Πώς μπορείτε να μεγιστοποιήσετε τις ανταμοιβές ανάγνωσης για το μωρό; aijiro / Shutterstock.com

Οι γονείς συχνά λάβετε βιβλία σε παιδιατρικές εξετάσεις μέσω προγράμματα όπως το Reach Out και το Read και ακούστε από μια ποικιλία επαγγελματιών υγείας και εκπαιδευτικών ότι η ανάγνωση στα παιδιά τους είναι ζωτικής σημασίας για την υποστήριξη της ανάπτυξης.

Το μήνυμα υπέρ της ανάγνωσης μεταδίδεται στους γονείς, οι οποίοι αναγνωρίζουν ότι είναι μια σημαντική συνήθεια. Μια συνοπτική έκθεση του Child Trends, για παράδειγμα, προτείνει 55 τοις εκατό των παιδιών ηλικίας τριών έως πέντε ετών διαβάζονταν καθημερινά το 2007. Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας των ΗΠΑ, 83 τοις εκατό των παιδιών ηλικίας τριών έως πέντε ετών διαβάστηκαν σε τρεις ή περισσότερες φορές την εβδομάδα από ένα μέλος της οικογένειας το 2012.

Αυτό που δεν είναι απαραίτητα σαφές αυτή η διαρκώς συμβουλή για ανάγνωση με βρέφη είναι ότι αυτό που υπάρχει στις σελίδες μπορεί να είναι εξίσου σημαντικό με την ίδια την εμπειρία ανάγνωσης βιβλίων. Είναι όλα τα βιβλία δημιουργημένα ίδια όταν πρόκειται για πρώιμη κοινή χρήση βιβλίων; Έχει σημασία τι επιλέγετε να διαβάσετε; Και είναι τα καλύτερα βιβλία για μωρά διαφορετικά από τα καλύτερα βιβλία για νήπια;

Προκειμένου να καθοδηγήσουν τους γονείς στο πώς να δημιουργήσουν μια υψηλής ποιότητας εμπειρία ανάγνωσης βιβλίων για τα βρέφη τους, το ερευνητικό εργαστήριο ψυχολογίας μου έχει πραγματοποιήσει μια σειρά μελετών για την εκμάθηση μωρών. Ένας από τους στόχους μας είναι να κατανοήσουμε καλύτερα το βαθμό στον οποίο η κοινή ανάγνωση βιβλίων είναι σημαντική για την ανάπτυξη του εγκεφάλου και της συμπεριφοράς.

Ακόμη και οι πιο λιγοστοί ακροατές μπορούν να απολαύσουν ένα βιβλίο που τους διαβάζει. Μάγκι Βίλιγκερ, CC BY-ND

Τι υπάρχει στο ράφι του μωρού

Οι ερευνητές βλέπουν σαφή οφέλη από την κοινή ανάγνωση βιβλίων για την ανάπτυξη των παιδιών. Η κοινή ανάγνωση βιβλίων με μικρά παιδιά είναι καλό για τη γλώσσα και τη γνωστική ανάπτυξη, αύξηση δεξιοτήτων λεξιλογίου και προ-ανάγνωσης και βελτίωση της εννοιολογικής ανάπτυξης.

Η κοινή ανάγνωση βιβλίων ενισχύει επίσης πιθανώς ποιότητα της σχέσης γονέα-βρέφους ενθαρρύνοντας τις αμοιβαίες αλληλεπιδράσεις - ο χορός μεταξύ των γονέων και των βρεφών. Σίγουρα όχι λιγότερο απ 'όλα, δίνει στα βρέφη και τους γονείς μια σταθερή καθημερινή ώρα να αγκαλιάζονται.

Πρόσφατη έρευνα διαπίστωσε ότι τόσο την ποιότητα όσο και την ποσότητα της κοινής ανάγνωσης βιβλίων στην παιδική ηλικία προέβλεπε λεξιλόγιο αργότερα στην παιδική ηλικία, δεξιότητες ανάγνωσης και ικανότητα συγγραφής ονομάτων. Με άλλα λόγια, όσο περισσότερα βιβλία διαβάζουν οι γονείς και όσο περισσότερο χρόνο ξοδεύουν την ανάγνωση, τόσο μεγαλύτερα είναι τα αναπτυξιακά οφέλη στα 4χρονα παιδιά τους.

Αυτό το σημαντικό εύρημα είναι ένα από τα πρώτα για να μετρηθεί το όφελος της κοινής ανάγνωσης βιβλίων ξεκινώντας από τα νήπια. Αλλά υπάρχουν ακόμη περισσότερα για να μάθουμε αν ορισμένα βιβλία μπορεί φυσικά να οδηγήσουν σε αλληλεπιδράσεις υψηλότερης ποιότητας και σε αυξημένη μάθηση.

Τα καπάκια EEG επιτρέπουν στους ερευνητές να καταγράφουν την εγκεφαλική δραστηριότητα των εθελοντών για βρέφη. Μάθιου Λέστερ, CC BY-ND

Μωρά και βιβλία στο εργαστήριο

Στις έρευνές μας, οι συνάδελφοί μου και εγώ παρακολουθήσαμε τα βρέφη κατά τη διάρκεια των δεύτερων έξι μηνών της ζωής μας. Το διαπιστώσαμε ότι όταν οι γονείς έδειξαν μωρά βιβλία με πρόσωπα or αντικειμένων που ονομάστηκαν ξεχωριστά, μαθαίνουν περισσότερα, γενικεύουν τι μαθαίνουν σε νέες καταστάσεις και δείχνουν πιο εξειδικευμένες εγκεφαλικές αντιδράσεις. Αυτό έρχεται σε αντίθεση με βιβλία χωρίς ετικέτες ή βιβλία με την ίδια γενική ετικέτα κάτω από κάθε εικόνα του βιβλίου. Η πρώιμη μάθηση στα βρέφη συσχετίστηκε επίσης με τα οφέλη τέσσερα χρόνια αργότερα στην παιδική ηλικία.

Η πιο πρόσφατη προσθήκη μας σε αυτήν τη σειρά μελετών ήταν χρηματοδοτείται από το Εθνικό Ίδρυμα Επιστημών και μόλις δημοσιεύθηκε στο περιοδικό Child Development. Εδώ κάναμε.

Πρώτα, μεταφέραμε βρέφη έξι μηνών στο εργαστήριό μας, όπου μπορούσαμε να δούμε πόσο μεγάλη προσοχή έδωσαν στους χαρακτήρες της ιστορίας που δεν είχαν ξαναδεί. Χρησιμοποιήσαμε την ηλεκτροεγκεφαλογραφία (EEG) για να μετρήσουμε τις εγκεφαλικές αντιδράσεις τους. Τα βρέφη φορούν δίχτυ 128 αισθητήρων που μας επιτρέπει να καταγράφουμε την ηλεκτρική ενέργεια που εκπέμπεται φυσικά από το τριχωτό της κεφαλής καθώς λειτουργεί ο εγκέφαλος. Μετρήσαμε αυτές τις νευρικές αποκρίσεις, ενώ τα βρέφη κοίταξαν και προσέδωσαν τις φωτογραφίες σε μια οθόνη υπολογιστή. Αυτές οι μετρήσεις του εγκεφάλου μπορούν να μας πουν τι γνωρίζουν τα βρέφη και αν μπορούν να πουν τη διαφορά μεταξύ των χαρακτήρων που τους δείχνουμε.

Παρακολουθήσαμε επίσης το βλέμμα των βρεφών χρησιμοποιώντας τεχνολογία παρακολούθησης των ματιών για να δούμε ποια μέρη των χαρακτήρων εστίασαν και πόσο καιρό έδωσαν προσοχή.

Οι ρυθμίσεις παρακολούθησης των ματιών επιτρέπουν στους ερευνητές να παρακολουθούν σε τι προσέχουν τα βρέφη. Μάθιου Λέστερ, CC BY-ND

Τα δεδομένα που συλλέξαμε κατά την πρώτη επίσκεψη στο εργαστήριό μας χρησίμευσαν ως βάση. Θέλαμε να συγκρίνουμε τις αρχικές τους μετρήσεις με τις μελλοντικές μετρήσεις που θα κάναμε, αφού τις στείλαμε σπίτι με βιβλία ιστοριών με αυτούς τους ίδιους χαρακτήρες.

Χωρίσαμε τους εθελοντές μας σε τρεις ομάδες. Μια ομάδα γονέων διάβαζαν τα βιβλία τους για τα βρέφη που περιείχαν έξι χαρακτήρες μεμονωμένα ονόματα που δεν είχαν ξαναδεί. Σε μια άλλη ομάδα δόθηκαν τα ίδια βιβλία ιστορίας, αλλά αντί να ονομάζουν ξεχωριστά τους χαρακτήρες, χρησιμοποιήθηκε μια γενική και κατασκευασμένη ετικέτα για να αναφέρεται σε όλους τους χαρακτήρες (όπως "Hitchel"). Τέλος, είχαμε μια τρίτη ομάδα σύγκρισης βρεφών των οποίων οι γονείς δεν τους διάβασαν κάτι ιδιαίτερο για τη μελέτη.

Αφού πέρασαν τρεις μήνες, οι οικογένειες επέστρεψαν στο εργαστήριό μας, ώστε να μπορούμε να μετρήσουμε και πάλι την προσοχή των βρεφών στους χαρακτήρες του βιβλίου μας. Αποδείχθηκε ότι μόνο όσοι έλαβαν βιβλία με ατομικά χαρακτηρισμένους χαρακτήρες έδειξαν αυξημένη προσοχή σε σύγκριση με την προηγούμενη επίσκεψή τους. Και η εγκεφαλική δραστηριότητα των μωρών που έμαθαν μεμονωμένες ετικέτες έδειξε επίσης ότι θα μπορούσαν να διακρίνουν μεταξύ διαφορετικών μεμονωμένων χαρακτήρων. Δεν είδαμε αυτά τα αποτελέσματα για βρέφη στην ομάδα σύγκρισης ή για βρέφη που έλαβαν βιβλία με γενικές ετικέτες.

Αυτά τα ευρήματα υποδηλώνουν ότι πολύ νεαρά βρέφη μπορούν να χρησιμοποιούν ετικέτες για να μάθουν για τον κόσμο γύρω τους και ότι η κοινή ανάγνωση βιβλίων είναι ένα αποτελεσματικό εργαλείο για την υποστήριξη της ανάπτυξης κατά το πρώτο έτος της ζωής.

Οι καλύτερες επιλογές βιβλίων ποικίλλουν καθώς μεγαλώνουν τα παιδιά. Penn State, CC BY-NC-ND

Προσαρμογή επιλογών βιβλίων για μέγιστο αποτέλεσμα

Τι σημαίνουν λοιπόν τα αποτελέσματά μας από το εργαστήριο για τους γονείς που θέλουν να μεγιστοποιήσουν τα οφέλη της ιστορίας;

Δεν δημιουργούνται όλα τα βιβλία ίσα. Τα βιβλία που πρέπει να διαβάζουν οι γονείς σε παιδιά ηλικίας έξι και εννέα μηνών πιθανότατα θα είναι διαφορετικά από αυτά που διαβάζουν σε παιδιά δύο ετών, τα οποία πιθανότατα θα είναι διαφορετικά από αυτά που είναι κατάλληλα για παιδιά τεσσάρων ετών που ετοιμάζονται να διαβάσουν από μόνοι τους. Με άλλα λόγια, για να αποκομίσουμε τα οφέλη της κοινής ανάγνωσης βιβλίων κατά τη βρεφική ηλικία, πρέπει να διαβάζουμε τα μικρά μας τα σωστά βιβλία την κατάλληλη στιγμή.

Για τα βρέφη, η εύρεση βιβλίων που ονομάζουν διαφορετικούς χαρακτήρες μπορεί να οδηγήσει σε υψηλότερης ποιότητας κοινές εμπειρίες ανάγνωσης βιβλίων και να οδηγήσει στα οφέλη μάθησης και ανάπτυξης του εγκεφάλου που βρίσκουμε στις μελέτες μας. Όλα τα βρέφη είναι μοναδικά, επομένως οι γονείς πρέπει να προσπαθήσουν να βρουν βιβλία που ενδιαφέρουν το μωρό τους.

Η κόρη μου αγάπησε το «Χτυπήστε το λαγουδάκι"Βιβλία, καθώς και ιστορίες για ζώα, όπως"Αγαπητέ ζωολογικό κήπο" Εάν δεν υπήρχαν ονόματα στο βιβλίο, απλά τα δημιουργήσαμε.

Είναι πιθανό ότι τα βιβλία που περιλαμβάνουν ονόματα χαρακτήρων αυξάνουν απλώς τον αριθμό των γονέων που μιλούν. Ξέρουμε ότι μιλώντας με μωρά είναι σημαντικό για την ανάπτυξή τους. Έτσι γονείς βρεφών: Προσθέστε κοινόχρηστη ανάγνωση βιβλίων στις καθημερινές σας ρουτίνες και ονομάστε τους χαρακτήρες στα βιβλία που διαβάζετε. Συζητήστε με τα μωρά σας νωρίς και συχνά για να τα καθοδηγήσετε στον εκπληκτικό νέο κόσμο τους - και αφήστε την ιστορία να σας βοηθήσει.

Σχετικά με το Συγγραφέας

Lisa S. Scott, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Ψυχολογίας, Πανεπιστήμιο της Φλόριντα

Αυτό το άρθρο αναδημοσιεύθηκε από το Η Συνομιλία υπό την άδεια Creative Commons. Διαβάστε το αρχικό άρθρο.

Σχετικά βιβλία

at InnerSelf Market και Amazon