Η υψηλή εναλλαγή εκπαιδευτικών βλάπτει τους μαθητές και επηρεάζει αρνητικά τη μάθηση. Ariel Skelley / DigitalVision μέσω Getty Images
Πολλές σχολικές περιοχές στις Ηνωμένες Πολιτείες βρίσκονται στη μέση μιας κρίσης: έλλειψης δασκάλων. Μέρος του προβλήματος οφείλεται στην πανδημία του COVID-19, αλλά υπάρχουν και άλλοι λόγοι για τους οποίους οι εκπαιδευτικοί εγκαταλείπουν τη δουλειά τους με υψηλότερους ρυθμούς από πριν. Στις 29 Αυγούστου 2022, SciLine συνέντευξη Τουάν Νγκουγιέν, επίκουρος καθηγητής στο Κολλέγιο Εκπαίδευσης στο Πολιτειακό Πανεπιστήμιο του Κάνσας, σχετικά με το γιατί οι δάσκαλοι παραιτούνται και τι μπορεί να γίνει για να επιβραδυνθεί ή να σταματήσει η τάση.
Ακολουθούν μερικά από τα κυριότερα σημεία της συζήτησης. Σημειώστε ότι οι απαντήσεις έχουν τροποποιηθεί για λόγους συντομίας και σαφήνειας.
Μπορείτε να μοιραστείτε κάποια δεδομένα σχετικά με τα τυπικά ποσοστά εναλλαγής εκπαιδευτικών;
Tuan Nguyen: Πριν από την πανδημία, περίπου το 15%, το 16% των δασκάλων ανανεώνονται κάθε χρόνο. Περίπου το ήμισυ από αυτό είναι οι δάσκαλοι που αλλάζουν από το ένα σχολείο στο άλλο και στη συνέχεια το άλλο μισό, περίπου 7%, 8%, είναι καθηγητές που εγκαταλείπουν το επάγγελμα κάθε χρόνο.
Τι είναι γνωστό για το γιατί οι εκπαιδευτικοί εγκαταλείπουν τη δουλειά τους;
Tuan Nguyen: Γενικά, υπάρχουν τρεις κύριοι κάδοι ή κατηγορίες γιατί οι δάσκαλοι αφήνουν τις δουλειές τους για άλλες σχολές ή να εγκαταλείψουν το επάγγελμα.
Ο ένας είναι αυτό που είναι γνωστό ως προσωπικοί παράγοντες… πράγματα που σχετίζονται με τους δασκάλους, τα χαρακτηριστικά τους, όπως η ηλικία, η φυλή, η εθνικότητα και το φύλο τους, τα προσόντα τους.
Ένας άλλος κουβάς σχετίζεται με τα σχολεία, όπως … τα χαρακτηριστικά του σχολείου και τους σχολικούς πόρους, τις συνθήκες εργασίας.
Και η τελευταία περιοχή είναι γνωστή ως εξωτερικοί παράγοντες. Αυτά είναι πράγματα που συμβαίνουν σε εθνικό ή κρατικό επίπεδο που είναι κάπως πέρα από τον έλεγχο του σχολείου. Σκεφτόμαστε το NCLB - Κανένα παιδί δεν έμεινε πίσω.
Πώς η εναλλαγή των εκπαιδευτικών επηρεάζει τη μάθηση των μαθητών;
Tuan Nguyen: Γνωρίζουμε ότι οι δάσκαλοι είναι ο πιο κρίσιμος παράγοντας της μάθησης των μαθητών και ότι όταν έχουμε υψηλή εναλλαγή δασκάλων, δηλαδή επιζήμια για τη μάθηση των μαθητών.
Λάβετε τα πιο πρόσφατα μέσω email
Αυτό που έχετε εδώ είναι η απώλεια διδακτικής γνώσης και εξειδίκευσης. Οι περιφέρειες πρέπει επίσης να δαπανήσουν πρόσθετους πόρους για να προσλάβουν και να εκπαιδεύσουν νέους δασκάλους … συνήθως έναν αρχάριο δάσκαλο ή έναν δάσκαλο που δεν έχει προσόντα. Και γνωρίζουμε από την έρευνα ότι οι δάσκαλοι με τα προσόντα και οι αρχάριοι δάσκαλοι είναι περισσότερες πιθανότητες να εγκαταλείψουν το επάγγελμα.
Τότε αυτό που παίρνετε είναι αυτός ο κύκλος ανατροπής, όπου έχετε δασκάλους που αποχωρούν, αντικαθιστώνται με νέους ή κατώτερους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι είναι πιο πιθανό να φύγουν και οι ίδιοι. Και αυτό οδηγεί σε μεγαλύτερο τζίρο το επόμενο έτος.
Τι κάνει τους εκπαιδευτικούς πιο πιθανό να παραμείνουν στη δουλειά τους;
Tuan Nguyen: Υπάρχουν πολλά πράγματα που μπορούμε πραγματικά να κάνουμε για να βοηθήσουμε τους δασκάλους να παραμείνουν εκεί που είναι.
Ενα είναι μπόνους διατήρησης, ώστε αν μείνουν ένα ή δύο χρόνια, τότε να παίρνουν επιπλέον επίδομα πάνω από τον μισθό τους.
Πολλοί δάσκαλοι δεν πληρώνονται πολύ καλά. Πρέπει να το φως του φεγγαριού. Πρέπει να έχουν δεύτερη ή τρίτη δουλειά. Και τώρα τους ζητείται αγοράζουν εξοπλισμό και πόρους από την τσέπη τους για να κάνει αυτή τη δουλειά. Αυτό δεν δίνει κίνητρο στους δασκάλους να μείνουν.
Υπάρχει κάποια έρευνα για το πώς η πανδημία – συμπεριλαμβανομένων των κινδύνων για την υγεία, της μετάβασης στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση και των νέων πιέσεων από τους γονείς – έχει επηρεάσει την εργασιακή ικανοποίηση των εκπαιδευτικών;
Tuan Nguyen: Εθνικές έρευνες έχουν δείξει ότι ένα σημαντικό μέρος των εκπαιδευτικών – το 55% – δήλωσε ότι θα ήθελε εγκαταλείψουν τη διδασκαλία το συντομότερο δυνατό. Έτσι, ακόμα κι αν αυτό το 55% δεν εγκαταλείψει τη δουλειά του, και δεν έχουμε δει αποδείξεις γι' αυτό, αυτό που μου λέει είναι ότι οι δάσκαλοι είναι αγχωμένοι και έχουν καεί.
Ποιες πολιτικές μπορούν να κάνουν τη διδασκαλία μια πιο ελκυστική μακροπρόθεσμη σταδιοδρομία και να μειώσουν την εναλλαγή των εκπαιδευτικών;
Tuan Nguyen: Πρέπει να σκεφτούμε να κάνουμε τον μισθό ανταγωνιστικό, ώστε να είναι συγκρίσιμος με άλλα επαγγέλματα, αλλά και να λαμβάνουμε στοχευμένες πολιτικές αποφάσεις και κίνητρα για σχολεία και μαθήματα με δυσκολία στο προσωπικό.
Για παράδειγμα, γνωρίζουμε ότι τα οικονομικά μειονεκτούντα σχολεία τείνουν να έχουν μια πραγματικά δύσκολη στιγμή προσέλκυσης δασκάλων.
Γνωρίζουμε επίσης ότι οι δάσκαλοι STEM, οι δάσκαλοι ειδικής αγωγής και οι δάσκαλοι δίγλωσσης εκπαίδευσης έχουν υψηλή ζήτηση. Χρειαζόμαστε αυτούς τους ανθρώπους. Πρέπει λοιπόν να δώσουμε στοχευμένα κίνητρα για να κάνουμε αυτούς τους ανθρώπους στη διδασκαλία, σωστά;
Πρέπει επίσης να αυξήσουμε το κύρος και το σεβασμό των δασκάλων και του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού. Ξέρετε, σκεφτόμαστε πώς μπορούμε να παρέχουμε κλιμάκια σταδιοδρομίας ή προαγωγές στους δασκάλους, ώστε να μπορούν να συνεχίσουν και να χτίσουν την τέχνη τους. Υπάρχουν πολλά, πολλά πράγματα που μπορούμε να κάνουμε. Και είμαι αισιόδοξος ότι … μπορούμε να κάνουμε μερικά από αυτά, εάν μπορούμε να ευθυγραμμίσουμε τα συμφέροντά μας και να σκεφτούμε λύσεις πολιτικής που μπορούν να λύσουν ορισμένα από αυτά τα προβλήματα.
Παρακολουθήστε την πλήρη συνέντευξη να ακούσουμε για την κρίση έλλειψης εκπαιδευτικών.
SciLine είναι μια δωρεάν υπηρεσία που βασίζεται στη μη κερδοσκοπική American Association for the Advancement of Science που βοηθά τους δημοσιογράφους να συμπεριλάβουν επιστημονικά στοιχεία και ειδικούς στις ειδήσεις τους.
Σχετικά με το Συγγραφέας
Tuan D. Nguyen, Επίκουρος Καθηγητής Εκπαίδευσης, Κρατικό Πανεπιστήμιο του Κάνσας
Αυτό το άρθρο αναδημοσιεύθηκε από το Η Συνομιλία υπό την άδεια Creative Commons. Διαβάστε το αρχικό άρθρο.
