Η απόκτηση δεξιοτήτων ψηφιακού γραμματισμού αποκτά ολοένα και μεγαλύτερη σημασία. (Shutterstock)

Καθώς όλοι επιστρέφουμε στο σχολείο κατά τη διάρκεια μιας παγκόσμιας πανδημίας, είναι καλή στιγμή να ρωτήσουμε εάν οι μαθητές μαθαίνουν τις δεξιότητες που χρειάζονται για να διατηρήσουν τον εαυτό τους και τις κοινότητές τους ασφαλείς.

Κατά την τελευταία δεκαετία, μελετητές, υπεύθυνοι χάραξης πολιτικής και πολίτες ανησυχούσαν για το εάν οι νέοι είχαν τις βασικές δεξιότητες που χρειάζονταν για να επιβιώσουν και να ευδοκιμήσουν στην ψηφιακή οικονομία.

Canada, τη Ηνωμένα Έθνη και την Παγκόσμιο Οικονομικό Φόρουμ, μεταξύ άλλων, έχουν αναπτύξει έγγραφα θέσης και προγράμματα που στοχεύουν στην προώθηση ψηφιακών δεξιοτήτων. Η κωδικοποίηση, ειδικότερα, έχει προωθηθεί ως βασικό στοιχείο της δημόσιας εκπαίδευσης.

{vembed Y=Sv9z6_zbbeQ}
Η Εθνική της CBC ρίχνει μια ματιά στην αυξανόμενη συνάφεια της εκπαίδευσης κωδικοποίησης στην ψηφιακή οικονομία.

Τα περισσότερα δημόσια σχολεία διδάσκουν τώρα στους μαθητές πώς να κωδικοποιούν, αλλά δεν διδάσκουμε στους μαθητές πώς να προσδιορίζουν τα δικά τους βασικά κίνητρα για παραπληροφόρηση ή τα οργανωτικά κίνητρα για εξάπλωση παραπληροφόρησης. Ως αποτέλεσμα αυτών των δεξιοτήτων πληροφορικής που λείπουν, τα παιδιά μας μπορεί να εξελιχθούν σε ενήλικες που δεν είναι διατεθειμένοι να συμμετάσχουν δημοκρατικά σε αυτό που είναι σίγουρα ένα ακόμη πιο περίπλοκο περιβάλλον πληροφόρησης.

Ενώ συμφωνώ ότι η κωδικοποίηση είναι πράγματι μια σημαντική ικανότητα, ανησυχώ ότι δεν είναι αρκετό.

Περισσότερα από την κωδικοποίηση

Η κωδικοποίηση υπολογιστή βοηθά τους μαθητές να αναπτύξουν δεξιότητες που χρειάζονται απασχόληση στην ψηφιακή οικονομία. Αλλά πρέπει επίσης να βοηθήσουμε τους μαθητές να αναπτύξουν δεξιότητες που τους βοηθούν να συμμετάσχουν στην ψηφιακή δημοκρατία. Και πρόσφατα γεγονότα έχουν επισημάνει βασικά τρωτά σημεία σε σχέση με αυτό το είδος συμμετοχής.

Το COVID-19 αποκάλυψε σημαντικά κενά στο ψηφιακό τοπίο πληροφοριών μας. Παραπληροφόρηση, παραπληροφόρηση, προπαγάνδα και θεωρίες συνωμοσίας καθιστούν δύσκολο για τους ανθρώπους να έχουν πρόσβαση σε ακριβείς και μερικές φορές σωστές πληροφορίες για την υγεία.

Φυσικά, το ζήτημα της διαδικτυακής παραπληροφόρησης δεν επηρεάζει μόνο τη σωματική μας υγεία, αλλά και την υγεία των βασικών μας θεσμών. Καθώς οι Ηνωμένες Πολιτείες εισέρχονται σε βασικές εκλογές, η παρουσία τυχαίας και εκ προθέσεως παραπληροφόρησης απειλεί τα ίδια τα θεμέλια της δημοκρατίας. Πώς μπορούμε λοιπόν να αντιμετωπίσουμε αυτό το σημαντικό ζήτημα;

Η έρευνά μου για την αναζήτηση πληροφοριών για την υγεία COVID-19, επικοινωνία για την κλιματική αλλαγή και επιλογή πλατφόρμας κοινωνικών μέσων εξετάζει τα είδη πληροφοριών που μοιράζονται οι άνθρωποι και πώς τις μοιράζονται.

Οι συναισθηματικές απαντήσεις, οι κοινωνικές συνδέσεις, η δημοτικότητα ενός ειδησεογραφικού στοιχείου, οι προηγούμενες εμπειρίες και η φύση του περιεχομένου που παρουσιάζεται είναι μεταξύ των παραγόντων που επηρεάζουν τον τρόπο με τον οποίο οι άνθρωποι αλληλεπιδρούν με τις πληροφορίες και εάν μοιράζονται παραπληροφόρηση.

Είναι σημαντικό να διδάξετε στα παιδιά πώς να πλοηγούνται σε διαδικτυακούς χώρους και πλατφόρμες. (Shutterstock)

Δεξιότητες αξιολόγησης

Ωστόσο, πολλές παραδοσιακές προσεγγίσεις στην εκπαίδευση, με καθηγητές στην επικεφαλής της τάξης και εγχειρίδια ως έγκυρη πηγή, μην βοηθήσετε τους μαθητές να αναπτύξουν φυσικά μεθόδους κριτικής αξιολόγησης πληροφοριών.

Είναι επίσης σημαντικό να διδάξετε στα παιδιά ότι πλατφόρμες όπως το Google, το YouTube, το Twitter ή το Facebook δεν είναι ουδέτερες. Αντίθετα, έχουν σχεδιαστεί για να μεγιστοποιούν την εμπλοκή, η οποία βραχυκυκλώνει τις φυσικές άμυνες του εγκεφάλου μας και μας οδηγεί να μοιραστούμε παραπληροφόρηση με άλλους.

Οι μαθητές πρέπει να αναπτύξουν και τα δύο κριτική σκέψη και αντανακλαστικότητα - κριτική σκέψη για να είναι σε θέση αξιολογεί το περιεχόμενο και τις πηγέςκαι την αντανακλαστικότητα για να κατανοήσουν το ρόλο που διαδραματίζουν οι δικές τους ασυνείδητες προκαταλήψεις, κοινωνικές συνδέσεις και συναισθήματα κατά την επεξεργασία πληροφοριών.

Καθώς τα παιδιά εγκαθίστανται σε μια νέα σχολική χρονιά, αυτή είναι μια σημαντική στιγμή για να σκεφτούμε τον αλφαβητισμό πληροφοριών και πώς μπορούμε να προετοιμάσουμε καλύτερα τα παιδιά για έναν ψηφιακό κόσμο.

Σχετικά με το Συγγραφέας

Jaigris Hodson, Αναπληρωτής Καθηγητής Διεπιστημονικών Σπουδών, Royal Δρόμοι Πανεπιστήμιο

Αυτό το άρθρο αναδημοσιεύθηκε από το Η Συνομιλία υπό την άδεια Creative Commons. Διαβάστε το αρχικό άρθρο.

βιβλία_εκπαίδευση