Τα παιδιά ηλικίας 6 ετών έχουν τις κοινωνικές δεξιότητες για να ξεπεράσουν συνεργατικά τον ανταγωνισμό ενός διλήμματος πόρων. από το www.shutterstock.com 

Ο πρόεδρος των Ηνωμένων Πολιτειών Ντόναλντ Τραμπ προκάλεσε οργή πέρυσι όταν το ανακοίνωσε οι ΗΠΑ θα αποχωρήσουν από τη συμφωνία του Παρισιού για το κλίμα. Η απόφαση απογοητευμένοι παγκόσμιοι ηγέτες επειδή υπονόμευσε τη διαδικασία της παγκόσμιας συνεργασίας, ρύθμιση α κακό προηγούμενο για μελλοντικές συμφωνίες για την ενοποίηση των χωρών στην προσπάθεια αποφυγής της κλιματικής καταστροφής.

Αυτό είναι ένα παράδειγμα ενός πολύ κοινού κοινωνικού διλήμματος, που ονομάζεται δίλημμα κοινού πόρου (CPR). Όταν ένας φυσικός πόρος είναι ανοιχτής πρόσβασης, όπως τα ψάρια σε μια λίμνη, ο καθένας πρέπει να περιορίσει το ποσό που παίρνει ξεχωριστά για να διατηρήσει τον πόρο μακροπρόθεσμα.

Αλλά αν μερικοί άνθρωποι δεν συνεργαστούν, για παράδειγμα με υπεραλίευση ή απόσυρση από μια παγκόσμια συμφωνία για το κλίμα, κινδυνεύουν να καταρρεύσουν οι πόροι για όλους τους άλλους, οδηγώντας άλλους να ακολουθήσουν το παράδειγμά τους.

Τα έρευνα, που δημοσιεύτηκε σήμερα στο Nature Human Behavior, διαπίστωσε ότι ορισμένα παιδιά έξι ετών είναι σε θέση να συνεργαστούν για να διατηρήσουν ένα δίλημμα CPR χρησιμοποιώντας στρατηγικές που μοιάζουν με αυτές των πιο επιτυχημένων λύσεων πραγματικού κόσμου από ενήλικες.

Από την τραγωδία στην ελπίδα

Στη δεκαετία του 1960, οι οικονομολόγοι πίστευαν ότι αυτό το είδος περιβαλλοντικού διλήμματος ήταν άλυτο, χαρακτηρίζοντας περίφημα αυτές τις ανταγωνιστικές παγίδες ως η τραγωδία των κοινών.

Πιο πρόσφατα δουλειά από τον βραβευμένο με Νόμπελ Έλινορ Όστρομ μας λέει ότι έχουμε πραγματικά τις απαραίτητες κοινωνικές δεξιότητες για να συνεργαστούμε και να αποφύγουμε την περιβαλλοντική τραγωδία, όταν μπορούμε επικοινωνούν και έλα στο δίκαιες συμφωνίες για το πώς πρέπει να διαιρεθεί ένας πόρος.

Εάν αποτύχουμε να βρούμε συνεργατικές λύσεις σε αυτά τα διλήμματα, κινδυνεύουμε να αντιμετωπίσουμε καταστροφικά περιβαλλοντικά αποτελέσματα. Η κατανόηση της συμπεριφοράς μας και των συνθηκών που είναι πιθανότερο να οδηγήσουν σε συνεργασία θα μπορούσε να μας προετοιμάσει καλύτερα να δημιουργήσουμε λύσεις στο μέλλον.

Για το λόγο αυτό, εγώ και η συνάδελφός μου, Esther Herrmann, στο Ινστιτούτο Max Planck for Evolutionary Anthropology στη Λειψία της Γερμανίας, ξεκίνησε πρόσφατα να διερευνήσει τις ρίζες της ανθρώπινης συμπεριφοράς σε διλήμματα CPR.

Εξετάσαμε πώς αντιμετωπίζουν τα παιδιά ένα τέτοιο δίλημμα στο εργαστήριο για να μάθουμε αν αυτές οι βασικές κοινωνικές δεξιότητες είναι ήδη παρούσες στα αναπτυσσόμενα παιδιά. Επειδή τα παιδιά δεν έχουν ακόμη εκτεθεί σε περιβαλλοντικές πληροφορίες όσο οι ενήλικες, ρωτήσαμε: είναι σε θέση τα παιδιά να χρησιμοποιούν αυθόρμητα αυτές τις δεξιότητες σε ένα νέο πλαίσιο για να αποφύγουν την κατάρρευση των πόρων;

Ένα μαγικό παιχνίδι με το νερό

Για να δοκιμάσουμε την κοινωνική συμπεριφορά ζευγαριών έξι ετών σε δίλημμα CPR, δημιουργήσαμε μια συσκευή που μιμήθηκε έναν ανανεώσιμο, αλλά πτυσσόμενο πόρο κοινής πισίνας, "μαγικό νερό". Το νερό αντλήθηκε αργά από ένα διαυγές δοχείο στο πάνω μέρος της συσκευής σε έναν διαφανή κύλινδρο, όπου έγινε προσιτό στα παιδιά για λήψη.

Κάθε παιδί και ο σύντροφός τους είχαν ένα καθαρό κουτί μπροστά τους με ένα σύνολο αυγών μέσα. Χρησιμοποίησαν το μαγικό νερό για να επιπλέουν τα αυγά στην κορυφή των κουτιών και στη συνέχεια μπορούσαν να ανταλλάξουν τα αυγά τους με καραμέλες στο τέλος του παιχνιδιού. Για τη συλλογή μαγικού νερού, τα παιδιά μπορούσαν να ανοίξουν και να απενεργοποιήσουν μια ατομική βρύση νερού όποτε ήθελαν καθ 'όλη τη διάρκεια του παιχνιδιού, που έμοιαζε με αυτό:

Αυτή η εικόνα δείχνει ένα ζευγάρι παιδιών να παίζουν το μαγικό παιχνίδι κοινής πισίνας με νερό. Κάθε παιδί μπορούσε να χρησιμοποιήσει το μαγικό νερό για να συλλέξει αυγά που θα μπορούσε να ανταλλάξει με καραμέλες, αλλά αν το ένα ή και τα δύο πήραν πολύ νερό ανά πάσα στιγμή, κινδύνευαν να καταρρεύσουν τον πόρο. Προκειμένου να πάρουν το πιο μαγικό νερό, τα παιδιά έπρεπε να συνεργαστούν για να το διατηρήσουν, σαν ένα πραγματικό περιβαλλοντικό δίλημμα.

Υπήρχε ένα τέχνασμα: Αν ένα ή και τα δύο παιδιά έπαιρναν πάρα πολύ νερό οποιαδήποτε στιγμή, κινδύνευαν να καταρρεύσουν τον πόρο, πράγμα που σήμαινε ότι κανείς δεν μπορούσε να πάρει άλλο. Για να προκαλέσουμε κατάρρευση πόρων, βάζουμε ένα φωτεινό κόκκινο φελλό στον κύλινδρο όπου τα παιδιά μάζευαν το μαγικό τους νερό. Όταν αυτός ο φελλός έπεσε με τη στάθμη του νερού σε ένα κόκκινο κατώφλι κοντά στο κάτω μέρος του κυλίνδρου, ένας μηχανισμός μαγνήτη μπήκε, βγάζοντας ένα βύσμα στο κάτω μέρος του κυλίνδρου, ρίχνοντας όλο το μαγικό νερό σε έναν κάδο από κάτω, μακριά από το παιδιά.

Αν και τα παιδιά ήταν πολύ πιο επιτυχημένα στη διατήρηση του μαγικού νερού όταν είχαν τη δική τους ανεξάρτητη πηγή - αντί για μια κοινή πηγή (ανοιχτής πρόσβασης) - περίπου το 40% των ζευγαριών βρήκαν έναν τρόπο να διατηρήσουν μαζί το μαγικό νερό. Αυτό σημαίνει ότι οι συνεργάτες κατέρρευσαν το νερό στις περισσότερες δοκιμές, κερδίζοντας λιγότερες καραμέλες επειδή υπέκυψαν στον ανταγωνισμό του παιχνιδιού. Όπως γνωρίζουμε από έρευνα με ενήλικες in Διλήμματα CPR, η επιτυχία είναι κάθε άλλο παρά εγγυημένη, λόγω του ανταγωνιστικού χαρακτήρα αυτού του είδους του διλήμματος. Όμως, ο αριθμός των παιδιών που κατάφεραν να διατηρήσουν το νερό δείχνει ότι αυτές οι δεξιότητες αναπτύσσονται νωρίς. Η πρόκλησή μας θα είναι να βρούμε τρόπους να προωθήσουμε αυτές τις επιτυχημένες συμπεριφορές.

Για τα ζευγάρια που κατάφεραν να αποφύγουν την κατάρρευση των πόρων, προέκυψαν κάποια κοινωνικά πρότυπα, και είναι ενδιαφέρον ότι αυτά τα μοτίβα μοιάζουν με τις επιτυχημένες στρατηγικές που χρησιμοποιούν οι ενήλικες σε πραγματικά διλήμματα CPR.

Οι στρατηγικές των παιδιών μοιάζουν με αυτές των επιτυχημένων ενηλίκων

Ένα μοτίβο που προέκυψε ήταν μια σειρά λεκτικών κανόνων που πολλά από τα παιδιά βρήκαν αυθόρμητα και εφαρμόστηκαν το ένα στο άλλο.

Τα πιο επιτυχημένα ζευγάρια ήταν αυτά που έθεσαν κανόνες χωρίς αποκλεισμούς που ίσχυαν και για τους δύο συντρόφους - όπως "τώρα περιμένουμε και οι δύο μέχρι να ανέβει το νερό και μετά θα πάρουμε και οι δύο ένα μικρό κομμάτι!" - αντί για τους μονομερείς κανόνες που θεσπίζονται για να ωφελήσουν ένα κυρίαρχο παιδί, που επιβάλλονται σε βάρος του συντρόφου του.

Τα συστήματα κανόνων που δημιουργούνται, παρακολουθούνται και εφαρμόζονται από τις τοπικές κοινότητες είναι επίσης μερικές από τις πιο αποτελεσματικές στρατηγικές για ενήλικες πραγματικά και εργαστηριακά διλήμματα CPR. Για παράδειγμα, πολλά κοινότητες αλιείας αστακών στο Μέιν έχουν αναπτύξει τοπικά συστήματα χαρτογράφησης αλιευτικών εδαφών σε όλα τα προσβάσιμα νερά τους, τα οποία καθορίζουν ποιος επιτρέπεται να ψαρεύει πού και πότε.

Ένα άλλο μοτίβο εμφανές στη συμπεριφορά των επιτυχημένων συντηρητών ήταν η τάση των συνεργατών να έχουν παρόμοιο ή ίσο αριθμό αυγών στο τέλος του παιχνιδιού. Στην πραγματικότητα, οι συνεργάτες που συνέλεξαν περισσότερες άνισες ποσότητες αυγών είχαν την τάση να καταρρέουν το μαγικό νερό πιο γρήγορα.

Αυτό είναι ένα μοτίβο που φαίνεται επίσης στο πειράματα με ενήλικες - τα πάμε καλύτερα όταν μπορούμε να καθιερωθούμε δίκαιη πρόσβαση σε πόρους και δίκαιη διαχείριση κινδύνων μεταξύ των ενδιαφερομένων.

Φυσικά, ο προσδιορισμός του τι είναι δίκαιο στην παγκόσμια προσπάθεια για τον περιορισμό των επιπτώσεων της κλιματικής αλλαγής είναι πιο πολύπλοκος από ένα πρόσωπο με πρόσωπο παιχνίδι κοινής μαγικής πισίνας. Αλλά αυτό το έργο δείχνει ότι τα βασικά κοινωνικά δομικά στοιχεία που απαιτούνται για να αποτραπεί η τραγωδία των κοινών αναπτύσσονται και μπορούν να εφαρμοστούν νωρίς.

Σχετικά με το Συγγραφέας

Rebecca Koomen, Μεταδιδάκτορας, Ινστιτούτο Max Planck

Αυτό το άρθρο δημοσιεύθηκε αρχικά στις Η Συνομιλία. Διαβάστε το αρχικό άρθρο.

Σχετικά βιβλία

at InnerSelf Market και Amazon