Τα μικρά παιδιά γράφουν συχνά καθώς μιλούν. Αλλά ο τρόπος που μιλάμε και ο τρόπος που γράφουμε δεν είναι ο ίδιος. Όταν μιλάμε, συχνά χρησιμοποιούμε πολλές προτάσεις (που περιλαμβάνουν ομάδες λέξεων) σε μια πρόταση. Αλλά όταν γράφουμε - ειδικά σε ακαδημαϊκά περιβάλλοντα - πρέπει να χρησιμοποιούμε λιγότερες ρήτρες και να κάνουμε το νόημα σαφές με λιγότερες λέξεις και ρήτρες από ό, τι αν μιλούσαμε.
Για να το κάνετε αυτό, είναι χρήσιμο να κατανοήσετε συγκεκριμένα εργαλεία γραπτής γλώσσας. Ένα αποτελεσματικό εργαλείο στην ακαδημαϊκή γραφή ονομάζεται γραμματική μεταφορά.
Το είδος της μεταφοράς με το οποίο είμαστε πιο εξοικειωμένοι είναι λεξική μεταφορά. Αυτή είναι μια παραλλαγή στην έννοια μιας δεδομένης έκφρασης.
Για παράδειγμα, η λέξη «ζωή» μπορεί να κατανοηθεί κυριολεκτικά ως η κατάσταση της ζωής. Αλλά όταν λέμε «το φαγητό είναι ζωή», μεταφορικά σημαίνει ότι το φαγητό είναι ζωτικής σημασίας.
Γραμματική μεταφορά είναι διαφορετικό. Ο όρος επινοήθηκε από τον Άγγλο-γεννημένο Αυστραλό καθηγητή γλωσσολογίας Μάικλ Χάλιντεϊ. Αυτός είναι ο πατέρας λειτουργικής γραμματικής που υποστηρίζει το Αυστραλιανό πρόγραμμα σπουδών: Αγγλικά.
Halliday's έννοια της γραμματικής μεταφοράς είναι όταν ιδέες που εκφράζονται σε μια γραμματική μορφή (όπως ρήματα) εκφράζονται σε άλλη γραμματική μορφή (όπως ουσιαστικά). Ως τέτοια, υπάρχει μια παραλλαγή στην έκφραση μιας δεδομένης έννοιας.
Υπάρχουν πολλοί τύποι γραμματικής μεταφοράς, αλλά το Το συνηθέστερο γίνεται μέσω ονομασίας. Αυτό είναι πότε οι συγγραφείς γυρίζουν τι δεν είναι κανονικά ουσιαστικά (όπως ρήματα ή επίθετα) σε ουσιαστικά.
Για παράδειγμα, το «έξυπνο» στο «είναι έξυπνο» είναι μια περιγραφή ή ένα επίθετο. Χρησιμοποιώντας την ονομασία, το «έξυπνο» γίνεται «έξυπνο» που είναι ουσιαστικό. Η ρήτρα «αυτή είναι έξυπνη» μπορεί να μετατραπεί σε «έξυπνη της» που είναι μια ουσιαστική ομάδα.
Το «τραγουδά» στο «αυτός τραγουδά», που είναι όρος ή ρήμα, μπορεί να εκφραστεί με το «τραγούδι του», στο οποίο το «τραγούδι» είναι ουσιαστικό.
Σε αυτά τα παραδείγματα, το επίθετο «έξυπνο» και το ρήμα «τραγουδά» εκφράζονται και τα δύο σε ουσιαστικά - «έξυπνη» και «τραγούδι».
Η γραμματική μεταφορά, η οποία γίνεται συχνά μέσω ονομασίας, όπως στα παραπάνω παραδείγματα, συνήθως χαρακτηρίζεται σε ακαδημαϊκή, γραφειοκρατική και επιστημονική γραφή. Εδώ είναι τέσσερις λόγοι για τους οποίους είναι σημαντικό.
1. Συντομεύει τις προτάσεις
Η γραμματική μεταφορά βοηθά στη μείωση των εξηγήσεων και στη μείωση του αριθμού των ρητρών σε μια πρόταση. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι περισσότερες πληροφορίες μπορούν να συσκευαστούν σε ομάδες ουσιαστικών και όχι σε πολλές ρήτρες.
Ακολουθεί μια πρόταση με τρεις ρήτρες:
Όταν οι άνθρωποι κόβουν δάση (ενότητα 2), η γη εκτίθεται (3) και ξεπλένεται εύκολα από έντονη βροχή (XNUMX).
Με γραμματική μεταφορά ή ονομασία, οι τρεις ρήτρες γίνονται μόνο μία.
Η αποψίλωση των δασών προκαλεί διάβρωση του εδάφους.
«Όταν οι άνθρωποι κόβουν τα δάση» (μια ρήτρα) γίνεται μια ουσιαστική ομάδα - «αποψίλωση των δασών». Οι επόμενες δύο ρήτρες (2 και 3) μετατρέπονται σε μια άλλη ουσιαστική ομάδα - «διάβρωση του εδάφους».
2. Προφανώς δείχνει ένα πράγμα που προκαλεί ένα άλλο
Η γραμματική μεταφορά βοηθάει να δείξουμε ότι ένα πράγμα προκαλεί ένα άλλο σε μια ρήτρα, αντί να το κάνει ανάμεσα σε διάφορες ρήτρες. Χρειαζόμασταν τρεις ρήτρες στο πρώτο παράδειγμα για να δείξουμε μια ενέργεια (οι άνθρωποι που κόβουν δάση) μπορεί να έχουν προκαλέσει μια άλλη (η γη εκτίθεται και παρασύρεται από δυνατή βροχή).
Η γραμματική μεταφορά συντομεύει τις προτάσεις και δίνει χώρο για περισσότερες πληροφορίες. Shutterstock
Αλλά με τη γραμματική μεταφορά, η δεύτερη έκδοση συνειδητοποιεί την αιτιώδη σχέση μεταξύ δύο διαδικασιών σε μία μόνο ρήτρα. Έτσι γίνεται πιο προφανές.
3. Βοηθά στη σύνδεση ιδεών και δομής κειμένου
Ακολουθούν δύο προτάσεις.
Η κυβέρνηση αποφάσισε να ανοίξει ξανά τη διεθνή διαδρομή μεταξύ Νέας Ζηλανδίας και Χόμπαρτ. Αυτή είναι μια σημαντική στρατηγική για την ενίσχυση της οικονομίας της Τασμανίας.
Χρησιμοποιώντας τη γραμματική μεταφορά, ο συγγραφέας μπορεί να αλλάξει το ρήμα «αποφασίστηκε» στο ουσιαστικό «απόφαση» και οι δύο προτάσεις μπορούν να γίνουν μία.
Η απόφαση να ανοίξει ξανά το διεθνές δρομολόγιο μεταξύ Νέας Ζηλανδίας και Χόμπαρτ είναι μια σημαντική στρατηγική για την ενίσχυση της οικονομίας της Τασμανίας.
Αυτό επιτρέπει στον συγγραφέα να επεκτείνει την ποσότητα και την πυκνότητα των πληροφοριών που περιλαμβάνουν. Αυτό σημαίνει ότι μπορούν να κάνουν περαιτέρω σχόλια σχετικά με την απόφαση στην ίδια πρόταση, η οποία βοηθά στη δημιουργία ενός λογικού και συνεκτικού κειμένου. Και τότε η επόμενη πρόταση μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να πει κάτι διαφορετικό.
4. Τυποποιεί τον τόνο
Η χρήση γραμματικής μεταφοράς δημιουργεί επίσης απόσταση μεταξύ του συγγραφέα και του αναγνώστη, καθιστώντας τον τόνο επίσημο και αντικειμενικό. Με αυτόν τον τρόπο, το κείμενο δημιουργεί μια πιο αξιόπιστη φωνή.
Ενώ υπάρχουν ήταν μερικές κλήσεις από ακαδημαϊκούς για να κάνουν τη γραφή πιο προσωπική, τυπικότητα, κοινωνική απόσταση και αντικειμενικότητα εξακολουθούν να εκτιμούνται χαρακτηριστικά της ακαδημαϊκής γραφής.
Διδάσκεται, αλλά όχι ρητά
Η ονομασία - ως γλωσσικό εργαλείο - είναι εισήχθη στο Έτος 8 στο Αυστραλιανό πρόγραμμα σπουδών: Αγγλικά. Το εμφανίζεται σιωπηρά σε διάφορες μορφές γλωσσικής γνώσης από το Έτος 1 έως το Έτος 10.
Γινεται κοινό σε θεματικές περιοχές στα ανώτερα πρωτογενή έτη. Και αυτό είναι εμπλέκεται στενά στην αυξανόμενη χρήση τεχνικών και εξειδικευμένων γνώσεων διαφορετικών κλάδων στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Όμως ο όρος «γραμματική μεταφορά» δεν χρησιμοποιείται ρητά στο Αυστραλιανό Πρόγραμμα Σπουδών: Αγγλικά και είναι λιγότερο γνωστός στο σχολικό περιβάλλον. Ως αποτέλεσμα, η συντριπτική πλειονότητα των δασκάλων του σχολείου μπορεί να μην γνωρίζει τη σχέση μεταξύ της γραμματικής μεταφοράς και της αποτελεσματικής ακαδημαϊκής γραφής, καθώς και τον τρόπο λειτουργίας της γραμματικής μεταφοράς σε κείμενα.
Αυτό απαιτεί περισσότερη προσοχή στην επαγγελματική μάθηση σε αυτόν τον τομέα για εκπαιδευτικούς και προγράμματα Initial Teacher Education (ITE). Αυτό θα βοηθήσει τον εξοπλισμό των μαθητών και των εκπαιδευτικών με γνώσεις παιδαγωγικού περιεχομένου για να διδάξουν και να προετοιμάσουν τους μαθητές τους να γράφουν αποτελεσματικά σε μια ποικιλία πλαισίων.
Σχετικά με το Συγγραφέας
Vinh To, Λέκτορας στα Αγγλικά Πρόγραμμα Σπουδών και Παιδαγωγική, Πανεπιστήμιο της Τασμανίας
Αυτό το άρθρο αναδημοσιεύθηκε από το Η Συνομιλία υπό την άδεια Creative Commons. Διαβάστε το αρχικό άρθρο.
Σχετικές Βιβλία:
Κρίσιμα Εργαλεία Συνομιλιών για Ομιλία Όταν τα Πονταρίσματα είναι Υψηλά, Δεύτερη Έκδοση
από Kerry Patterson, Joseph Grenny, et al.
Η μεγάλη περιγραφή της παραγράφου πηγαίνει εδώ.Κάντε κλικ για περισσότερες πληροφορίες ή για παραγγελία
Ποτέ μην χωρίζετε τη διαφορά: Διαπραγματεύεστε σαν να εξαρτάται η ζωή σας από αυτό
από τους Chris Voss και Tahl Raz
Η μεγάλη περιγραφή της παραγράφου πηγαίνει εδώ.Κάντε κλικ για περισσότερες πληροφορίες ή για παραγγελία
Κρίσιμες συνομιλίες: Εργαλεία για να μιλάτε όταν τα πονταρίσματα είναι υψηλά
από Kerry Patterson, Joseph Grenny, et al.
Η μεγάλη περιγραφή της παραγράφου πηγαίνει εδώ.Κάντε κλικ για περισσότερες πληροφορίες ή για παραγγελία
Μιλώντας με ξένους: Τι πρέπει να γνωρίζουμε για τους ανθρώπους που δεν γνωρίζουμε
από τον Malcolm Gladwell
Η μεγάλη περιγραφή της παραγράφου πηγαίνει εδώ.Κάντε κλικ για περισσότερες πληροφορίες ή για παραγγελία
Δύσκολες συνομιλίες: Πώς να συζητήσετε τι έχει μεγαλύτερη σημασία
από Douglas Stone, Bruce Patton, et al.
Η μεγάλη περιγραφή της παραγράφου πηγαίνει εδώ.
