότι η χρήση του ημερολογίου άλλαξε την απόδοσή τους και βελτίωσε την εμπιστοσύνη τους στο να μιλούν τη νέα γλώσσα.

Πώς ήταν για σένα;

Τα ημερολόγια μάθησης των μαθητών αποκάλυψαν πώς χρησιμοποίησαν την αναλυτική τους ικανότητα. Εντόπισαν κοινά λάθη γλώσσας που (κυρίως) κάνουν οι ομιλητές Αγγλικών στα Ισπανικά. Περιέγραψαν πώς λειτουργούσε η γλώσσα στα Ισπανικά, καθώς και στα Αγγλικά. Σημείωσαν επίσης και μετέφρασαν γραμματικούς κανόνες που ισχύουν και στις δύο γλώσσες, καθώς και το πώς τα πράγματα διέφεραν μεταξύ των δύο:

Στα ισπανικά «me gusta / n» σημαίνει «είναι ευχάριστο για μένα / μου ευχαριστούν». Ή κυριολεκτικά, «για μένα είναι ευχάριστο», με το να είναι το αντικείμενο της πρότασης. Αυτή είναι μια πολύ δύσκολη ιδέα για να κατανοηθεί.

Οι μαθητές φαινόταν πρόθυμοι να γράψουν ένα ημερολόγιο για τη μάθηση και την κατανόησή τους. τους άρεσαν να μαθαίνουν κάνοντας συνδέσεις με τη μητρική τους γλώσσα. Σύμφωνα με τους λογαριασμούς τους, αυτές οι συνδέσεις τους βοήθησαν να απομνημονεύσουν ό, τι έμαθαν. Το περιεχόμενο των καταχωρήσεων στο ημερολόγιό τους ήταν καλό για να πυροδοτήσει συζητήσεις στην τάξη και να μιλήσει για το πώς έμαθαν τα πράγματα:

Το ημερολόγιο… με βοήθησε να απομνημονεύσω τα χρώματα στα ισπανικά και βελτίωσα τις πιθανότητές μου να λάβω μια ισπανική απάντηση όταν [επανειλημμένα] αναρωτήθηκα, «ποιο χρώμα είναι αυτό;»

Αλλά εκπλήξαμε που βρήκαμε ότι οι μαθητές δεν σκέφτηκαν πολιτιστικά θέματα στα ημερολόγιά τους. Τα μαθήματα περιείχαν σκόπιμα πολιτιστικά στοιχεία από όλο τον ισπανόφωνο κόσμο, από τον Μεξικανό Η μέρα των νεκρών εορτασμούς του Πάσχα στη Μαδρίτη.

Οι προβληματισμοί των μαθητών φάνηκαν να καλύπτουν μόνο το γλωσσικό φάσμα, εστιάζοντας σε διακρίσεις μεταξύ γλωσσών, όπως η ύπαρξη φύλων στα ισπανικά και πώς θα μπορούσατε να μαντέψετε το σωστό φύλο μιας λέξης. Φαίνεται ότι τα ημερολόγια χρησιμοποιήθηκαν ειδικά ως απλό εργαλείο για τη σύσφιξη των παξιμαδιών της εκμάθησης γλωσσών.

Οι απαντήσεις τους στην πρώτη ερώτηση (σχετικά με το τι είχαν μάθει στο μάθημα της ημέρας) αποκάλυψαν πολύ λίγες παρόμοιες απαντήσεις και στις τρεις ομάδες, τις οποίες δεν περιμέναμε γιατί κάθε μάθημα είχε συγκεκριμένους μαθησιακούς στόχους. Αυτά κοινοποιήθηκαν στην αρχή κάθε συνεδρίας ως θέμα καλής πρακτικής διδασκαλίας. Αυτό το αποτέλεσμα μόνο μας έκανε να σκεφτούμε πώς γίνεται η εξατομικευμένη εκμάθηση γλωσσών καθώς προχωρούν οι μαθητές. Οι μαθητές, φαίνεται, αφαιρούν μια σειρά διαφορετικών στοιχείων από κάθε μάθημα, τα οποία απλά δεν είναι προβλέψιμα.

Η χρήση αυτών των ευρημάτων σχετικά με τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές ανέλυσαν και αντανακλούσαν τη γλώσσα θα μπορούσαν να βοηθήσουν στη διαμόρφωση της διδασκαλίας και της μάθησης στο μέλλον. Συγκεκριμένα, μπορούμε να δούμε ότι τα ημερολόγια εκμάθησης επέτρεψαν στους μαθητές να εξερευνήσουν τις δικές τους αναλυτικές δεξιότητες, να γνωρίσουν αυτό που επέστησε ιδιαίτερα το ενδιαφέρον τους και να φωτίσουν πώς αντανακλούσαν τις γνώσεις τους για να προωθήσουν την κατανόηση και τη μάθηση τους.

Μέχρι το τέλος, οι μαθητές ήθελαν να συνεχίσουν να κρατούν ένα ημερολόγιο. Βρήκαν έναν πολύ χρήσιμο τρόπο να κατανοήσουν τις γλωσσικές συνδέσεις και να απομνημονεύσουν νέες ισπανικές λέξεις καθώς προχώρησαν. Για τους εμπλεκόμενους εκπαιδευτικούς, τα ημερολόγια παρείχαν ένα εξαιρετικό σημείο εκκίνησης για συζητήσεις στην τάξη και προσέφεραν μια πρακτική εργαλειοθήκη για τη διδασκαλία γλωσσών.

Σχετικά με το Συγγραφέας

Argyro Kanaki, Λέκτορας στην Εκπαίδευση, Πανεπιστήμιο του Dundee

Αυτό το άρθρο δημοσιεύτηκε αρχικά στο The Conversation

 

Μπορεί να σου αρέσει επίσης

ΔΙΑΘΕΣΙΜΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ

enafarzh-CNzh-TWdanltlfifrdeeliwhihuiditjakomsnofaplptroruesswsvthtrukurvi

ΕΣΩΤΕΡΙΚΕΣ ΦΩΝΕΣ

χαρούμενο γυναικείο πρόσωπο
Πώς να βιώσετε μια μυστικιστική κατάσταση συνείδησης
by Όρα Νάντριχ
Ό,τι κι αν είναι αυτό από το οποίο αναζητούμε ευχαρίστηση, βασιζόμενοι σε εξωτερικά πράγματα για να μας δώσουν το υψηλό ή ένα συναίσθημα…
ένα θολό ρολόι που επεκτείνεται σε ένα έναστρο φόντο
Ωροσκόπιο Τρέχουσα εβδομάδα: 6 - 12 Δεκεμβρίου 2021
by Παμ Γιάνγκανς
Αυτό το εβδομαδιαίο αστρολογικό περιοδικό βασίζεται σε πλανητικές επιρροές και προσφέρει προοπτικές και…
12 05 από ακαμψία σε αλλαγή 647528 ολοκληρώθηκε
Από την ακαμψία στην αλλαγή
by Marie T. Russell, InnerSelf.com
Για να αλλάξουν τα πράγματα ή οι άνθρωποι πρέπει να είναι ευέλικτοι. Μια ιτιά λυγίζει στον αέρα…
άνδρας και σκύλος μπροστά από γιγάντια δέντρα σεκόγια στην Καλιφόρνια
The Art of Constant Wonder: Σας ευχαριστώ, Ζωή, για αυτήν την ημέρα
by Πιέρ Πραντβέρντ
Ένα από τα μεγαλύτερα μυστικά της ζωής είναι να ξέρεις πώς να θαυμάζεις συνεχώς την ύπαρξη και την…
Φωτογραφία: Ολική Έκλειψη Ηλίου στις 21 Αυγούστου 2017.
Ωροσκόπιο: Εβδομάδα 29 Νοεμβρίου - 5 Δεκεμβρίου 2021
by Παμ Γιάνγκανς
Αυτό το εβδομαδιαίο αστρολογικό περιοδικό βασίζεται σε πλανητικές επιρροές και προσφέρει προοπτικές και…
νεαρό αγόρι που κοιτάζει μέσα από κιάλια
The Power of Five: Πέντε εβδομάδες, πέντε μήνες, πέντε χρόνια
by Shelly Tygielski
Κατά καιρούς, πρέπει να αφήσουμε ό,τι είναι για να κάνουμε χώρο για αυτό που θα γίνει. Φυσικά, η ίδια η ιδέα του…
άνδρας που τρώει γρήγορο φαγητό
Δεν έχει να κάνει με το φαγητό: την υπερφαγία, τους εθισμούς και τα συναισθήματα
by Τζούντ Μπιζού
Τι θα γινόταν αν σας έλεγα ότι μια νέα δίαιτα που ονομάζεται «Δεν είναι για το φαγητό» κερδίζει δημοτικότητα και…
γυναίκα που χορεύει στη μέση ενός άδειου αυτοκινητόδρομου με έναν ορίζοντα της πόλης στο βάθος
Έχοντας το θάρρος να είμαστε αληθινοί με τον εαυτό μας
by Marie T. Russell, InnerSelf.com
Καθένας από εμάς είναι ένα μοναδικό άτομο, και έτσι φαίνεται να προκύπτει ότι ο καθένας από εμάς έχει ένα…
Blissful Innocence: Η άγνοια είναι ευτυχία
Blissful Innocence: Η άγνοια είναι ευτυχία
by Άλαν Κοέν
Έχουμε ακούσει ότι «η άγνοια είναι ευδαιμονία», και συνήθως κρίνουμε και επικρίνουμε αδαείς ανθρώπους. Ακόμη…
Το σκοτάδι εξυπηρετεί έναν σκοπό: Εξαργύρωση μέσω χάους
Η πραγματική αποστολή του Ιησού και της Μαρίας Μαγδαληνής και πώς προδόθηκαν
by Κέιτ Μοντάνα
«Υποθέτω ότι το σκοτάδι εξυπηρετεί έναν σκοπό: να μας δείξει ότι υπάρχει λύτρωση μέσω του χάους. Πιστεύω σε…
Είναι καλό ή κακό; Είστε χαρούμενοι ή δυσαρεστημένοι;
Είναι καλό ή κακό; Είστε χαρούμενοι ή δυσαρεστημένοι;
by Μπάρμπαρα Μπέργκερ
Ένα συναίσθημα είναι κάτι που προσδίδουμε σε ένα γεγονός και προκύπτει ως αποτέλεσμα της ερμηνείας μας…

Επιλέχτηκε για το περιοδικό InnerSelf

Διαβάστε περισσότερα

Πώς συνδέεται η ακτή με την κακή υγεία
Πώς συνδέεται η ακτή με την κακή υγεία
by Jackie Cassell, Καθηγητής Επιδημιολογίας Πρωτοβάθμιας Φροντίδας, Επίτιμος Σύμβουλος Δημόσιας Υγείας, Ιατρική Σχολή Μπράιτον και Σάσσεξ
Οι επισφαλείς οικονομίες πολλών παραδοσιακών παραθαλάσσιων πόλεων έχουν μειωθεί ακόμη περισσότερο από το…
Τα πιο κοινά ζητήματα για τους γήινους αγγέλους: Αγάπη, φόβος και εμπιστοσύνη
Τα πιο κοινά ζητήματα για τους γήινους αγγέλους: Αγάπη, φόβος και εμπιστοσύνη
by Σόνια Γκρέις
Καθώς βιώνετε έναν γήινο άγγελο, θα ανακαλύψετε ότι ο δρόμος της υπηρεσίας είναι γεμάτος…
Πώς μπορώ να ξέρω τι είναι καλύτερο για μένα;
Πώς μπορώ να ξέρω τι είναι καλύτερο για μένα;
by Μπάρμπαρα Μπέργκερ
Ένα από τα μεγαλύτερα πράγματα που ανακάλυψα να δουλεύω με πελάτες καθημερινά είναι το πόσο δύσκολο είναι…
Ειλικρίνεια: Η μόνη ελπίδα για νέες σχέσεις
Ειλικρίνεια: Η μόνη ελπίδα για νέες σχέσεις
by Susan Campbell, Ph.D.
Σύμφωνα με τα περισσότερα single που έχω γνωρίσει στα ταξίδια μου, η τυπική κατάσταση γνωριμιών είναι γεμάτη…
Ένας αστρολόγος παρουσιάζει τους εννέα κινδύνους της αστρολογίας
Ένας αστρολόγος παρουσιάζει τους εννέα κινδύνους της αστρολογίας
by Τρέισι Μαρκς
Η αστρολογία είναι μια ισχυρή τέχνη, ικανή να ενισχύσει τη ζωή μας επιτρέποντάς μας να κατανοήσουμε τη δική μας…
Η εγκατάλειψη κάθε ελπίδας θα μπορούσε να είναι επωφελής για εσάς
Η εγκατάλειψη κάθε ελπίδας θα μπορούσε να είναι επωφελής για εσάς
by Jude Bijou, MA, MFT
Εάν περιμένετε μια αλλαγή και απογοητευτείτε ότι δεν συμβαίνει, ίσως θα ήταν ευεργετικό να…
Θεραπεία Chakra Healing: Χορεύοντας προς τον εσωτερικό πρωταθλητή
Θεραπεία Chakra Healing: Χορεύοντας προς τον εσωτερικό πρωταθλητή
by Glen Park
Ο χορός Flamenco είναι απόλαυση να το παρακολουθήσετε Ένας καλός χορευτής φλαμένκο αποπνέει μια υπερβολική αυτοπεποίθηση…
Κάνοντας ένα βήμα προς την ειρήνη αλλάζοντας τη σχέση μας με τη σκέψη
Βήμα προς την ειρήνη αλλάζοντας τη σχέση μας με τη σκέψη
by Τζον Πτάσεκ
Περνάμε τη ζωή μας βυθισμένοι σε μια πλημμύρα σκέψεων, χωρίς να γνωρίζουμε ότι μια άλλη διάσταση συνείδησης…

Νέες στάσεις - Νέες δυνατότητες

InnerSelf.comClimateImpactNews.com | InnerPower.net
MightyNatural.com | WholisticPolitics.com | Αγορά InnerSelf
Πνευματικά δικαιώματα © 1985 - 2021 Εκδόσεις InnerSelf. Ολα τα δικαιώματα διατηρούνται.