Ποιες δεύτερες γλώσσες πρέπει να μαθαίνουν τα παιδιά;

Υπάρχουν 7,099 γνωστές γλώσσες στον κόσμο σήμερα. Το να επιλέξουμε ποια από αυτές θα διδάξουμε στα παιδιά μας ως δεύτερη γλώσσα είναι μια σημαντική απόφαση, αλλά μπορεί να βασίζεται περισσότερο σε συναισθήματα παρά σε γεγονότα. Η Συνομιλία

Υπάρχουν αρκετοί διαφορετικοί τρόποι σκέψης για το ποιες γλώσσες πρέπει να προσφέρουμε στο σχολείο. Η έρευνα δείχνει ότι τα παιδιά σχολικής ηλικίας στην Αυστραλία μπορεί να μην μελετούν τα σωστά.

Οι πιο κοινά ομιλούμενες γλώσσες στον κόσμο

Εάν ο μεγάλος αριθμός ομιλητών είναι η πρωταρχική μας σκέψη και θέλουμε τα παιδιά μας να μάθουν γλώσσες που έχουν τους περισσότερους ομιλητές, τότε – εξαιρουμένων των αγγλικών – οι τρεις περισσότερες κοινώς ομιλούμενος γλώσσες είναι τα Μανδαρινικά (898 εκατομμύρια), τα Ισπανικά (437 εκατομμύρια) και τα Αραβικά (295 εκατομμύρια).

Οι γλώσσες των αναδυόμενων οικονομιών

Εάν το επίκεντρο της εκμάθησης γλωσσών είναι η βελτίωση των επιχειρηματικών προοπτικών, τότε μια στρατηγική θα ήταν η επιλογή αυτών που ομιλούνται στις ταχύτερα αναπτυσσόμενες αναδυόμενες οικονομίες στον κόσμο.

Στις αρχές της χιλιετίας, το τέσσερα μεγάλα επενδυτικές χώρες θεωρήθηκαν η Βραζιλία, η Ρωσία, η Ινδία και η Κίνα.

Η διάθεση φαίνεται να έχει φουσκώσει όμως και α πρόσφατη έκθεση των κορυφαίων αναδυόμενων οικονομιών κατατάσσει πλέον τις τρεις πρώτες θέσεις όπως η Ινδία, η Ινδονησία και η Μαλαισία. Έτσι, οι τρεις πρώτες γλώσσες θα ήταν τα Χίντι, τα Ινδονησιακά και τα Μαλαισιανά.


εσωτερικά εγγραφείτε γραφικό


Γλώσσες για ταξίδια

Τα αγγλικά παραμένουν σταθερά στην κορυφή της λίστας των γλωσσών που είναι χρήσιμες για ταξίδια (ομιλούνται σε 106 διαφορετικές χώρες). Εκτός από τα αγγλικά, οι γλώσσες που ομιλούνται στο μεγαλύτερος αριθμός χωρών είναι τα αραβικά (57), τα γαλλικά (53) και τα ισπανικά (31). Αυτή είναι η μόνη λίστα στην οποία η γαλλική, μια δημοφιλής επιλογή με Αυστραλούς φοιτητές, περιλαμβάνεται στην πρώτη τριάδα.

Οι γλώσσες των εμπορικών εταίρων της Αυστραλίας

Η κορυφή της Αυστραλίας αμφίδρομους εμπορικούς εταίρους είναι η Κίνα, η Ιαπωνία, οι ΗΠΑ και η Νότια Κορέα. Εξαιρουμένων των ΗΠΑ –μιας κυρίως αγγλόφωνης χώρας– οι τρεις πρώτες δεύτερες γλώσσες από διμερή εμπορική σκοπιά θα ήταν τα μανδαρινικά, τα ιαπωνικά και τα κορεάτικα.

Οι γλώσσες άλλων Αυστραλών

Ένας άλλος τρόπος για να εξετάσουμε τη σημασία είναι να σκεφτούμε τις γλώσσες που ομιλούνται πιο συχνά ως δεύτερες γλώσσες όπου ζούμε. Αυτό μπορεί να μετρηθεί σε διάφορα επίπεδα. Οι τρεις πρώτοι δεύτερες γλώσσες στην Αυστραλία είναι τα μανδαρινικά, τα ιταλικά και τα αραβικά.

Συγκρίνοντας τα «καλύτερα» με αυτά που μαθαίνουν πραγματικά τα παιδιά σχολικής ηλικίας στην Αυστραλία

Πώς λοιπόν η λίστα με τις πιθανές «καλύτερες» δεύτερες γλώσσες ευθυγραμμίζεται με τις γλώσσες που πραγματικά μελετώνται στα σχολεία της Αυστραλίας;

Από τις δέκα «καλύτερες γλώσσες» που έχουμε εντοπίσει στις διάφορες λίστες μας, οι επτά βρίσκονται στις δέκα πρώτες γλώσσες που μελετήθηκαν στα σχολεία της Αυστραλίας. Ωστόσο, τρία - Χίντι, Μαλαισιανά και Κορεάτικα - δεν έχουν μελετηθεί ευρέως. Και τρεις από τις πιο συχνά μελετημένες γλώσσες στην Αυστραλία – γερμανικά, ελληνικά και βιετναμέζικα – δεν βρίσκονται σε καμία από τις τρεις πρώτες λίστες.

Γιατί η διαφορά;

Υπάρχουν διάφοροι ιστορικοί λόγοι που μπορούν να εξηγήσουν αυτή τη διαφορά μεταξύ των δύο καταλόγων.

Τα ελληνικά και τα γερμανικά, για παράδειγμα, ήταν ιστορικά σημαντικές δεύτερες γλώσσες στην Αυστραλία. Τώρα οι κοινότητες που μιλούν αυτές τις γλώσσες στην Αυστραλία είναι πολύ μικρότερες σε αριθμό σε σύγκριση με τις κοινότητες που μιλούν Μανδαρινικά και Αραβικά. Η γλωσσική μας εκπαίδευση δεν συμβαδίζει με τις αλλαγές στη δημογραφία.

Τα Ιαπωνικά είναι μια άλλη ενδιαφέρουσα περίπτωση. Είναι η πιο συχνά μελετημένη γλώσσα στην Αυστραλία. Η ώθηση για τα ιαπωνικά στα σχολεία ξεκίνησε στα τέλη της δεκαετίας του 1970, κερδίζοντας δυναμική με ισχυρή κρατική χρηματοδότηση τη δεκαετία του 1980. Κατά τα χρόνια που ακολούθησαν, η Νότια Κορέα ανέβηκε στην τέταρτη θέση στο διμερές εμπόριο.

Παρά κρατική χρηματοδότηση το 2008 για να προωθηθεί η εκμάθηση Κορεατικών, μαζί με τα Κινέζικα, τα Ιαπωνικά και τα Ινδονησιακά, αυτό δεν είχε ως αποτέλεσμα μεγάλους αριθμούς να σπουδάζουν Κορεάτικα σε σχολεία της Αυστραλίας. Και πάλι, η γλωσσική εκπαίδευση φαίνεται να δυσκολεύεται να συμβαδίσει.

Ποιος αποφασίζει ποιες γλώσσες θα προσφέρει;

Στην Αυστραλία, κάθε πολιτεία έχει δικαιοδοσία για το ποιες γλώσσες να προσφέρει στα σχολεία της, και έτσι οι κανονισμοί διαφέρουν ελαφρώς.

Στο Κουίνσλαντ, για παράδειγμα, το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης αναθέτει στους διευθυντές να λαμβάνουν αποφάσεις σχετικά με την επιλογή της γλώσσας, σε συνεννόηση με τις σχολικές τους κοινότητες.

Μέρος της πολυπλοκότητας γύρω από τη λήψη αυτών των αποφάσεων είναι ότι χρειάζονται πολλά χρόνια για να εκπαιδεύσουν δασκάλους σε σχολεία που είναι ικανοί να διδάσκουν γλώσσες. Ως εκ τούτου, είναι δύσκολο να ανταποκριθούμε γρήγορα στις αλλαγές της ζήτησης για διαφορετικές γλώσσες που θα διδάσκονται στα σχολεία.

Μερικές καινοτόμες στρατηγικές

Ένα καινοτόμο Αυστραλιανό έργο αντιμετωπίζει αυτό το ζήτημα στρατολογώντας ηλικιωμένους μετανάστες καθηγητές ξένων γλωσσών με μαθητές τοπικών σχολείων, καλύπτοντας την ανάγκη για ικανούς καθηγητές ξένων γλωσσών και έχοντας το πρόσθετο πλεονέκτημα της παροχής σε αυτούς τους μετανάστες την ευκαιρία να αισθάνονται ότι συνεισφέρουν ουσιαστικά στις νέες κοινότητές τους.

Άλλος σχέδιο που ξεκίνησε στις ΗΠΑ χρησιμοποιεί ψηφιακή τεχνολογία για να συνδυάσει μαθητές ως συνομήλικους δάσκαλους: κάθε μαθητής μιλάει άπταιστα τη γλώσσα που ο άλλος προσπαθεί να μάθει. Η αποτελεσματικότητα αυτής, καθώς και άλλων ψηφιακών στρατηγικών, δεν έχουν ακόμη διερευνηθεί πλήρως στο σχολικό πλαίσιο της Αυστραλίας.

Από πού να έρθει;

Δεδομένων των ραγδαίων αλλαγών στην κατάσταση των γλωσσών σε ολόκληρο τον κόσμο, είναι εξαιρετικά σημαντικό να εξετάζουμε τακτικά τις γλώσσες που προσφέρονται και προωθούνται στους μαθητές στα σχολεία και να διερευνούμε καινοτόμες προσεγγίσεις σε αυτές τις γλώσσες.

Με αυτόν τον τρόπο, μπορούμε να μεγιστοποιήσουμε τις ευκαιρίες για τα παιδιά να μάθουν γλώσσες που θα τους είναι πρακτικό πλεονέκτημα στο μέλλον.

Σχετικά με το Συγγραφέας

Warren Midgley, Αναπληρωτής Καθηγητής Εφαρμοσμένης Γλωσσολογίας, Πανεπιστήμιο Νότιας Κουησλάνδης

Αυτό το άρθρο δημοσιεύθηκε αρχικά στις Η Συνομιλία. Διαβάστε το αρχικό άρθρο.

Σχετικά βιβλία

at InnerSelf Market και Amazon