Γιατί η διδασκαλία ανάγνωσης στα σχολεία μπορεί να σκοτώσει μια αγάπη για τα βιβλία
Είναι σημαντικό να μάθουμε να αγαπάμε τα βιβλία, όχι απλώς να μαθαίνουμε να τα διαβάζουμε. από το www.shutterstock.com.au

Η ανάγνωση της διδασκαλίας στην τάξη αποτελεί βασικό μέλημα για όλους τους δασκάλους και υπάρχουν πολλοί τρόποι για να το κάνετε. Ωστόσο, είναι η αποφασιστικότητά μας να επιτύχουμε αριστεία στις δεξιότητες ανάγνωσης στα παιδιά μας σκοτώνοντας την αγάπη και την απόλαυσή τους από ένα καλό βιβλίο;

Στη δουλειά μου με τους γονείς, μου ζητούν συχνά τους καλύτερους τρόπους για να ενθαρρύνω και να παρακινήσω τους διστακτικούς αναγνώστες να ασχοληθούν με τα βιβλία. Οι γονείς αναφέρουν ότι τα παιδιά τους επιστρέφουν στο σπίτι από το σχολείο χωρίς καμία διάθεση να πάρουν ένα βιβλίο και να διαβάσουν.

Οποιοσδήποτε μανιώδης αναγνώστης θα μιλήσει με χαρά για τη χαρά να κουλουριαστεί με ένα καλό βιβλίο για να διαβάσει τις ώρες σε ένα κρύο, βροχερό απόγευμα. Η ανάγνωση ενός καλού βιβλίου είναι μία από τις μεγαλύτερες απολαύσεις της ζωής. Πρέπει να μοιραστούμε αυτές τις εμπειρίες με τα παιδιά και τους εφήβους μας, προκειμένου να τους βοηθήσουμε να εξελιχθούν σε ισχυρούς και ικανούς αναγνώστες.

Πόσο διαδεδομένη είναι αυτή η ανησυχία για την καταστροφή της αναγνωστικής απόλαυσης;

Όπως έχω γράψει προηγουμένως, η χρήση βαρετών, μαζικής παραγωγής κειμένων ανάγνωσης στο σπίτι στα πρώτα χρόνια των παιδιών στο σχολείο μπορεί να θεωρηθεί ως η αρχή αυτού του αρνητικού κύκλου.


εσωτερικά εγγραφείτε γραφικό


Καθώς τα παιδιά προχωρούν στη σχολική τους ζωή, υπάρχουν πολλές άλλες περιπτώσεις εκμάθησης δεξιοτήτων ανάγνωσης που δεν βοηθούν στον εορτασμό ή στην προώθηση της αναγνωστικής ανάπτυξης. Όπως μας λέει το NAPLAN, απαιτούνται δεξιότητες ανάγνωσης απλά για πρόσβαση αυτές οι αξιολογήσεις δεν είναι πάντα μια ευχάριστη εμπειρία για τους μαθητές. Συχνά, οι δάσκαλοι αισθάνονται την πίεση να δώσουν στους μαθητές τους "αρκετά" όσον αφορά τις στρατηγικές ανάγνωσης για να μπορούν να έχουν πρόσβαση στο τεστ, το οποίο αφήνει λίγο χρόνο για να επικεντρωθεί στο διάβασμα για ευχαρίστηση.

Η Kelly Gallagher, δασκάλα γυμνασίου από τις Ηνωμένες Πολιτείες, περιγράφει τον όρο «Επανακτονία»Στο ομώνυμο βιβλίο του. Λέει ότι είναι:

η συστηματική θανάτωση της αγάπης για το διάβασμα, που συχνά επιδεινώνεται από ανόητες πρακτικές που μουδιάζουν το μυαλό που συναντάμε στα σχολεία.

Είναι σαφές ότι η καταστροφή της ανάγνωσης για ευχαρίστηση δεν περιορίζεται στα σχολεία των ΗΠΑ. Όταν παρουσιάζω τους δασκάλους μου του πρώτου έτους προϋπηρεσίας στην καταπληκτική συλλογή λογοτεχνίας του Αυστραλού συγγραφέα Shaun Tan, διαπιστώνονται συχνά ηχητικά λαχανιάσματα δυσαρέσκειας.

Το χαμένο πράγμα είναι ένα πολυεπίπεδο οπτικό κείμενο που προτείνεται από το Συμβούλιο Σπουδών NSW για μαθητές από επτά έως δέκα έτη. Οι μαθητές αφηγούνται τις εμπειρίες τους από εβδομάδες που αφιέρωσαν στην ανάλυση των βασικών θεμάτων, ιδεών, εικόνων και εννοιών μέσα στις σελίδες αυτού του κειμένου.

Το χαμένο πράγμα είναι ένα εξαιρετικό παράδειγμα που απεικονίζει όλες αυτές τις έννοιες. Ωστόσο, οι μαθητές σχολιάζουν ότι ο χρόνος που μελετά και αναλύει διαφορετικά συστατικά τους αποθαρρύνει να το ξαναδούν ή οτιδήποτε παρόμοιο.

Πρόσφατος έρευνα υποδεικνύει επίσης ότι πολλοί καθηγητές προϋπηρεσίας έχουν την τάση να ακολουθούν τις παραδοσιακές πρακτικές γραμματισμού που έχουν βιώσει στη δική τους εκπαίδευση, οι οποίες συχνά μπορεί να έχουν αρνητικές σημασίες για τους μελλοντικούς μαθητές τους.

Ενώ η διδασκαλία βασικών εννοιών σε παιδιά και εφήβους για την ανάλυση και την αξιολόγηση κειμένων είναι σημαντική, ο τρόπος με τον οποίο γίνεται και ο χρόνος που αφιερώνεται σε αυτό μπορεί να οδηγήσει σε απεμπλοκή.

Όπως σημειώνει στο βιβλίο της η Donalyn Miller Διαβάζοντας στην άγρια ​​φύση, τα σχολεία δεν φταίνε όταν πρόκειται να μην σταματήσουν την έλλειψη ενδιαφέροντος των μαθητών για το διάβασμα, αλλά έχουν να διαδραματίσουν σημαντικό ρόλο στην προώθηση της αναγνωστικής απόλαυσης.

Πώς ενθαρρύνουμε τα παιδιά μας να διαβάζουν για ευχαρίστηση;

Παιδιά (και έφηβοι, και ενήλικες) πρέπει να γνωρίζουν ότι είναι εντάξει να διαβάζουν ό, τι θέλουν, όταν έχουν την ευκαιρία να το κάνουν. Το να δώσετε στα παιδιά την ευκαιρία να διαβάσουν ό, τι τους αρέσει όταν ψωνίζουν στο βιβλιοπωλείο είναι ένα εξαιρετικό μέρος για να ξεκινήσετε. Αν μαζεύετε ένα βιβλίο για να το πάρετε σπίτι στο παιδί σας, αγοράστε μερικά, ώστε να επιλέξει κάτι που τους ενδιαφέρει.

Όταν οι γονείς είναι μανιώδεις αναγνώστες και μιλούν ενεργά για βιβλία με τα παιδιά τους, δημιουργούν ένα κλίμα στο σπίτι όπου τα βιβλία εκτιμώνται. Η συζήτηση των αγαπημένων σας βιβλίων και τμημάτων βιβλίων με τα παιδιά σας μπορεί να οδηγήσει στην ανακάλυψη νέου αναγνωστικού υλικού σχετικά με κοινά ενδιαφέροντα.

Όταν τα παιδιά σας φέρνουν στο σπίτι την απαραίτητη ανάγνωση, είτε πρόκειται για οικιακούς αναγνώστες είτε για ένα καθορισμένο κείμενο για την τάξη, βεβαιωθείτε ότι αυτό δεν είναι το μόνο ανάγνωσμα που κάνουν. Δώστε κίνητρα στο παιδί σας να θέλει να επιστρέψει σε βιβλία της δικής του επιλογής, προκειμένου να καλλιεργήσει το ενδιαφέρον του για διάβασμα.

Βοηθώντας τα παιδιά και τους εφήβους μας να αναγνωρίσουν την ανάγκη για πρακτική ανάγνωσης στο σχολείο και τις χαρές της ανάγνωσης για ευχαρίστηση στο σχολείο και στο σπίτι, τους δίνουμε την καλύτερη δυνατή ευκαιρία να αναπτύξουν τις δεξιότητες που θα χρειαστούν για να είναι εγγράμματοι, παθιασμένοι αναγνώστες.Η Συνομιλία

Σχετικά με το Συγγραφέας

Ryan Spencer, Ειδικός Κλινικής Διδασκαλίας. Λέκτορας στην εκπαίδευση γραμματισμού, Πανεπιστήμιο της Καμπέρα

Αυτό το άρθρο αναδημοσιεύθηκε από το Η Συνομιλία υπό την άδεια Creative Commons. Διαβάστε το αρχικό άρθρο.

Σχετικά βιβλία

at InnerSelf Market και Amazon