Ένας στους οκτώ Αυστραλούς δεν θα πάρει ποτέ προσόντα Έτος 12. Μερικοί, αλλά όχι όλοι αυτοί οι άνθρωποι, αποτελούν έναν στους οκτώ Αυστραλούς που θα απελευθερωθούν από την εργασία, τη μελέτη ή την κατάρτιση πλήρους απασχόλησης για το μεγαλύτερο μέρος της ζωής τους.

Αυτές οι ομάδες αποτελούν αντικείμενο του Ινστιτούτου Mitchell Καταμέτρηση της αναφοράς Κόστος χαμένης ευκαιρίας. Η έκθεση δίνει μια εικόνα Αυστραλών που, από νεαρή ηλικία, χάνουν τις ευκαιρίες να αξιοποιήσουν πλήρως τις δυνατότητές τους, έτσι, ως ενήλικες, αγωνίζονται να συμβάλουν στην κοινωνία και να βρουν επιτυχία.

Οι Αυστραλοί που εμπλέκονται σε αυτές τις στατιστικές αντιπροσωπεύουν ένα επίπεδο αποτυχίας στο εκπαιδευτικό σύστημα. Αυτή η αποτυχία φέρει τεράστιο κόστος για τα άτομα, τις οικογένειές τους, την οικονομία και τη χώρα.

Πρόωροι που εγκαταλείπουν το σχολείο

Η ολοκλήρωση του Έτους 12 ή ισοδύναμο προσόν είναι μια ένδειξη του κατά πόσον οι νέοι έχουν αναπτύξει γνώσεις και δεξιότητες για να τους προετοιμάσουν για περαιτέρω σπουδές ή συμμετοχή στο εργατικό δυναμικό.

Είναι ένα από τα σημεία αναφοράς που διαχωρίζει εκείνους που θα προχωρήσουν σε περαιτέρω μελέτη και εκπαίδευση από αυτούς που δεν θα το κάνουν.

Αλλά δεν είναι τόσο απλό όσο οι μαθητές που φθάνουν στο 10ο ή το 11ο έτος και το να αποφασίσουν το σχολείο δεν είναι για αυτούς. Τα στοιχεία δείχνουν οι πορείες για εγκατάλειψη και απεμπλοκή ξεκινούν νωρίς και ορισμένα τμήματα του πληθυσμού κινδυνεύουν ιδιαίτερα.

Η αποτυχία ολοκλήρωσης του Έτους 12 μπορεί επίσης να οφείλεται σε δυσκολίες που προκύπτουν αργά στα σχολικά έτη, όπως προβλήματα υγείας (συμπεριλαμβανομένης της ψυχικής υγείας), διαταραχές της οικογένειας και σοβαρός εκφοβισμός ή θυματοποίηση.

Απαλλαγμένοι νέοι

Κοιτάζοντας αποκλειστικά όσους εγκατέλειψαν το σχολείο που δεν ολοκλήρωσαν το 12ο έτος δεν προσδιορίζει με ακρίβεια ή πλήρη αυτούς που βρίσκονται σε τροχιά για μια ζωή αποδέσμευσης, καθώς μερικοί επιστρέφουν στη μελέτη αργότερα στη ζωή τους.

Μια καλύτερη εικόνα προκύπτει από την εξέταση όσων δεν ασχολούνται πλήρως με την απασχόληση, την εκπαίδευση ή την κατάρτιση μέχρι την ηλικία των 24 ετών.

Με την παρακολούθηση 25 έως 44 ετών από το 2001-2014, διαπιστώσαμε ότι σχεδόν το 90% των ανδρών και το 82% των γυναικών που δεν είχαν ολοκληρώσει το 12ο έτος δεν επέστρεψαν στις σπουδές και την κατάρτιση.

Ήταν πρώτοι που εγκατέλειψαν τα εφηβικά τους χρόνια, και ως ενήλικες δεν είχαν ακόμη προσόντα.

Περίπου το 18% των ατόμων που εγκαταλείπουν πρόωρα παραμένουν ανεξέλεγκτα από την εκπαίδευση, την κατάρτιση και την εργασία ολόκληρης της ενήλικης ζωής τους. Αυτό είναι περίπου δυόμισι φορές υψηλότερο από το ποσοστό για τα άτομα που ολοκληρώνουν το Έτος 12.

Είναι σαφές ότι το επίτευγμα είναι σε μεγάλο βαθμό κλειδωμένο μέχρι την ηλικία των 25 ετών και αν δεν έχετε προκριματικό Έτος 12 μέχρι τότε, είναι απίθανο να το κάνετε ποτέ.

Κόστος απώλειας στην ηλικία των 19 ετών

Για τον φορολογούμενο, κάθε μακροπρόθεσμος σχολικός αποχωρητής κοστίζει 335,000 $.

Σε όλη αυτή την ομάδα των 38,000 πρόωρων αποχωρούντων, η ετήσια φορολογική επιβάρυνση ανέρχεται σε πάνω από 315 εκατομμύρια δολάρια για όσους θα παραμείνουν χωρίς το έτος 12 ή τα αντίστοιχα προσόντα κατά τη διάρκεια της ενήλικης ζωής τους.

Το πλήρες κόστος ζωής για τους φορολογούμενους αυτής της ομάδας είναι 12.6 δισεκατομμύρια δολάρια.

Από την κοινωνική σκοπιά, κάθε πρώιμος άνδρας κοστίζει στην αυστραλιανή κοινότητα 616,000 δολάρια. Αυτό ισοδυναμεί με πάνω από 580 εκατομμύρια δολάρια ετησίως για την ομάδα των μακροχρόνιων ατόμων που εγκαταλείπουν πρόωρα. Το πλήρες φορτίο ζωής ανέρχεται σε 23.2 δισεκατομμύρια δολάρια.

Δημοσιονομικό και κοινωνικό κόστος της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου σε καθαρή παρούσα αξία. Lamb and Huo (2017), Συγγραφέας παρέχεται

Κόστος απώλειας στην ηλικία των 24 ετών

Το κόστος για τους Αυστραλούς φορολογούμενους για κάθε άτομο που θα παραμείνει ελεύθερο από την εργασία για περισσότερο από το ήμισυ της ζωής του είναι 412,000 δολάρια σε όλη τη διάρκεια της εργασίας. Σε ολόκληρη την ομάδα 46,000 απαλλαγμένων νέων, αυτό ανέρχεται σε πάνω από 471 εκατομμύρια δολάρια κάθε χρόνο ή 18.8 δισεκατομμύρια δολάρια σε όλη τη διάρκεια της εργασίας.

Για τις κοινότητες, κάθε απενεργοποιημένος νέος κοστίζει περίπου 1 εκατομμύριο δολάρια σε μια ζωή. Αυτό είναι σχεδόν 1.3 δισεκατομμύρια δολάρια ετησίως ανά ομάδα και 50.5 δισεκατομμύρια δολάρια για το πλήρες κόστος ζωής του ομίλου.

 Δημοσιονομικό και κοινωνικό κόστος μακροπρόθεσμης αποδέσμευσης στην καθαρή παρούσα αξία. Lamb and Huo (2017), Συγγραφέας παρέχεται

Επιπτώσεις στην απασχόληση, το έγκλημα, την ευημερία και την υγεία

Οι ανισότητες στο μορφωτικό επίπεδο οδηγούν σε μεγάλες διαφορές σε πολλούς τομείς της ζωής: οι άνθρωποι που χάνουν αντιμετωπίζουν αυξημένη πιθανότητα να βιώσουν ανεργία ή υποαπασχόληση, έγκλημα, εξάρτηση από την δημόσια ευημερία και κακή υγεία.

Το 2016, τα επίπεδα απασχόλησης ήταν πολύ καλύτερα για εκείνους με πτυχία ή διπλώματα σε σύγκριση με τους πρόωρους αποχωρούντες. Το 80% των ατόμων με πτυχίο Bachelors και άνω και το 75% των ατόμων με Advanced Diploma ή Diploma απασχολήθηκαν, σε σύγκριση με το 67% για άτομα με 12ο έτος και μόνο το 44% αυτών με έτος 11 ή μικρότερο.

Το 2009, οι κρατούμενοι ηλικίας 25-34 ετών είχαν πολύ λιγότερες πιθανότητες να αποκτήσουν προσόντα 12ου έτους από τα άτομα της ίδιας ηλικίας στο γενικό πληθυσμό (14% σε σύγκριση με το 63%) και πολύ πιθανότερο να έχουν ολοκληρώσει λιγότερο από το Έτος 9 ( 17% σε σύγκριση με 1%).

Ομοίως, τα άτομα ηλικίας 15-64 ετών χωρίς προσόντα είναι σχεδόν δυόμισι φορές πιο πιθανό από εκείνα με πανεπιστημιακά πτυχία να εξαρτώνται από την κρατική εισοδηματική στήριξη.

Και, τα χαμηλότερα επίπεδα εκπαίδευσης σχετίζονται με χειρότερη υγεία, συμπεριλαμβανομένων καταστάσεων όπως εγκεφαλικά επεισόδια, υπέρταση, υψηλή χοληστερόλη, κατάθλιψη και διαβήτης.

Οτι χρειάζεται να γίνει?

Το κόστος να μεγαλώνουν νέοι Αυστραλοί χωρίς τις δεξιότητες που απαιτούνται για να ευδοκιμήσουν τον 21ο αιώνα τονίζει μια επείγουσα ανάγκη για εκπαιδευτική μεταρρύθμιση - απλά δεν μπορούμε να κάνουμε τίποτα.

Για τον προσδιορισμό του πόσου οικονομικού δυναμικού χάνεται, είναι εξίσου ζωτικής σημασίας να προσδιοριστούν οι πολιτικές που θα μπορούσαν να αξιοποιήσουν το χαμένο δυναμικό.

Είναι σημαντικό να εξετάσουμε τις στρατηγικές που χρειάζονται για να μεταμορφώσουν τα σχολεία μας και να κάνουν το εκπαιδευτικό μας σύστημα να λειτουργεί καλά για όλους.

Αυτό είναι ένα σημαντικό επόμενο στάδιο της εργασίας. Θα πρέπει να εξετάσει τα οφέλη των παρεμβάσεων όπως:

• παροχή στοχευμένης πρόσβασης σε προγράμματα υψηλής ποιότητας στην προσχολική εκπαίδευση

• καλύτερη αντιμετώπιση των αναγκών πρόνοιας και εκπαίδευσης των νέων από μειονεκτούσες καταβολές

• διασφάλιση πρόσβασης σε προγράμματα υψηλής ποιότητας και υποστήριξη καθώς οι νέοι ανεβαίνουν στο σχολείο

• επένδυση στο σύστημα επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης (ΕΕΚ) για την εξασφάλιση υψηλής ποιότητας διαδρομών κατάρτισης και δίκαιη πρόσβαση ως προτεραιότητα.

Σχετικά με το Συγγραφέας

Stephen Lamb, ερευνητικός πρόεδρος στην εκπαίδευση και διευθυντής του Κέντρου Διεθνών Ερευνών για τα εκπαιδευτικά συστήματα, Πανεπιστήμιο Βικτώρια και Shuyan Huo, Senior Research Fellow, Πανεπιστήμιο Βικτώρια

Αυτό το άρθρο δημοσιεύθηκε αρχικά στις Η Συνομιλία. Διαβάστε το αρχικό άρθρο.

Σχετικές Βιβλία:

at InnerSelf Market και Amazon