Οι μαθητές ακούνε τον δάσκαλό τους, Shuma Das, στο σχολείο Sahabatpur Daspara Ananda στο χωριό Sahabatpur, Μπαγκλαντές το 2016. Ντομίνικ Τσάβες / Παγκόσμια Τράπεζα, CC BY
Οι απεργίες των δασκάλων σάρωσαν τις Ηνωμένες Πολιτείες το 2018, από τη Δυτική Βιρτζίνια έως την Οκλαχόμα, το Κολοράντο, την Αριζόνα, τη Βόρεια Καρολίνα και όχι μόνο.
Οι απαιτήσεις ποικίλλουν μεταξύ των κρατών, αλλά η αύξηση της αμοιβής των εκπαιδευτικών ήταν κεντρική για το καθένα. Τώρα οι πολιτικοί προτείνουν μεγάλες αυξήσεις στους μισθούς των εκπαιδευτικών στο κατάσταση και Γερουσιαστής Καμάλα Χάρις ζήτησε μια μέση αύξηση της αμοιβής των εκπαιδευτικών ύψους 13,500 $ - ή περισσότερο από 20% - στην πρώτη θητεία της, εάν εκλεγεί πρόεδρος.
Τι θα επιτύχει η αύξηση των μισθών των εκπαιδευτικών; Ως ένας που έχει σπουδάσει τα οικονομικά του εκπαίδευση σε όλο τον κόσμο, Εδώ είναι ό, τι ξέρω για την πρόσφατη έρευνα σχετικά με διάφορες χώρες που έχουν ενισχύσει την αμοιβή των εκπαιδευτικών.
Τι κάνουν οι μισθοί των εκπαιδευτικών;
Οι άνθρωποι μπορεί να πιστεύουν ότι η αύξηση των μισθών των εκπαιδευτικών θα οδηγήσει σε καλύτερη μάθηση για τα παιδιά. Ένας λόγος είναι ότι οι υψηλότεροι μισθοί των εκπαιδευτικών ενδέχεται να αυξήσουν την προσπάθεια των εκπαιδευτικών. Όταν οι μισθοί των εκπαιδευτικών είναι χαμηλοί, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να πάρουν μια δεύτερη δουλειά, μειώνοντας την ενέργεια και την προσπάθειά τους στη διδασκαλία. Πράγματι, υπάρχουν αναφορές για καθηγητές που παίρνουν δεύτερη δουλειά Αϊντάχο, Πενσυλβάνια, Τέξας και αλλού. Οι υψηλότεροι μισθοί καθηγητών θα μπορούσαν επίσης να αυξήσουν τη μάθηση εάν προσελκύσουν περισσότερους από τους καλύτερους και λαμπρότερους αποφοίτους κολεγίου στη διδασκαλία.
Πρόσφατες αποδείξεις από περισσότερες από 30 χώρες δείχνει μια σαφή σχέση μεταξύ εκπαιδευτικών με υψηλότερες γνωστικές δεξιότητες και επακόλουθη απόδοση των μαθητών. Και ποιες χώρες έχουν καθηγητές με υψηλότερες γνωστικές δεξιότητες; Χώρες με υψηλότεροι μισθοί εκπαιδευτικών. Αλλά η ιστορία δεν είναι τόσο απλή.
Οι υψηλότεροι μισθοί των εκπαιδευτικών δεν ενισχύουν την προσπάθεια
Πριν από δεκαπέντε χρόνια, Ινδονησία ξεκίνησε ένα πείραμα πολιτικής που ρίχνει νέο φως στο πώς οι μισθοί επηρεάζουν την προσπάθεια των εκπαιδευτικών. Κατά τη διάρκεια των 10 ετών, η Ινδονησία αύξησε τους μισθούς κατά περισσότερο από το ένα τέταρτο για ένα υποσύνολο εκπαιδευτικών. Τυχαιοποίησαν την εφαρμογή στα σχολεία, κάτι που επέτρεψε στους ερευνητές να συγκρίνουν τα σχολεία που πήραν τις αυξήσεις νωρίς με τα σχολεία που δεν θα έπαιρναν τις αυξήσεις πολύ αργότερα. Το αποτέλεσμα? Οι εκπαιδευτικοί ήταν πιο ευτυχισμένοι και ήταν λιγότερο πιθανό να κατέχουν δεύτερη δουλειά. Η μεταρρύθμιση μείωσε αρχικά την απουσία δασκάλων, αλλά αυτό το αποτέλεσμα εξαφανίστηκε μέχρι το δεύτερο έτος. Η μάθηση των μαθητών παρέμεινε αμετάβλητη.
Στην Ουρουγουάη, αύξηση των μισθών των εκπαιδευτικών κατά περίπου 25% για τους δασκάλους που εργάζονται σε φτωχές γειτονιές δεν είχαν καμία έως καθόλου επίδραση στη μάθηση των μαθητών. Παρόμοιες μελέτες δείχνουν το ίδιο για προγράμματα σε αφρικανικές χώρες, όπως η Γκάμπια και Ζάμπια.
Ο Τζον Καζάδι, δάσκαλος 4ης τάξης, που κάνει ερωτήσεις στους μαθητές του στο Δημοτικό Σχολείο του Σαιντ Λούις στην Κινσάσα της Λαϊκής Δημοκρατίας του Κονγκό. Ντομίνικ Τσάβες / Παγκόσμια Τράπεζα., CC BY
Η αύξηση των μισθών προσελκύει και διατηρεί καλούς δασκάλους
Στο Τέξας, αυξάνεται η αμοιβή των εκπαιδευτικών μειωμένος κύκλος εργασιών, η οποία με τη σειρά της αύξησε την απόδοση των μαθητών. Ομοίως, εθνικές μελέτες από οι ΗΠΑ και το Ηνωμένο Βασίλειο Επίσης, διαπιστώνουν ότι οι μαθητές κάνουν καλύτερα όταν οι εκπαιδευτικοί έχουν σχετικά καλύτερους μισθούς.
Μελέτες από τη Λατινική Αμερική εξέτασαν συγκεκριμένα τον παράγοντα έλξης των υψηλότερων μισθών για τους δημόσιους υπαλλήλους - εκ των οποίων οι εκπαιδευτικοί είναι ένα υποσύνολο. Στη Βραζιλία, οι υψηλότεροι μισθοί για τους δημόσιους υπαλλήλους προσέλκυσε πιο μορφωμένους υποψηφίους στην υπηρεσία. Στο Μεξικό, οι υψηλότεροι μισθοί για τους δημόσιους υπαλλήλους προσέλκυσαν περισσότερους υποψηφίους πιο ευσυνείδητος και που είχε υψηλότερα IQ. Όμως, οι υψηλότεροι μισθοί προσελκύουν επίσης λιγότερο κατάλληλους υποψηφίους. Στην εκπαίδευση, μια πρόκληση είναι η επιλογή εκείνων των υποψηφίων που θα συνεχίσουν να είναι σπουδαίοι εκπαιδευτικοί, κάτι που μας φέρνει στο θέμα των υψηλότερων προτύπων για τους εκπαιδευτικούς.
Απαιτούνται μεταρρυθμίσεις πέρα από μόνο τις αυξήσεις μισθών
Αυτό που έδειξαν οι χώρες που έχουν σημειώσει μεγάλα κέρδη στη μάθηση είναι ότι ο συνδυασμός των αυξήσεων μισθών με άλλες κρίσιμες μεταρρυθμίσεις είναι ο τρόπος επιτυχίας.
Ο καθορισμός υψηλότερων προτύπων για την είσοδο στο επάγγελμα του δασκάλου είναι ένας τρόπος και στους δύο να πληρώνουν στους δασκάλους αυτό που αξίζουν, ενώ διασφαλίζουν ότι οι καλύτεροι υποψήφιοι διδάσκουν. Η Φινλανδία και η Σιγκαπούρη, δύο χώρες γνωστές για υψηλή απόδοση σε διεθνείς δοκιμές, έχουν άκρως ανταγωνιστική είσοδος στο επάγγελμα της διδασκαλίας. Και στις δύο χώρες, ένα μικρό ποσοστό των υποψηφίων σε σχολεία κατάρτισης εκπαιδευτικών είναι αποδεκτό, επιτρέποντας στα σχολεία κατάρτισης εκπαιδευτικών να δέχονται μόνο αυτούς τους υποψηφίους με εξαιρετική ακαδημαϊκή πιστοποίηση. Αντίθετα, μια πρόσφατη μελέτη μεταπτυχιακών προγραμμάτων προετοιμασίας εκπαιδευτικών στις ΗΠΑ διαπίστωσε ότι λιγότεροι από τους μισούς απαιτούσαν 3.0 GPA.
Ο Ισημερινός παρέχει ένα σαφές παράδειγμα για το πώς Η αύξηση της επιλεκτικότητας των εκπαιδευτικών μπορεί να οδηγήσει σε κέρδη. Το Εκουαδόρ διπλασίασε τους αρχικούς μισθούς των εκπαιδευτικών το 2009. Περίπου την ίδια στιγμή, εισήγαγε εθνικά συστήματα πρόσληψης και αξιολόγησης καθηγητών, και έκανε την είσοδο σε κολέγια κατάρτισης εκπαιδευτικών και στη συνέχεια να πάρει δουλειά ως εκπαιδευτικός πιο επιλεκτική. Η χώρα θέσπισε επίσης κίνητρα για εκπαιδευτικούς υψηλής απόδοσης. Ο Ισημερινός συνέχισε να καταχωρεί το τα υψηλότερα κέρδη μαθησιακής παιδείας οποιασδήποτε χώρας στη Λατινική Αμερική σε περιφερειακές δοκιμές που πραγματοποιήθηκαν μεταξύ 2006 και 2013.
Σε άλλες χώρες, οι βασικές μεταρρυθμίσεις μπορεί να είναι διαφορετικές.
Η Βραζιλία σημείωσε μεγάλα μαθησιακά οφέλη στην πρώτη δεκαετία αυτού του αιώνα μετά από ένα σειρά μεταρρυθμίσεων στη δεκαετία του 1990. Αυτές οι μεταρρυθμίσεις αύξησαν τους μισθούς των εκπαιδευτικών, αυξάνοντας παράλληλα τις εκπαιδευτικές απαιτήσεις για να γίνουν δάσκαλοι, επεκτείνοντας την ενδοϋπηρεσιακή υποστήριξη για τους εκπαιδευτικούς, εξασφαλίζοντας περισσότερη χρηματοδότηση για τα αγροτικά σχολεία και αργότερα, εισάγοντας καλύτερη μέτρηση και δημοσιότητα γύρω από τα μαθησιακά αποτελέσματα.
Η Κένυα είδε πρόσφατα άνοδος της μάθησης των μαθητών με ένα πανεθνικό πρόγραμμα που περιελάμβανε λεπτομερείς οδηγούς εκπαιδευτικών, επαγγελματική ανάπτυξη και καθοδήγηση για εκπαιδευτικούς.
Το βέλτιστο εκπαιδευτικό σύστημα
Σε μια πρόσφατη μελέτη, η Παγκόσμια Τράπεζα τόνισε πόσα εκπαιδευτικά συστήματα φαίνεται να είναι κολλημένος σε μια παγίδα χαμηλής μάθησης, όπου οι εκπαιδευτικοί και τα σχολεία στερούνται τόσο της υποστήριξης όσο και των κινήτρων για να δώσουν στους μαθητές αυτό που χρειάζονται. Οι χαμηλοί μισθοί των εκπαιδευτικών, καθώς και η ανεπαρκής υποστήριξη για τους εκπαιδευτικούς και η μικρή επιλεκτικότητα στην προετοιμασία των εκπαιδευτικών, μπορούν να κρατήσουν τα αμερικανικά σχολεία πολύ κάτω από το δυναμικό τους. Αλλά η αυξημένη αμοιβή δεν είναι αρκετή. Όπως δείχνουν εμπειρίες από όλο τον κόσμο, η υψηλότερη αμοιβή πρέπει να συνοδεύεται από μια σειρά από άλλες μεταρρυθμίσεις - που κυμαίνονται από την αυξημένη επιλεκτικότητα στον τομέα έως την καθοδήγηση και την καθοδήγηση για να βοηθήσουν τους δασκάλους που ήδη βρίσκονται στον τομέα να δώσουν τα καλύτερα στους μαθητές μας.
Σχετικά με το Συγγραφέας
David Evans, Καθηγητής Δημόσιας Πολιτικής, Μεταπτυχιακή Σχολή Pardee RAND
Αυτό το άρθρο αναδημοσιεύθηκε από το Η Συνομιλία υπό την άδεια Creative Commons. Διαβάστε το αρχικό άρθρο.
Σχετικά βιβλία
at InnerSelf Market και Amazon
