Διαχωρισμός του παιδιού Edison-Gene από τη συμπεριφορά ADHD
Συντελεστές Φωτογραφία: Ντέιβιντ Γκόχρινγκ (cc 2.0)

Wasμουν στο τοπικό συνεταιρισμό τροφίμων πρόσφατα, και περίπου τέσσερα πόδια από εμένα, ένα παιδί δύο ετών σε ένα καλάθι αγορών άπλωσε το χέρι από το καρότσι και έπιασε μια σακούλα αποξηραμένα γλυκασμένα κομμάτια ανανά. "Δικος μου!" είπε πετώντας τα στο κάρο.

Η αντίδραση της μητέρας του ήταν άμεση. Έβγαλε τον ανανά από το καρότσι και τον έβαλε ξανά στο ράφι, έπειτα γύρισε και κοίταξε κατάματα τον γιο της. «Μην είσαι κακό παιδί!» διέταξε κουνώντας το δάχτυλό της στο πρόσωπό του.

Η αντίδρασή του μου φάνηκε σαν μείγμα πόνου και υπερηφάνειας. η πρώτη από τη μητέρα της ήταν δυσαρεστημένη μαζί του και η δεύτερη από κάποια εσωτερική γνώση της ταυτότητας, επιβεβαιωμένη από τα λόγια της. Άπλωσε το καρότσι και έπιασε ένα κουτάκι σούπα, ρίχνοντας μια ματιά σε εμένα, στο κοινό του και ετοιμάστηκε να το ρίξει στο πάτωμα. Η μαμά παρενέβη πιάνοντας τραχύ το κουτί και ζητώντας ξανά να μην είναι κακός, αυτή τη φορά του έδωσε ένα χαστούκι στο χέρι. Βρήκα τα μπισκότα μου και απομακρύνθηκα καθώς το μικρό αγόρι άρχισε να ψάχνει ένα νέο κοινό για τη συμπεριφορά του.

Κάθε φορά που αντιδρούμε στη συμπεριφορά ενός ατόμου - ιδιαίτερα ενός παιδιού - μπορούμε να το κάνουμε με έναν από τους δύο βασικούς τρόπους. Το ένα απευθύνεται στην προσωπικότητα του ατόμου και το συνδέει με τη συμπεριφορά του και το άλλο αντιμετωπίζει την προσωπικότητά του και το αποσυνδέει από τη συμπεριφορά του. Αυτή είναι μια κρίσιμη διάκριση.

Οι άνθρωποι που νομίζουν ότι είναι οι συμπεριφορές τους παγιδεύονται σε έναν συνεχή κύκλο: για να αυτοπροσδιοριστούν ή για να νιώσουν καλά για τον εαυτό τους, πρέπει να ανακαλούν συνεχώς τις συμπεριφορές τους από άλλους ανθρώπους. Οι περισσότεροι άνθρωποι που ξεκινούν με αυτό ως παιδιά γίνονται επίσης πρώιμοι και ευάλωτοι στόχοι για τη διαφημιστική βιομηχανία, των οποίων το κύριο μήνυμα είναι ότι είστε τα υπάρχοντά σας ή ότι είστε το σώμα σας.

Σε κάθε αλληλεπιδραστική κατάσταση γονέα/παιδιού στην οποία το παιδί ορίζεται από τη συμπεριφορά του, το κέντρο «είμαι» της προσωπικότητάς του αποσυνδέεται από κάθε κατάσταση εσωτερικής εστίασης. Η ευτυχία και η αυτοπεποίθηση έρχονται μόνο με το να κάνω ή να αποκτήσω και δεν έχω καμία σχέση με το να είμαι απλά, με το «ξέρω ποιος είμαι και είμαι μεγαλύτερος και βαθύτερος από ό, τι κάνω ή τι κατέχω ή πώς μοιάζει το σώμα μου».

Η έλλειψη αυτής της σημαντικής αυτογνωσίας ξεκινά με τους γονείς ή τα μέσα ενημέρωσης να λένε στα παιδιά ότι είναι η συμπεριφορά τους. Επομένως, η εναλλακτική λύση στο να πεις "Μην είσαι κακό παιδί" είναι να πεις, "Αν το κάνεις αυτό, δεν θα μπορέσουμε να συνεχίσουμε τις αγορές μας". Για μια πιο αυστηρή συμπεριφορά, μπορεί ακόμη να είναι: «Σε αγαπώ τόσο πολύ που δεν θα σε αφήσω να το κάνεις». Φέρνει τον πυρήνα της αλληλεπίδρασης πίσω στην κοινότητα γονέα/παιδιού και δεν μιλά καθόλου για το παιδί ως κακό ή καλό άτομο.

Σπάστε το μοτίβο με ένα θετικό μήνυμα

Το παιδί στο σούπερ μάρκετ μου θύμισε επίσης ένα από τα καλύτερα μαθήματα ανατροφής που μάθαμε εγώ και η Λουίζ. Ένας φίλος μας, ένας επαγγελματίας και ψυχολόγος NLP (Νευρογλωσσικός προγραμματισμός), το μοιράστηκε με τη Louise στις αρχές της δεκαετίας του 1980.

Ένα από τα παιδιά μας είχε τη συνήθεια να πετάει σούπερ μάρκετ, να απαιτεί πράγματα και να φωνάζει δυνατά όταν δεν ικανοποιούνται οι απαιτήσεις. Είχαμε προσπαθήσει τόσο να ηρεμήσουμε όσο και να τιμωρήσουμε και κανένα από τα δύο δεν λειτούργησε. η συμπεριφορά συνεχίστηκε. Ο φίλος μας είχε μια πρόταση δύο μερών. «Κάντε κάτι απροσδόκητο», είπε, «και κάντε το με τρόπο που ενισχύει τόσο την αγάπη σας όσο και την ιδέα ότι η ζωή μπορεί να είναι διασκεδαστική».

Ξεκινήσαμε προετοιμάζοντας το παιδί μας κατά τη διάρκεια της ημέρας, μιλώντας για το πόσο διασκεδαστική θα έκανε η Λουίζ να ψωνίσει το απόγευμα. «Θα θέλατε να διασκεδάσετε μαζί μου στο κατάστημα;» ρώτησε το τετράχρονο παιδί μας. "Ναί!" ήταν η ενθουσιώδης απάντηση.

Όταν έφτασαν στο κατάστημα και περνούσαν από τους διαδρόμους, το παιδί μας άρχισε να ρίχνει την προβλέψιμη εφαρμογή στο προβλέψιμο μέρος. Εκείνη τη στιγμή, η Λουίζ είχε ένα καλάθι αγορών μόνο μισό γεμάτο φαγητό. «Ω», είπε, «Νόμιζα ότι ήθελες να διασκεδάσεις μαζί μου εδώ. Αλλά αν δεν είναι διασκεδαστικό και για τους δυο μας, δεν λειτουργεί και δεν είναι διασκεδαστικό για μένα αν ρίχνεις αυτή τη φόρμα ».

Έσπρωξε το καρότσι-γεμάτο με απαιτητικό παιδί-στον πάγκο εξυπηρέτησης στο σούπερ μάρκετ, όπου είπε στον έκπληκτο υπάλληλο: «cameρθα στο σούπερ μάρκετ για να διασκεδάσω ψωνίζοντας με το παιδί μου, αλλά το παιδί μου δεν μας θέλει και για να διασκεδάσω, οπότε θα αφήσω αυτά τα είδη παντοπωλείου εδώ, θα αφήσω το παιδί μου στο σπίτι και θα επιστρέψω μόνος μου για να τελειώσω με τις αγορές μου. »

«Εντάξει», είπε ο υπάλληλος, γνέφοντας με τον τρόπο που κάνουν οι άνθρωποι στους κρατούμενους σε άσυλο.

Η Λουίζ πήρε το παιδί μας από το καρότσι, οδήγησε τους δύο στο σπίτι, μπήκε στο σπίτι και μου είπε: «Το παιδί μας δεν ήταν πρόθυμο να μας αφήσει να διασκεδάσουμε και οι δύο στο σούπερ μάρκετ, έτσι θα κάτσετε και εσείς Επιστρέφω στο κατάστημα για να διασκεδάσω ψωνίζοντας; »

«Φυσικά», είπα, παρακολουθώντας την έκπληκτη έκφραση του παιδιού μας. «Ελπίζω να διασκεδάσετε πολύ!»

«Θα το κάνω», είπε χαρούμενη η Λουίζ καθώς βγήκε από την πόρτα. Ταν η τελευταία προσαρμογή στο σούπερ μάρκετ που ζήσαμε ποτέ και η ιστορία αναδεικνύει μια πτυχή του πόσα παιδιά φυλών κυνηγών-συλλεκτών μεγαλώνουν: οι αλληλεπιδράσεις είναι συνεργατικές και θετικές, ακόμη και όταν οι ενήλικες καθορίζουν σαφώς τις παραμέτρους συμπεριφοράς και τις αξίες που βασίζονται σε αυτές τις παραμέτρους .

© 2015 από τον Thom Hartmann. Ολα τα δικαιώματα διατηρούνται.
Ανατυπώθηκε με άδεια του εκδότη, Park Street Press,
ένα αποτύπωμα της Inner Traditions Inc. www.innertraditions.com

Πηγή άρθρου

ADHD και το Edison Gene: Μια προσέγγιση χωρίς φάρμακα για τη διαχείριση των μοναδικών ιδιοτήτων του παιδιού σας (3η έκδοση)
από τον Thom Hartmann.

ADHD και το Edison Gene: Μια προσέγγιση χωρίς φάρμακα για τη διαχείριση των μοναδικών ιδιοτήτων του παιδιού σας από τον Thom Hartmann.Προσφέροντας συγκεκριμένες στρατηγικές για την καλλιέργεια, την εκπαίδευση και τη βοήθεια αυτών των παιδιών να αξιοποιήσουν πλήρως τις δυνατότητές τους, ο Thom Hartmann δείχνει ότι αντί να είναι «προβλήματα» τέτοιων παιδιών είναι ένα ζωτικό δώρο για την κοινωνία μας και τον κόσμο.

Κάντε κλικ εδώ για περισσότερες πληροφορίες ή / και για να παραγγείλετε αυτό το βιβλίο.

Σχετικά με το Συγγραφέας

Τομ ΧάρτμανΤομ Χάρτμαν είναι ο οικοδεσπότης του εθνικού και διεθνώς κοινοπραξιακού σόου Το πρόγραμμα Thom Hartmann και την τηλεοπτική εκπομπή The Big Picture στο δίκτυο Free Speech TV. Είναι ο βραβευμένος New York Times bestseller συγγραφέας περισσότερων από 20 βιβλίων, συμπεριλαμβανομένων Διαταραχή ελλείμματος προσοχής: Μια διαφορετική αντίληψη, ADHD και την Έντισον Τζιν, να Οι τελευταίες ώρες του αρχαίου φωτός του ήλιου, που ενέπνευσε την ταινία του Leonardo DiCaprio Η 11th ώρα. Πρώην ψυχοθεραπευτής και ιδρυτής του Hunter School, ενός οικιακού και ημερήσιου σχολείου για παιδιά με ΔΕΠΥ, ζει στην Ουάσινγκτον, DC Επισκεφθείτε την ιστοσελίδα του: www.thomhartmann.com ή του YouTube κανάλι.