Τα παιδιά αναρωτιούνται πώς θα μοιάζει η Γη όταν είναι ενήλικες. Shutterstock
Κάθε μέρα, περισσότερα παιδιά ανακαλύπτουν ότι ζουν σε μια κλιματική κρίση. Αυτό κάνει πολλά παιδιά αισθάνονται λυπημένος, ανήσυχος, θυμωμένος, ανίσχυρος, μπερδεμένος και φοβισμένος για το τι επιφυλάσσει το μέλλον.
Το βάρος της κλιματικής αλλαγής που αντιμετωπίζουν οι νέοι είναι εγγενώς άδικο. Αλλά έχουν τη δυνατότητα να είναι η πιο ισχυρή γενιά όταν πρόκειται να δημιουργήσουν αλλαγές.
Η έρευνα και ο δημόσιος διάλογος μέχρι στιγμής έχει σε μεγάλο βαθμό απέτυχε να ασχοληθεί με τις φωνές και τις απόψεις των παιδιών – αντ' αυτού, εστιάζοντας στις απόψεις των ενηλίκων. Η έρευνά μας βάλθηκε να το αλλάξει αυτό.
Ζητήσαμε από 1,500 παιδιά να μας πουν τι ήθελαν να μάθουν για την κλιματική αλλαγή. Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι η κλιματική δράση, και όχι η επιστημονική αιτία του προβλήματος, είναι η μεγαλύτερη ανησυχία τους. Υποδηλώνει ότι η εκπαίδευση για την κλιματική αλλαγή στα σχολεία πρέπει να γίνει πιο ολιστική και ενδυναμωτική και να δοθούν στα παιδιά περισσότερες ευκαιρίες να διαμορφώσουν το μέλλον που θα κληρονομήσουν.
Ερωτήματα «εξαιρετικού βάθους»
Στην Αυστραλία, η έρευνα δείχνει 43% των παιδιών ηλικίας 10 έως 14 ετών ανησυχούν για τις μελλοντικές επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής και ένας στους τέσσερις πιστεύει ότι ο κόσμος θα τελειώσει πριν μεγαλώσει.
Τα παιδιά είναι συχνά θεωρείται ως παθητικούς, περιθωριακούς παράγοντες στην κλιματική κρίση. Προκύπτουν επίσης στοιχεία για ένα χάσμα μεταξύ των γενεών. Οι νέοι αναφέρουν ότι αισθάνονται ανήκουστος και που προδόθηκε από τις παλαιότερες γενιές όταν πρόκειται για την κλιματική αλλαγή.
Η μελέτη μας εξέτασε 464 ερωτήσεις σχετικά με την κλιματική αλλαγή που υποβλήθηκαν στο Curious Climate Schools πρόγραμμα στην Τασμανία το 2021 και το 2022. Οι ερωτήσεις έγιναν από μαθητές δημοτικού και γυμνασίου ηλικίας 7 έως 18 ετών.
Οι ερωτήσεις των παιδιών αποκαλύπτουν ένα αξιοσημείωτο βάθος προβληματισμού σχετικά με την κλιματική αλλαγή.
Τα παιδιά σκέφτονται σφαιρικά
Οι επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής συζητήθηκαν στο 38% των ερωτήσεων. Περίπου το 10% των ερωτήσεων που τέθηκαν σχετικά με τις επιπτώσεις σε μέρη, όπως:
Με το ρυθμό της κλιματικής αλλαγής, πώς θα είναι η Γη όταν είμαι ενήλικας;
Τι σημαίνει το λιώσιμο των παγετώνων στην Ανταρκτική για την Tassie (Τασμανία) και το κλίμα μας;
Αυτές οι ερωτήσεις καταδεικνύουν την κατανόηση των παιδιών για την παγκόσμια κλίμακα της κλιματικής κρίσης και την ανησυχία τους για μέρη κοντά στο σπίτι.
Το πώς η κλιματική αλλαγή θα επηρεάσει τους ανθρώπους αντιπροσώπευε το 12% των ερωτήσεων. Οι επιπτώσεις στα ζώα και τη βιοποικιλότητα ήταν το αντικείμενο του 9% των ερωτήσεων. Τα παραδείγματα περιλαμβάνουν:
Η κλιματική αλλαγή θα μας κάνει να ζούμε αλλού, π.χ. υποβρύχια ή στο διάστημα;
Ποια είδη μπορεί να εξαφανιστούν λόγω της κλιματικής αλλαγής, ποια είδη θα μπορούσαν να προσαρμοστούν στις μεταβαλλόμενες συνθήκες και έχουμε ήδη δει αυτό να αρχίζει να συμβαίνει;
Περίπου το 7% των ερωτήσεων που τέθηκαν σχετικά με το λιώσιμο των πάγων και/ή την άνοδο της στάθμης της θάλασσας, ενώ το 3% ρώτησε για ακραίες καιρικές συνθήκες ή καταστροφές.
'Τι μπορούμε να κάνουμε?'
Η δράση για την κλιματική αλλαγή ήταν το πιο συχνό θέμα, που συζητήθηκε στο 40% των ερωτήσεων. Ορισμένες ερωτήσεις αφορούσαν τα είδη των απαιτούμενων ενεργειών και άλλες επικεντρώθηκαν στις προκλήσεις κατά την ανάληψη δράσης. Περιλαμβάνουν:
Πώς θα κάνατε γρήγορες βελτιώσεις του κλίματος χωρίς να θυσιάσετε τη βιομηχανία και τη χρηματοδότηση;
Περίπου το 16% των ερωτήσεων που τέθηκαν ή υπονοούσαν ποιος ήταν υπεύθυνος για τη δράση για το κλίμα. Κυβερνήσεις και πολιτικοί ήταν η μεγαλύτερη ομάδα που ξεχώρισε. Άλλες ερωτήσεις σχετικά με τις ευθύνες των σχολείων, των κοινοτήτων, των κρατών, των χωρών και των ατόμων. Τα παραδείγματα περιλαμβάνουν:
Τι μπορώ να κάνω ως 12χρονος για να βοηθήσω τον πλανήτη και γιατί αυτές οι ενέργειες θα μας βοηθήσουν;
Εάν ο κόσμος γνωρίζει για την κλιματική αλλαγή, γιατί δεν έχουν συμβεί πολλά;
Περίπου το 20% των ερωτήσεων πρότεινε δράση από συγκεκριμένους τομείς της οικονομίας. Αυτό περιελάμβανε τη διακοπή της χρήσης ορυκτών καυσίμων και τη μετάβαση σε ανανεώσιμες πηγές ενέργειας ή πυρηνική ενέργεια. Κάποιοι πρότειναν δράση σχετικά με τα τρόφιμα, τη γεωργία ή την αλιεία.
Υπαρξιακές ανησυχίες
Στο 27% των ερωτήσεων, οι μαθητές έθεσαν υπαρξιακές ανησυχίες για την κλιματική αλλαγή. Αυτό αποκαλύπτει την επείγουσα ανάγκη και την απογοήτευση που νιώθουν πολλά παιδιά.
Η μεγαλύτερη ομάδα από αυτές τις ερωτήσεις (15%) ζήτησε προβλέψεις για μελλοντικά γεγονότα. Περίπου το 5% των ερωτήσεων υπονοούσε ότι ο πλανήτης ή η ανθρωπότητα ήταν καταδικασμένος. Περιλάμβαναν:
Θα πεθάνουν όλοι οι ύφαλοι;
Πόσο καιρό πριν η κλιματική αλλαγή θα καταστρέψει τη Γη;
Πόσο καιρό θα είμαστε σε θέση να επιβιώσουμε στον πλανήτη μας, εάν δεν κάνουμε τίποτα για να προσπαθήσουμε να επιβραδύνουμε/αντιστρέφουμε την κλιματική αλλαγή;
Γιατί η Γη ζεσταίνεται;
Οι επιστημονικές ερωτήσεις σχετικά με την κλιματική αλλαγή αποτελούσαν το 25% του συνόλου. Η μεγαλύτερη ομάδα σχετίζεται με τα αίτια και τις φυσικές διεργασίες, όπως:
Τι προκαλεί τη θερμοκρασία της Γης λόγω της κλιματικής αλλαγής;
Θα ήταν ο κόσμος μας ο ίδιος τώρα αν δεν είχε συμβεί η Βιομηχανική Επανάσταση;
Πώς γνωρίζουν το κλίμα και το ποσοστό των αερίων, όπως το μεθάνιο, το 1800;
Τι σημαίνουν όλα αυτά
Η ανάλυσή μας δείχνει ότι τα παιδιά ανησυχούν πολύ για το πώς η κλιματική αλλαγή επηρεάζει τα πράγματα και τα μέρη που τους ενδιαφέρουν. Τα παιδιά θέλουν επίσης να ξέρουν πώς να συνεισφέρουν σε λύσεις – είτε μέσω των δικών τους ενεργειών είτε επηρεάζοντας τους ενήλικες, τις βιομηχανίες και τις κυβερνήσεις. Τα παιδιά έκαναν λιγότερες ερωτήσεις σχετικά με τα επιστημονικά στοιχεία για την κλιματική αλλαγή.
Ποιες είναι λοιπόν οι συνέπειες αυτού;
Η έρευνα δείχνει ότι εκεί που η κλιματική αλλαγή διδάσκεται στα σχολεία, είναι πρωτίστως εκπροσωπείται ως ένα επιστημονικό και περιβαλλοντικό ζήτημα, χωρίς εστίαση στα κοινωνικά και πολιτικά αίτια και προκλήσεις.
Ενώ τα παιδιά χρειάζονται πληροφορίες σχετικά με την επιστήμη της υπερθέρμανσης του πλανήτη, η έρευνά μας δείχνει ότι αυτό δεν είναι αρκετό. Η κλιματική αλλαγή θα πρέπει να ενσωματωθεί σε όλα τα μαθήματα του προγράμματος σπουδών, από τις κοινωνικές σπουδές έως τα μαθηματικά και τα τρόφιμα.
Οι δάσκαλοι θα πρέπει επίσης να εκπαιδεύονται ώστε να κατανοούν οι ίδιοι τις κλιματικές προκλήσεις και να εντοπίζουν και να υποστηρίζουν μαθητές που υποφέρουν από κλιματική δυσφορία.
Και πρέπει να δοθούν στα παιδιά ευκαιρίες να συμμετάσχουν στη διαμόρφωση του μέλλοντος. Οι κυβερνήσεις και η βιομηχανία θα πρέπει να δεσμευτούν να ακούν τις ανησυχίες των παιδιών σχετικά με την κλιματική αλλαγή και να ενεργούν σύμφωνα με αυτές.
Κλόε Λούκας, Λέκτορας και Ερευνητής, Σχολή Γεωγραφίας, Σχεδιασμού και Χωρικών Επιστημών. Συντονιστής, Εκπαίδευση για την Αειφορία Τασμανία, Πανεπιστήμιο της Τασμανίας; Charlotte Earl-Jones, Υποψήφιος Διδάκτορας, Πανεπιστήμιο της Τασμανίας; Gabi Mocatta, Ερευνητής στην Επικοινωνία για την Κλιματική Αλλαγή, στο Πρόγραμμα Climate Futures, στο Πανεπιστήμιο της Τασμανίας και Λέκτορας στην Επικοινωνία, Deakin University; Γκρέτα Πεκλ, Καθηγητής, στο IMAS και Διευθυντής του Κέντρου Θαλάσσιας Κοινωνιοοικολογίας, Πανεπιστήμιο της Τασμανίας; Κιμ Μπίσι, Ανώτερη Λέκτορας Προγράμματος Σπουδών και Παιδαγωγικών, Πανεπιστήμιο της Τασμανίας, να Ρέιτσελ Κέλι, Μεταδιδακτορικός Ερευνητής, Κοινοπραξία Μελλοντικών Ωκεανών και Παράκτιων Υποδομών (FOCI), Πανεπιστήμιο Memorial, Καναδάς και Κέντρο Θαλάσσιας Κοινωνιοοικολογίας, Πανεπιστήμιο της Τασμανίας
Αυτό το άρθρο αναδημοσιεύθηκε από το Η Συνομιλία υπό την άδεια Creative Commons. Διαβάστε το αρχικό άρθρο.
Σχετικές Βιβλία:
Το Μέλλον που Επιλέγουμε: Επιβίωση της Κλιματικής Κρίσης
από την Christiana Figueres και τον Tom Rivett-Carnac
Οι συγγραφείς, οι οποίοι διαδραμάτισαν βασικό ρόλο στη Συμφωνία του Παρισιού για την κλιματική αλλαγή, προσφέρουν ιδέες και στρατηγικές για την αντιμετώπιση της κλιματικής κρίσης, συμπεριλαμβανομένης της ατομικής και συλλογικής δράσης.
Κάντε κλικ για περισσότερες πληροφορίες ή για παραγγελία
Η ακατοίκητη γη: Ζωή μετά την υπερθέρμανση
του Ντέιβιντ Γουάλας-Γουέλς
Αυτό το βιβλίο διερευνά τις πιθανές συνέπειες της ανεξέλεγκτης κλιματικής αλλαγής, συμπεριλαμβανομένης της μαζικής εξαφάνισης, της λειψυδρίας και της λειψυδρίας και της πολιτικής αστάθειας.
Κάντε κλικ για περισσότερες πληροφορίες ή για παραγγελία
Το Υπουργείο για το Μέλλον: Ένα Μυθιστόρημα
από την Kim Stanley Robinson
Αυτό το μυθιστόρημα φαντάζεται έναν κόσμο του κοντινού μέλλοντος που παλεύει με τις επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής και προσφέρει ένα όραμα για το πώς η κοινωνία μπορεί να μεταμορφωθεί για να αντιμετωπίσει την κρίση.
Κάντε κλικ για περισσότερες πληροφορίες ή για παραγγελία
Under a White Sky: The Nature of the Future
από την Elizabeth Kolbert
Ο συγγραφέας διερευνά τον ανθρώπινο αντίκτυπο στον φυσικό κόσμο, συμπεριλαμβανομένης της κλιματικής αλλαγής, και τις δυνατότητες για τεχνολογικές λύσεις για την αντιμετώπιση των περιβαλλοντικών προκλήσεων.
Κάντε κλικ για περισσότερες πληροφορίες ή για παραγγελία
Ανάλυση: Το πιο περιεκτικό σχέδιο που έχει προταθεί ποτέ για την αντιστροφή της υπερθέρμανσης του πλανήτη
επιμέλεια Paul Hawken
Αυτό το βιβλίο παρουσιάζει ένα ολοκληρωμένο σχέδιο για την αντιμετώπιση της κλιματικής αλλαγής, συμπεριλαμβανομένων λύσεων από μια σειρά τομέων όπως η ενέργεια, η γεωργία και οι μεταφορές.
