Εικόνα από Markus Spiske
Η δημιουργικότητα περιλαμβάνει την παραγωγή ιδεών που είναι τόσο νέες όσο και χρήσιμες ή αποτελεσματικές. Αυτός ο ορισμός ακούγεται σαν να είναι αρκετά θετική η δημιουργικότητα. Και συχνά είναι.
Κατά τη διάρκεια της πανδημίας, η δημιουργικότητα γέννησε νέους τρόπους εργασίας, πάω στο σχολείο, περιηγηθείτε σε μουσεία, συναυλίες εμπειρίας και πολλά άλλα – για να μην αναφέρουμε την ανάπτυξη εμβολίων και θεραπειών αιχμής για τον COVID-19.
As καθηγητές πανεπιστημίου που έχουν συλλογικά μελέτησε τη δημιουργικότητα for πάνω από 50 χρόνια, ξέρουμε το πολλά προσωπικά και κοινωνικές παροχές της δημιουργικότητας.
Ξέρουμε όμως επίσης ότι υπάρχει α σκοτεινή πλευρά της δημιουργικότητας, Πάρα πολύ.
Οι εγκληματίες του κυβερνοχώρου, για παράδειγμα, χρησιμοποίησαν τη δημιουργικότητά τους για να επωφεληθούν από τη διαταραχή και τους φόβους που προκαλούνται από την πανδημία επιτεθούν σε χώρες, επιχειρήσεις και ιδρυμάτων και κλέβουν προσωπικές πληροφορίες από ανθρώπους.
Ή σκεφτείτε πώς υδροξυχλωροκίνη ή ιβερμεκτίνη προωθήθηκαν ως θεραπείες για τον COVID-19. Μερικοί άνθρωποι κέρδισαν κάτι από αυτές τις νέες ιδέες θεραπείας - ίσως χρήματα, δύναμη ή το προοπτική επανεκλογής – αλλά τα φάρμακα δεν είχαν εμπειρική υποστήριξη και οι άνθρωποι που τα πήραν μπορεί να είχαν παρακάμψει φάρμακα που θα μπορούσαν πραγματικά να τους βοηθήσουν.
Το θέμα είναι ότι η δημιουργικότητα είναι όχι πάντα κοινωνικά επιθυμητό. Έτσι, το να διδάσκουμε απλώς τα παιδιά να είναι δημιουργικά δεν το περιορίζει στη σύγχρονη εποχή. Εδώ προσφέρουμε συμβουλές για γονείς και φροντιστές για το πώς να ελαχιστοποιήσουν τις αρνητικές μορφές δημιουργικότητας στα παιδιά –και τους εαυτούς τους– και ενθαρρύνουν τη θετική δημιουργικότητα Αντιθέτως.
1. Προσδιορίστε τον σκοπό ενός νέου προϊόντος ή ιδέας
Συζητήστε με τα παιδιά τους στόχους των καινοτομιών – τους δικούς τους ή αυτούς που χρησιμοποιούν στην καθημερινή ζωή. Αξιολογήστε τους στόχους όχι μόνο ως προς την καινοτομία και τη χρησιμότητα ή τη σημασία τους, αλλά και για πώς συμβάλλουν στο κοινό καλό. Όπως το εγκληματικό hacking, η δημιουργικότητα μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να ωφελήσει τον εφευρέτη αλλά να βλάψει άλλα άτομα. Το ίδιο το hacking δεν είναι κακό, εκτός αν γίνεται με λάθος πρόθεση. Οι ηθικοί χάκερ χρησιμοποιούν τη δημιουργικότητά τους για να βοηθήσουν τις εταιρείες να εντοπίσουν τις αδυναμίες και τα τρωτά σημεία των συστημάτων πληροφοριών τους χρησιμοποιώντας τις ίδιες δεξιότητες και τακτικές με τους εγκληματίες χάκερ.
Ενθαρρύνετε τα παιδιά να σκεφτούν τι είναι το κοινό καλό – όχι μόνο τι είναι καλό για τα μέλη της δικής τους ομάδας – και πώς να το προσεγγίσουν. Αυτές οι συζητήσεις ισχύουν και για τα έργα ή τις δραστηριότητες στις οποίες συμμετέχουν τα παιδιά. Πώς θα συμβάλει το έργο, έστω και με μικρό τρόπο, σε έναν καλύτερο κόσμο; Για παράδειγμα, εάν το παιδί γράφει ένα διήγημα για μια τάξη στο σχολείο, μπορεί να υπάρχει ένα ευεργετικό μάθημα στο διήγημα που οι αναγνώστες θα μπορούσαν να αφαιρέσουν;
2. Διερεύνηση για ανεπιθύμητες συνέπειες
Συζητήστε διαφορετικούς τρόπους με τους οποίους οι άνθρωποι μπορούν να χρησιμοποιήσουν ένα προϊόν ή μια ιδέα. Οι περισσότερες ιδέες ή προϊόντα μπορούν να χρησιμοποιηθούν με θετικό τρόπο σε μια στιγμή ή σε ένα μέρος, αλλά έχουν αρνητική επίδραση σε μια άλλη. Ή μπορεί να είναι μερικά από το καθένα ανά πάσα στιγμή. Για παράδειγμα, τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης επιτρέπουν την επικοινωνία, τη σύνδεση και τη δημιουργία κοινότητας με τρόπο που δεν ήταν ποτέ δυνατός πριν από την εμφάνισή τους. Αλλά οι άνθρωποι μπορούν επίσης να χρησιμοποιήσουν τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης για να διαδίδουν παραπληροφόρηση και μίσος.
Λάβετε τα πιο πρόσφατα μέσω email
3. Σκεφτείτε επίσης μακροπρόθεσμα
Συζητήστε τόσο τις βραχυπρόθεσμες όσο και τις μακροπρόθεσμες συνέπειες των δημιουργικών προϊόντων και ιδεών. Όταν τα πλαστικά εφευρέθηκαν για πρώτη φορά πριν από περισσότερο από έναν αιώνα, θεωρήθηκαν θαυματουργά προϊόντα λόγω της αντοχής, της ευελιξίας, της αντοχής και της μόνωσής τους. Σήμερα, ωστόσο, μεγάλο μέρος αυτού του πλαστικού είναι χρησιμοποιήθηκε μια φορά και πετάχτηκε. Τα πλαστικά που δεν βιοδιασπώνται διασπώνται σε μικρά κομμάτια που μπορούν είναι τοξικά και καταστρέφουν τα οικοσυστήματα.
4. Δώστε παραδείγματα θετικής δημιουργικότητας
Γονείς και παιδιά μαζί μπορούν βρείτε παραδείγματα θετικών δημιουργικών ιδεών και έργων. Συζητήστε πώς οι δημιουργοί σκέφτηκαν αυτές τις ιδέες και πώς επηρέασαν τις ζωές των ανθρώπων. Συγκρίνετε παραδείγματα θετικών δημιουργών με παραδείγματα αρνητικών δημιουργών. Για παράδειγμα, άτομα που ειδικεύονται στην ασφάλεια του Διαδικτύου μπορούν να χρησιμοποιήσουν την εκπαίδευσή τους είτε για να προστατεύσουν την ασφάλεια των πληροφοριών των ατόμων που είναι αποθηκευμένα στους υπολογιστές τους είτε για να προσπαθήσουν να αποκτήσουν πρόσβαση σε αυτές τις πληροφορίες για να κλέψουν τα χρήματα ή την ταυτότητα του θύματος.
5. Προωθήστε την προοπτική σκέψη και την ενσυναίσθηση
Υπάρχουν πολλά βιβλία και άλλες δημιουργικές δραστηριότητες για παιδιά που έχουν ως στόχο προάγουν την ενσυναίσθηση και λήψη προοπτικής μαζί με τη δημιουργικότητα. Η δημιουργική ενσυναίσθηση περιλαμβάνει το να νιώθεις όπως νιώθει κάποιος άλλος τον οποίο δεν γνωρίζεις ή τον γνωρίζεις μόνο αόριστα. Λαμβάνοντας δημιουργικά πολλαπλές προοπτικές σημαίνει να βάζεις τον εαυτό σου στη θέση κάποιου –ίσως κάποιου διαφορετικής κουλτούρας, φυλής ή εθνικής ομάδας, ή απλά κάποιου που δεν ξέρεις– και να ρωτάς γιατί μπορεί να βλέπει ένα πρόβλημα, όπως το ρατσισμό, διαφορετικά από τον τρόπο που το βλέπεις . Παιχνίδι ρόλου είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να διδάξετε αυτές τις δεξιότητες, καθώς περιλαμβάνει τον ενεργό ενστερνισμό ενός ρόλου και όχι απλώς την παθητική ανάγνωση γι' αυτόν.
Πιστεύουμε ότι το καλύτερο μέλλον για τον κόσμο δεν βρίσκεται σε εκείνους που είναι απλώς δημιουργικοί, αλλά σε εκείνους που είναι θετικά δημιουργικοί.
Σχετικά με το Συγγραφέας
Σαρέχ Καραμί, Επίκουρος Καθηγητής Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας, Πανεπιστήμιο του Μισισίπι; Mehdi Ghahremani, Επίκουρος Καθηγητής Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας, Πανεπιστήμιο του Μισισίπικαι Robert Sternberg, Καθηγητής Ψυχολογίας, Πανεπιστήμιο του Cornell
Αυτό το άρθρο αναδημοσιεύθηκε από το Η Συνομιλία υπό την άδεια Creative Commons. Διαβάστε το αρχικό άρθρο.
