Από νεαρή ηλικία, τα παιδιά μπορούν να πάρουν αποφάσεις σχετικά με το είδος των πληροφοριών που θα διδάξουν σε άλλα παιδιά, σύμφωνα με νέα έρευνα.

Οι άνθρωποι είναι απίστευτοι μαθητές, εν μέρει επειδή είναι επίσης πετυχημένοι δάσκαλοι. Ακόμα και σε πολύ μικρή ηλικία, οι άνθρωποι είναι ικανοί να διδάσκουν άλλους. Ενώ πολλή έρευνα έχει επικεντρωθεί στο πώς διδάσκουν οι άνθρωποι, πολύ λιγότερο έχει εξετάσει πώς αποφασίζουν τι θα διδάξουν πρώτα - ένα κρίσιμο κομμάτι του εκπαιδευτικού παζλ.

Η νέα μελέτη αποκαλύπτει ότι ακόμη και τα μικρά παιδιά θεωρούν τι οι μαθητές τους θα βρουν πιο χρήσιμο ή ικανοποιητικό όταν αποφασίζουν τι να διδάξουν. Η έρευνα δείχνει επίσης ότι τα παιδιά ηλικίας 5 έως 7 ετών αποφασίζουν να διδάξουν πράγματα που όχι μόνο θα είναι ικανοποιητικά αλλά και προκλητικά για τους μαθητές τους να μάθουν μόνοι τους, μεγιστοποιώντας το τι βγαίνει ο μαθητής από την αλληλεπίδραση.

«Οι άνθρωποι πρέπει να είναι επιλεκτικοί για το τι διδάσκουν, γιατί είναι αδύνατο να διδάξουν τα πάντα. Τα αποτελέσματά μας υποδηλώνουν ότι ακόμη και τα μικρά παιδιά μπορούν να αιτιολογήσουν την αναμενόμενη ανταμοιβή και το κόστος των μάθηση από την προοπτική του μαθητή για να καθορίσει τι είναι καλύτερο να διδάξει », λέει ο Hyowon Gweon, επίκουρος καθηγητής ψυχολογίας στο Πανεπιστήμιο του Στάνφορντ.

Διδασκαλία άλλων παιδιών για νέα παιχνίδια

Για να μάθουν πώς σκέφτονται τα παιδιά τι να διδάξουν, οι ερευνητές είχαν ζητήσει από τα παιδιά να εξερευνήσουν δύο παιχνίδια μόνα τους πριν αποφασίσουν ποιο παιχνίδι θα διδάξουν κάποιον άλλο. Τα παιχνίδια διέφεραν στο πόσο ενδιαφέροντα ήταν να παίξουν, πόσο δύσκολο ήταν να μάθουν ή και τα δύο.

Πριν από το πείραμα, οι ερευνητές είχαν βρει ότι τα παιδιά βρήκαν παιχνίδια που αποτελούνται από μια σφαίρα που εκπέμπει διαφορετικά ανοιχτά χρώματα γενικά πιο ενδιαφέροντα από τα παιχνίδια που έπαιζαν μουσική. Γνώριζαν επίσης ότι τα παιχνίδια έγιναν δυσκολότερα στην εκμάθηση ανάλογα με τον αριθμό των κουμπιών και τον συνδυασμό που συνεπάγεται η λειτουργία του παιχνιδιού.

Χρησιμοποιώντας αυτές τις πληροφορίες, η ομάδα ανέπτυξε ένα υπολογιστικό μοντέλο που προβλέπει τι θα μπορούσαν να επιλέξουν τα παιδιά εάν κατάλαβαν πώς να μεγιστοποιήσουν το όφελος του μαθητή.

Αφού τα παιδιά εξερευνήσουν το ζευγάρι των παιχνιδιών, ο πειραματιστής είπε στα παιδιά ότι ένας φίλος θα χρειαζόταν βοήθεια να μάθει να παίζει με τα παιχνίδια αργότερα. Ο πειραματιστής ρώτησε έπειτα στα παιδιά ποιο παιχνίδι ήθελαν να διδάξουν κάποιον να χρησιμοποιήσει. Σε έξι διαφορετικές συνθήκες, οι ερευνητές διαπίστωσαν ότι οι αποφάσεις των παιδιών για το παιχνίδι που θα διδάξουν ελαχιστοποίησαν τη δυσκολία της μάθησης ενώ μεγιστοποιούν τη διασκέδαση του παιχνιδιού, σύμφωνα με το υπολογιστικό μοντέλο.

«Τα παιδιά έδωσαν προτεραιότητα στη διδασκαλία τόσο του σκληρότερου παιχνιδιού όσο και του πιο ψυχρού παιχνιδιού», λέει η διδακτορική φοιτητής Sophie Bridgers, επικεφαλής συγγραφέας της μελέτης, που δημοσιεύτηκε Φύση Ανθρώπινη Συμπεριφορά. "Αυτό δείχνει ότι τα παιδιά όχι μόνο σκέφτονται τι είναι διασκεδαστικό για άλλους να μάθουν, αλλά και τι είναι προκλητικό."

Μια καλή πρόκληση

Δύο από τους ηλικιωμένους συμμετέχοντες επέλεξαν στην πραγματικότητα το αντίθετο από αυτό που βρήκαν οι ερευνητές γενικότερα. ήθελαν ο μαθητής να εξερευνήσει το πιο δύσκολο παιχνίδι, αντί να διδάξει στον μαθητή πώς να το χρησιμοποιήσει. Όταν οι πειραματιστές ρώτησαν γιατί, τα παιδιά δήλωσαν ότι ήθελαν να δώσουν στον μαθητή την ευκαιρία να βρει ένα δύσκολο πρόβλημα.

Με άλλα λόγια, ήξεραν ότι η ανακάλυψη κάτι δαπανηρού θα μπορούσε να είναι ικανοποιητική, «που είναι μια διαίσθηση που σπουδαίοι δάσκαλοι έχουμε, αλλά ακριβώς όταν αντιλαμβανόμαστε το κόστος της μάθησης ως αρνητικό ή θετικό είναι κάτι που δεν μπορούμε να εξηγήσουμε ακόμη πλήρως », λέει ο Gweon.

Η ανάπτυξη τέτοιων διαισθήσεων πολύ νωρίς μπορεί να εξηγήσει γιατί οι άνθρωποι ήταν πάντα απίστευτοι μαθητές, που ήταν σε θέση να προσαρμοστούν στο περιβάλλον τους.

«Το περιεχόμενο του τι είναι χρήσιμο να διδάσκεις άλλους άλλαξε με την πάροδο του χρόνου, αλλά οι βασικοί παράγοντες που καθορίζουν τι είναι χρήσιμο είναι οι ίδιοι. Εάν μπορώ να σας διδάξω μόνο ένα πράγμα, θέλω να είναι κάτι χρήσιμο. δηλαδή, κάτι που σας φέρνει ανταμοιβή και σας σώζει από προβλήματα », λέει ο Gweon.

Σχετικά με το Συγγραφέας

Ο Julian Jara-Ettinger, επίκουρος καθηγητής ψυχολογίας στο Πανεπιστήμιο Yale, είναι συγγραφέας της μελέτης.

Πηγή: Flora Schwartz για Πανεπιστήμιο του Στάνφορντ

Σχετικές Βιβλία:

Παιδί ολόκληρου του εγκεφάλου: 12 επαναστατικές στρατηγικές για να καλλιεργήσετε το αναπτυσσόμενο μυαλό του παιδιού σας

από τον Daniel J. Siegel και την Tina Payne Bryson

Αυτό το βιβλίο παρέχει πρακτικές στρατηγικές για τους γονείς για να βοηθήσουν τα παιδιά τους να αναπτύξουν συναισθηματική νοημοσύνη, αυτορρύθμιση και ανθεκτικότητα χρησιμοποιώντας γνώσεις από τη νευροεπιστήμη.

Κάντε κλικ για περισσότερες πληροφορίες ή για παραγγελία

Πειθαρχία χωρίς Δράμα: Ο Τρόπος Ολόκληρου του Εγκεφάλου για να ηρεμήσετε το χάος και να γαλουχήσετε το αναπτυσσόμενο μυαλό του παιδιού σας

από τον Daniel J. Siegel και την Tina Payne Bryson

Οι συγγραφείς του The Whole-Brain Child προσφέρουν καθοδήγηση στους γονείς για να πειθαρχήσουν τα παιδιά τους με τρόπο που προάγει τη συναισθηματική ρύθμιση, την επίλυση προβλημάτων και την ενσυναίσθηση.

Κάντε κλικ για περισσότερες πληροφορίες ή για παραγγελία

How to Talk So Kids Will Listen & Listen So Kids Will Talk

από την Adele Faber και την Elaine Mazlish

Αυτό το κλασικό βιβλίο παρέχει πρακτικές τεχνικές επικοινωνίας στους γονείς για να συνδεθούν με τα παιδιά τους και να καλλιεργήσουν τη συνεργασία και τον σεβασμό.

Κάντε κλικ για περισσότερες πληροφορίες ή για παραγγελία

The Montessori Toddler: Ένας οδηγός γονέων για την ανατροφή ενός περίεργου και υπεύθυνου ανθρώπου

από τη Simone Davies

Αυτός ο οδηγός προσφέρει ιδέες και στρατηγικές στους γονείς για να εφαρμόσουν τις αρχές Montessori στο σπίτι και να καλλιεργήσουν τη φυσική περιέργεια, την ανεξαρτησία και την αγάπη του παιδιού τους για μάθηση.

Κάντε κλικ για περισσότερες πληροφορίες ή για παραγγελία

Ειρηνικός γονέας, χαρούμενα παιδιά: Πώς να σταματήσετε να φωνάζετε και να αρχίσετε να συνδέεστε

από τη Δρ Laura Markham

Αυτό το βιβλίο προσφέρει πρακτική καθοδήγηση στους γονείς να αλλάξουν τη νοοτροπία και το στυλ επικοινωνίας τους για να καλλιεργήσουν τη σύνδεση, την ενσυναίσθηση και τη συνεργασία με τα παιδιά τους.

Κάντε κλικ για περισσότερες πληροφορίες ή για παραγγελία