Ένα πλήθος ακούει μια γιορτή της ζωής για τον 14χρονο Carson Crimeni, στο Langley, BC. Το ενοχλητικό βίντεο που κοινοποιήθηκε μέσω των κοινωνικών μέσων πριν από τον θάνατο της υπερβολικής δόσης του Crimeni το περασμένο καλοκαίρι έδειξε ότι ο έφηβος αγωνίζεται ενώ οι άνθρωποι ακούγονται να γελούν. Ο ΚΑΝΔΙΚΟΣ ΤΥΠΟΣ / Darryl Dyck

Ενοχλητικά συμβάντα που σχετίζονται με τον διαδικτυακό εκφοβισμό στο τους τελευταίους μήνες και χρόνια έχουν προκαλέσει μεγάλη ανησυχία στους γονείς, τους νέους και τους εκπαιδευτικούς σχετικά με την καθημερινή ζωή των παιδιών σε διαδικτυακούς χώρους - καθώς και πώς αναπτύσσουν τις ικανότητές τους να κρίνουν το σωστό και το λάθος.

Ο εκφοβισμός στον κυβερνοχώρο είναι αυτό που συμβαίνει όταν ο εκφοβισμός παίζει διαδικτυακά. Βασίζεται σε ανισορροπημένες σχέσεις εξουσίας μεταξύ του δράστη και του θύματος, με πρόθεση εκφοβισμού, εξαναγκασμού ή βλάβης.

Σύμφωνα με PREVNet, ένα δίκτυο που προσφέρει έρευνα και πόρους για την πρόληψη του εκφοβισμού με βάση τα πανεπιστήμια Queen's και York, ένα στα τρία παιδιά παραδέχεται ότι έχουν βιώσει εκφοβισμό στον κυβερνοχώρο.

Συχνά, οι πρώτες διαισθητικές απαντήσεις των γονέων ή των εκπαιδευτικών στον εκφοβισμό στον κυβερνοχώρο και στο διαδικτυακό μίσος είναι η αναζήτηση οδηγιών που αποσκοπούν στον περιορισμό της χρήσης συγκεκριμένων διαδικτυακών πλατφορμών ή στην ενίσχυση των κυρώσεων για κακή συμπεριφορά.

Όμως, ο περιορισμός της χρήσης των μέσων από μόνος του ή η τόνωση των κυρώσεων δεν μιλά σε βαθύτερα κρίσιμα ζητήματα, όπως η κρίση των παιδιών όταν σχετίζονται με άλλους, η δική τους ενσυναίσθηση για τους συνομηλίκους και η αίσθηση της ελευθερίας τους να επηρεάζουν τα αποτελέσματα. Βοηθώντας τα παιδιά να αναπτύξουν τις κοινωνικο-συναισθηματικές τους δεξιότητες μπορούν να βοηθήσουν στην προετοιμασία τους για να χειριστούν ευάλωτες καταστάσεις.

Εικονικές παιδικές χαρές

Ως ερευνητές στην ανάπτυξη παιδιών και νέων και στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, πιστεύουμε ότι είναι ζωτικής σημασίας να ληφθούν υπόψη ορισμένα βασικά στοιχεία που μπορούν να βοηθήσουν στην οικοδόμηση ανθεκτικότητας και να ενθαρρύνουν τους νέους να ανταποκριθούν πιο αποτελεσματικά στο διαδικτυακό μίσος και τον εκφοβισμό στον κυβερνοχώρο.

Οι διαδικτυακές τεχνολογίες έχουν διαπεράσει τη ζωή των παιδιών σε εύπορες κοινωνίες των οποίων οι κόσμοι παιχνιδιού έχουν όλο και περισσότερο τεχνολογηθεί. (Shutterstock)

Η έρευνά μας στο Πανεπιστήμιο Concordia, Project SOMEONE, εξετάζει καθημερινή δέσμευση των παιδιών με τα κοινωνικά μέσα και επιδιώκει να καταλάβει πώς η εκπαίδευση μπορεί να αντιμετωπίσει το διαδικτυακό μίσος.

Η πανταχού παρούσα παρουσία διαδικτυακών τεχνολογιών έχει διεισδύσει στη ζωή των παιδιών σε εύπορες κοινωνίες των οποίων οι κόσμοι παιχνιδιού επηρεάζονται όλο και περισσότερο από την τεχνολογία. Οι εικονικοί κόσμοι έχουν θεωρηθεί «οι νέες παιδικές χαρές για τα παιδιά του 21ου αιώνα" Οι ενήλικες πρέπει επομένως να εξετάσουν τι συμβαίνει όταν τα παιδιά ταυτίζονται ανάπτυξη μέσω παιχνιδιού επεξεργάζεται τώρα διαδικτυακά.

Ανάπτυξη ταυτότητας

Οι κοινωνιολογικοί ερευνητές τον τελευταίο αιώνα έχουν τονίσει πώς αλλάζει ο εαυτός με την πάροδο του χρόνου. Μια σημαντική συμβολή έγινε από τον κοινωνιολόγο George Herbert Mead, ο οποίος υποστήριξε ότι Τα παιδιά αναπτύσσουν τις ταυτότητές τους όταν αρχίζουν να αλληλεπιδρούν με άλλα άτομα και να συνειδητοποιούν ότι υπάρχουν διαφορετικοί ρόλοι σε διαφορετικά περιβάλλοντα.

Mind, Self & Society από τον George Herbert Mead. (Πανεπιστήμιο του Σικάγο Τύπου)

Ο εαυτός δεν είναι ανεξάρτητος από τα κοινωνικά και πολιτιστικά πλαίσια, αλλά αναπτύσσεται μέσω μια συνεχιζόμενη διαδικασία αντίδρασης σε ένα κοινωνικό ερέθισμα και την προσαρμογή και αναπροσαρμογή της συμπεριφοράς κάποιου. Τα πρώτα χρόνια, όταν τα παιδιά ασχολούνται με το παιχνίδι, οι συσχετίσεις τους σχετίζονται συγκεκριμένα με τους ανθρώπους και τις καταστάσεις που γνωρίζουν. Αλλά σε μεγαλύτερες ηλικίες, το παιχνίδι και η παιδική ηλικία δεν περιορίζονται πλέον σε αυτά που γνωρίζουν προσωπικά.

Μέσω του παιχνιδιού και των παιχνιδιών τα παιδιά μαθαίνουν συμβάσεις και κανόνες (όπως σε ένα παιχνίδι μπέιζμπολ). Η ανάπτυξη κατανόησης των κανόνων και των συμβάσεων αποτελεί μέρος της κοινωνικοποίησης. Αυτοί οι κανόνες και οι συμβάσεις δεν διαχωρίζονται από τη μαθημένη συμπεριφορά των παιδιών για το ποιος αξίζει τον σεβασμό και γιατί.

Η κατανόηση του τρόπου με τον οποίο τα παιδιά αναπτύσσουν την αυτοσυνείδησή τους και εσωτερικεύουν ορισμένους κοινωνικούς κανόνες, ρόλους και στάσεις είναι απαραίτητη. Οι ταυτότητες των παιδιών αναδύονται τις πολύπλοκες σχέσεις τους με συγκεκριμένα άτομα και κοινωνία.

Ο τρόπος με τον οποίο τα παιδιά μαθαίνουν και δημιουργούν ορισμένες υποθέσεις για τους άλλους είναι ζωτικής σημασίας για το πώς αναπτύσσουν τις αντιλήψεις τους για το τι είναι αλήθεια ή πώς διαμορφώνουν τη γνώση τους για τον κόσμο. Στον κόσμο του παιχνιδιού, αυτό το «άλλο» μπορεί σταδιακά να γίνει στόχος εκφοβισμού και μίσους.

Υποστηρίζουμε ότι καθώς τα παιδιά αναπτύσσονται, αρχίζουν να βλέπουν τον κόσμο χωρισμένο σε κατηγορίες όπως ισχυρή ή αδύναμη. Οι έννοιες «εμάς εναντίον τους» ή «αποδοχή έναντι μίσους» μπορούν να αναπτυχθούν ανεξέλεγκτα, ειδικά κατά τη διάρκεια της εφηβείας. Οι νέοι εξερευνούν την προσωπική τους ταυτότητα σε σχέση με την κοινότητά τους και έναντι των κοινωνικών ομάδων που αντιλαμβάνονται ως διαφορετικές από τη δική τους.

Προώθηση της ανθεκτικότητας

A ολιστική προσέγγιση Ο διαδικτυακός εκφοβισμός προσπαθεί να δημιουργήσει εμπειρίες και πλαίσια για τη νεολαία όπου μπορούν να αναπτυχθούν ανακλαστικότητα, αντιπροσωπευτικότητα και συγγένεια ως πτυχές της ανθεκτικότητας, και όπου μπορούν να βελτιώσουν τις διαπροσωπικές τους δεξιότητες. Αυτά τα χαρακτηριστικά και οι δεξιότητες είναι καθοριστικής σημασίας για την ανάπτυξη της ικανότητας να αντισταθεί στον εκφοβισμό ή της ικανότητας επέμβασης όταν χρειάζεται, και μπορεί να μετριάσει σημαντικά τον αντίκτυπο του εκφοβισμού στον κυβερνοχώρο.

Η ικανότητα των ανθρώπων να αντιστέκονται, καθώς και να παρεμβαίνουν όταν χρειάζεται, μπορούν να μετριάσουν σημαντικά την επίδραση της παρενόχλησης. (Warren Wong / Unsplash), CC BY

Προκειμένου να οικοδομηθεί η ανθεκτικότητα σε μεμονωμένους μαθητές, και στις σχολικές κοινότητες, απαιτείται μια συνεχής προσπάθεια για να συμπεριληφθεί ο διάλογος με τους εκφοβισμένους μαθητές, καθώς και με τους δράστες.

Ωστόσο, τέτοιες προσπάθειες δεν πρέπει να περιορίζονται στην απάντηση σε συγκεκριμένες περιπτώσεις. Αντίθετα, τα σχολεία ή οι γονείς μπορούν να δώσουν έμφαση σε ολιστικές προσεγγίσεις που λαμβάνουν υπόψη την κοινωνικο-συναισθηματική ζωή των παιδιών. Η βοήθεια στους μαθητές να προβληματιστούν κριτικά για τις υποθέσεις και τα συναισθήματά τους σχετικά με πτυχές της ταυτότητας - όπως η φυλή, το φύλο και η κοινωνική τάξη, ή οι θέσεις τους στην κοινωνία και η συμπεριφορά τους - είναι απαραίτητη για την οικοδόμηση της ανθεκτικότητάς τους.

Οι μαθητές μπορούν επίσης να μάθουν να αλληλοϋποστηρίζονται, να παίζουν ρόλο σε ευάλωτες κοινωνικές καταστάσεις και να εξερευνούν και να αποικοδομούν τις κοινωνικές και πολιτιστικές αφηγήσεις τους: πώς βλέπουν τον εαυτό τους και τους άλλους.

Δεν υπάρχει πανάκεια για μίσος και βία. Αλλά όταν οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί δίνουν προσοχή στην ανάπτυξη της ανθεκτικότητας και της ενσυναίσθησης των παιδιών, τα παιδιά και οι νέοι θα είναι καλύτερα προετοιμασμένοι να κατανοήσουν και να αντιμετωπίσουν τα μηνύματα μίσους σε διαδικτυακούς χώρους.

Σχετικά με τους Συγγραφείς

Dan Mamlok, μεταδιδακτορικός συνεργάτης Horizon, Τμήμα Παιδείας, Πανεπιστήμιο Concordia και Sandra Chang-Kredl, Αναπληρωτής Καθηγητής στην Εκπαίδευση, Πανεπιστήμιο Concordia

Αυτό το άρθρο αναδημοσιεύθηκε από το Η Συνομιλία υπό την άδεια Creative Commons. Διαβάστε το αρχικό άρθρο.

Σχετικές Βιβλία:

Παιδί ολόκληρου του εγκεφάλου: 12 επαναστατικές στρατηγικές για να καλλιεργήσετε το αναπτυσσόμενο μυαλό του παιδιού σας

από τον Daniel J. Siegel και την Tina Payne Bryson

Αυτό το βιβλίο παρέχει πρακτικές στρατηγικές για τους γονείς για να βοηθήσουν τα παιδιά τους να αναπτύξουν συναισθηματική νοημοσύνη, αυτορρύθμιση και ανθεκτικότητα χρησιμοποιώντας γνώσεις από τη νευροεπιστήμη.

Κάντε κλικ για περισσότερες πληροφορίες ή για παραγγελία

Πειθαρχία χωρίς Δράμα: Ο Τρόπος Ολόκληρου του Εγκεφάλου για να ηρεμήσετε το χάος και να γαλουχήσετε το αναπτυσσόμενο μυαλό του παιδιού σας

από τον Daniel J. Siegel και την Tina Payne Bryson

Οι συγγραφείς του The Whole-Brain Child προσφέρουν καθοδήγηση στους γονείς για να πειθαρχήσουν τα παιδιά τους με τρόπο που προάγει τη συναισθηματική ρύθμιση, την επίλυση προβλημάτων και την ενσυναίσθηση.

Κάντε κλικ για περισσότερες πληροφορίες ή για παραγγελία

How to Talk So Kids Will Listen & Listen So Kids Will Talk

από την Adele Faber και την Elaine Mazlish

Αυτό το κλασικό βιβλίο παρέχει πρακτικές τεχνικές επικοινωνίας στους γονείς για να συνδεθούν με τα παιδιά τους και να καλλιεργήσουν τη συνεργασία και τον σεβασμό.

Κάντε κλικ για περισσότερες πληροφορίες ή για παραγγελία

The Montessori Toddler: Ένας οδηγός γονέων για την ανατροφή ενός περίεργου και υπεύθυνου ανθρώπου

από τη Simone Davies

Αυτός ο οδηγός προσφέρει ιδέες και στρατηγικές στους γονείς για να εφαρμόσουν τις αρχές Montessori στο σπίτι και να καλλιεργήσουν τη φυσική περιέργεια, την ανεξαρτησία και την αγάπη του παιδιού τους για μάθηση.

Κάντε κλικ για περισσότερες πληροφορίες ή για παραγγελία

Ειρηνικός γονέας, χαρούμενα παιδιά: Πώς να σταματήσετε να φωνάζετε και να αρχίσετε να συνδέεστε

από τη Δρ Laura Markham

Αυτό το βιβλίο προσφέρει πρακτική καθοδήγηση στους γονείς να αλλάξουν τη νοοτροπία και το στυλ επικοινωνίας τους για να καλλιεργήσουν τη σύνδεση, την ενσυναίσθηση και τη συνεργασία με τα παιδιά τους.

Κάντε κλικ για περισσότερες πληροφορίες ή για παραγγελία