Το εκπαιδευτικό μας σύστημα ήταν θεμελιώδες για την επιτυχία μας ως έθνος,
αλλά έχει αλλάξει μόλις μετά από 100 χρόνια. -  Bill Gates

Τα σχολεία παγιδεύονται σε μια παραμόρφωση. Εξακολουθούν να βασίζονται στα απλοϊκά βασικά στοιχεία που είναι απαραίτητα για να αποδειχθούν καλοί εργάτες. Οι δισεκατομμυριούχοι μπουλντόζαν το σύστημα, πεπεισμένοι ότι τα εργαλεία της αίθουσας συσκέψεων (ενίσχυση κινήτρων, καθιέρωση νέων τεχνολογιών, εισαγωγή καινοτόμων) θα μετέτρεπαν την εκπαίδευση για πάντα, έχουν, ως επί το πλείστον, χαθεί ή αποτύχει.

Μια μελέτη από το Πανεπιστήμιο του Στάνφορντ Κέντρο Έρευνας για το Εκπαιδευτικό Αποτέλεσμαδιαπίστωσε ότι το 37% των σχολείων τσάρτερ παρήγαγε αποτελέσματα χειρότερα από τα δημόσια σχολεία. μόνο το 17 τοις εκατό είχε πολύ καλύτερη απόδοση. Η Michelle Rhee, η οποία προσπάθησε να ανανεώσει τον τρόπο λειτουργίας των σχολείων και τα μαθήματα διδάσκονταν στην Ουάσινγκτον, αλλά απολύθηκε αργότερα, είχε να πει: «Η αλήθεια είναι ότι παρά τις λίγες επιτυχημένες μεταρρυθμίσεις, η κατάσταση της αμερικανικής εκπαίδευσης είναι θλιβερή, και χειροτερεύει. Οι δαπάνες στα σχολεία έχουν υπερδιπλασιαστεί τις τελευταίες τρεις δεκαετίες, αλλά οι αυξημένοι πόροι δεν έχουν παράγει καλύτερα αποτελέσματα. "

Ας παραμείνουμε στο θλιβερό λίγο περισσότερο.

• Μια πενταετής μελέτη στο Ντένβερ του Κολοράντο, ξεκίνησε το 1999, διαπίστωσε ότι το ποσοστό αποτυχίας 65%, τριάντα χιλιάδες παράνομοι αλλοδαποί μιλούσαν σαράντα διαφορετικές γλώσσες, γεμάτες αίθουσες διδασκαλίας, βίαιη βία και 30 τοις εκατό εκπαιδευτικών που εγκατέλειψαν τον όρκο ποτέ να μην επιστρέψω.
  
  
• Το ένα τρίτο όλων των αποφοίτων λυκείου του έθνους μας δεν διαθέτει τις δεξιότητες που χρειάζονται είτε για να χειριστεί μια δουλειά είτε να ζήσει μια υγιή, παραγωγική ζωή.
  
  
• Τα δύο τρίτα των όγδοων μαθητών του Ουισκόνσιν δεν μπορούν να διαβάσουν στο επίπεδο επάρκειας του βαθμού τους. Ωστόσο, το Ουισκόνσιν λαμβάνει περισσότερα χρήματα για να εκπαιδεύσει τους μαθητές τους από οποιοδήποτε άλλο κράτος στο Midwest.
  
  
• Παιδιά ηλικίας έως έξι συνελήφθησαν στο σχολείο για υπερβολικές παραβιάσεις και έχουν αστυνομικό αρχείο τη στιγμή που εγκαταλείπουν το δημοτικό σχολείο.
  
  
• Σε μια έκθεση ειδησεογραφικού ραδιοφώνου στις 15 Αυγούστου 2010, οι Ηνωμένες Πολιτείες ανακηρύχθηκαν παγκόσμιοι ηγέτες στα σχολεία που εγκαταλείπουν το σχολείο (ένας στους τρεις παραιτείται) Τα σχολεία των ΗΠΑ κατατάσσουν επίσης 23 και 25 στα 30 στην ανάγνωση και τα μαθηματικά στη λίστα των πιο αναπτυγμένων χωρών του κόσμου.
  
  
• Το ένα τέταρτο όλων των παιδιών σχολείου των ΗΠΑ μην βλέπετε τίποτα λάθος με την εξαπάτηση. Φωτογραφίζουν τακτικά δοκιμές με τα κινητά τους τηλέφωνα και απαντήσεις σε μηνύματα κειμένου. Σε αυτούς, αυτό μοιράζεται και βοηθά, όχι εξαπάτηση. Έχουν μια διαφορετική αίσθηση τιμιότητας—η ομάδα πρώτα—Ακόμα και αν η αναληφθείσα ενέργεια είναι λανθασμένη.
  
  
• Για πρώτη φορά στην αμερικανική ιστορία, οι νεότερες γενιές (Millennials και 9 / 11s) μπορεί να είναι λιγότερο μορφωμένοι από τους γονείς τους (οι boomers ήταν οι πιο μορφωμένοι από όλες τις γενιές) και αναμένεται να κερδίσουν λιγότερα και να πεθάνουν νωρίτερα από τους γονείς τους. Χαρακτηρίζονται από τον πιο χαζή επειδή δεν διαθέτουν δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων και εξαρτώνται πάρα πολύ από ψηφιακά «παιχνίδια». ^{[Η πιο χαζή γενιά από τον Bauerlein, Mark]}
  

Πέρα από το θλιβερό είναι η κληρονομιά του No Child Left Behind - το χειρότερο πράγμα που συνέβη στα αμερικανικά σχολεία στην πρόσφατη ιστορία. Η διδασκαλία στις εξετάσεις αγνοεί εντελώς το γεγονός ότι οι σημερινοί μαθητές δεν είναι οι άνθρωποι που το εκπαιδευτικό μας σύστημα σχεδιάστηκε για να διδάξει. Το «curveball» της Evolution πρόσθεσε ένα ακόμη μειονέκτημα: όπου το 80 τοις εκατό των σχολικών προγραμμάτων είναι προσανατολισμένο προς τον λεκτικό μαθητή, το 80 τοις εκατό των νέων παιδιών είναι μαθητές οπτικής / χωρικής. Τα παιδιά πέφτουν σε κουρτίνες επειδή βαριούνται.  ^{[Αντίστροφη λαμπρότητα από τη Linda Kreger Silverman]}

Η τραγωδία του τυφώνα Κατρίνα δημιούργησε την ευκαιρία να διαλύσει το πρώην εκπαιδευτικό σύστημα στη Νέα Ορλεάνη. Το έκαναν οι διαχειριστές, αντικαθιστώντας το με έναν συγκεκριμένο τύπο σχολικού συστήματος ναύλων που χρησιμοποιεί Promethean ActivBoards (διαδραστικοί πίνακες που προσελκύουν μαθητές με ζωντανές εικόνες, βίντεο και ήχο). Οι βαθμολογίες των δοκιμών που κάποτε ήταν από τις χαμηλότερες στο έθνος αυξήθηκαν στα υψηλότερα εκατοστημόρια εξαιτίας αυτού, αποδεικνύοντας ότι η φτώχεια, η έλλειψη στέγης, η πείνα, ακόμη και η έλλειψη γονικής βοήθειας και ο αναλφαβητισμός των γονέων δεν μπορεί και δεν θα σταματήσει ένα παιδί στο οποίο παρέχεται ένα περιβάλλον όπου ενθαρρύνεται η περιέργεια. η προσπάθεια επαινείται? και διδάσκονται οι ικανότητες αυτο-οργάνωσης, ερώτησης και επίλυσης προβλημάτων.

Αλλαγή εκπαίδευσης

Εάν δεν έχετε δει την ταινία του 2010 Περιμένοντας τον Σούπερμαν, πρόσβαση στον ιστότοπο www.waitingforsuperman.com. Είναι μια ισχυρή ταινία για την ανάγκη αλλαγής του σχολικού συστήματος. Η καλή εκπαίδευση για τα παιδιά δεν μπορεί να διαγραφεί από τους αυστηρούς προϋπολογισμούς ή να αποτραπεί από θρησκευτικούς ζηλωτές χωρίς την ευημερία μιας χώρας και την ίδια την ύπαρξη. Επειδή αυτό είναι αλήθεια, θα σας πειράξω με μερικές μοναδικές ιδέες που χρησιμοποιούνται ήδη και θα επιτύχω απίστευτα αποτελέσματα.

• Από το νηπιαγωγείο έως το γυμνάσιο, το πρόγραμμα Kids Teaching Kids (KTK) προωθεί τη δυνατότητα ανταλλαγής παιδιών όταν συνδυάζεται με πόρους που μπορούν να χρησιμοποιήσουν. Βλέπω www.intuition.org/ktk.pdfή καλέστε τον Hollie Webster στο (925) 254-8054. Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από κακόβουλη χρήση. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε την Javascript για να τη δείτε..
   
  
• Παράταση της σχολικής ημέρας έως το Πρόγραμμα γνώσης είναι δύναμη (KIPP), ένα δίκτυο δωρεάν, ανοιχτών εγγραφών, δημόσιων σχολείων που προετοιμάζουν το κολέγιο, αφιερωμένο στο να βοηθούν τα παιδιά σε μειονεκτικές κοινότητες.
  
  
• "Διδασκαλία γυμνός», Μια ιδέα που ξεκίνησε από το Southern Methodist University και διαδίδεται, δεν σημαίνει υπολογιστές, PowerPoints, τεχνολογία και διαλέξεις. Αντ 'αυτού χρησιμοποιεί καινοτόμες αλληλεπιδράσεις, συζητήσεις, έργα, συζητήσεις και δημιουργικότητα.
  
  
• Καινοτόμοι σχεδιασμοί σχολείων και τάξεων στο Ordrup School, Charlottenlund της Δανίας, συμπεριλαμβανομένων των επικαλυμμένων σωλήνων ανάγνωσης, των βυθισμένων κυκλικών χώρων καθισμάτων για συγκεντρωμένη ομαδική εργασία, πολύχρωμων θαλάμων συγκέντρωσης και άλλων εφευρετικών χώρων που έχουν σχεδιαστεί για να φιλοξενήσουν διαφορετικά στυλ μάθησης. Για περισσότερες πληροφορίες, ανατρέξτε στο σχολείο www.imagineschooldesign.org.
  
  
• Όπως αναφέρθηκε από τον φουτουριστή και τον προπονητή ζωής Annimac Consultants, δημοτικά σχολεία στο Περθ της Αυστραλίας, έκανε απλές αλλά μοναδικές αλλαγές, όπου τα παιδιά μπορούν να μιλούν ήσυχα (αυτό αποθαρρύνει την επικοινωνία από το μυαλό στο μυαλό), τα δωμάτια έχουν κινητούς τοίχους, ώστε να μπορούν να αλλάξουν τα περιβάλλοντα, οι αίθουσες διδασκαλίας Οι αποκαλούμενες γειτονιές και οι εκπαιδευτικοί είναι «οδηγοί». Απλά κάνατε αυτό το αποτέλεσμα αύξησε τις βαθμολογίες δοκιμών και μείωσε το ποσοστό εγκατάλειψης.
  
  
• Καλλιεργώντας την εσωτερική ζωή των παιδιών μέσω του μύθου, της αφήγησης και της δημιουργικότητας, ο Rachael Kessler ανακάλυψε ότι τα παιδιά μπορούν να αγκαλιάσουν τις σκιές και την κατάθλιψη που φέρνουν με υγιείς τρόπους. Το βιβλίο της Η ψυχή της εκπαίδευσης προσφέρει σε βάθος τρόπους ακρόασης, ομιλίας και αλληλεπίδρασης στην τάξη.
  
  
• Ο Issac Newton, ένας από τους μεγαλύτερους επιστήμονες όλων των εποχών, ήταν αλχημιστής και διαισθητικός μυστικιστής. Το κλείσιμο διαισθητικών ιδεών και απαντήσεων ή η εξευτέλισή τους μετατρέπει τη δημιουργικότητα σε απλή άσκηση χωρίς πάθος ή συναίσθημα ή αλήθεια. Υπάρχουν εποικοδομητικοί τρόποι αντιμετώπισης αυτού.
   
• Καθώς το μαθησιακό δυναμικό μειώνεται σταθερά σε κολέγια και πανεπιστήμια, τα τριετή πτυχία προσφέρονται εναλλακτικά. Συναρπαστικά σχολεία όπως το Bainbridge Graduate Institute απονέμουν MBA σε βιώσιμες επιχειρήσεις. Τα κοινοτικά κολέγια συνεργάζονται με τα λύκεια για να επιτρέψουν στους φιλόδοξους μαθητές να αποφοιτήσουν και από τα δύο την ίδια στιγμή. Τα σχολεία κοινωνικής αλλαγής είναι τώρα παγκοσμίως. Για παράδειγμα, ο Σύλλογος Κοινοτικής και Ατομικής Ανάπτυξης (CIDA) στο Γιοχάνεσμπουργκ της Νότιας Αφρικής, είναι μια σχολή επιχειρήσεων για τους μειονεκτούντες που διδάσκει την επιχειρηματικότητα και θεωρεί κάθε μαθητή έναν παράγοντα αλλαγής.
  
  
• Ο Bill Strickland, μια ιδιοφυΐα που βλέπει την ιδιοφυία σε όλους, ανακάλυψε πώς να χτίσει επιτυχημένα σχολεία σε διασπασμένες, επικίνδυνες κοινότητες και να εμπνεύσει τους άλλους να μάθουν και να διαπρέψουν. Με το θέμα «το περιβάλλον οδηγεί τη συμπεριφορά», τα σχολεία του είναι γεμάτα τέχνη, τα μεσημεριανά γεύματα σερβίρονται σαν σε ένα καλό εστιατόριο, οι πόρτες δεν είναι ποτέ κλειδωμένες και οι μαθητές επαινούνται τακτικά και αντιμετωπίζονται με σεβασμό. Τα σχολεία του αψηφούν όλες τις στατιστικές της εκπαιδευτικής αποτυχίας και αποδεικνύουν το αδύνατο σε καθημερινή βάση. Το βιβλίο του είναι Κάντε το αδύνατο δυνατό: Σταυροφορία ενός ανθρώπου για να εμπνεύσετε τους άλλους να ονειρευτούν μεγαλύτερα και να επιτύχετε το εξαιρετικό.
  
  
• Εργαστήριο Αειφορίας της Φιλαδέλφειας ήταν το πνευματικό τέκνο του Simon Hauger. Ο στόχος του: να διδάξει στους μαθητές να αλλάξουν τον κόσμο. Αυτό το κάνει δίνοντας στους μαθητές γυμνασίου πραγματικά προβλήματα με πραγματικά εργαλεία για την αντιμετώπισή τους. Ιδιωτικά χρηματοδοτούμενο, το σχολείο έχει σχεδιαστεί με τρεις απλές αρχές: βάλτε το έργο πρώτα (αυτό οδηγεί στη γνώση και τις δεξιότητες του προγράμματος σπουδών), εμπιστευτείτε τους μαθητές να λάβουν αποφάσεις (λήψη, εξήγηση και αιτιολόγηση αποφάσεων), και αξιοποιήστε στο έπακρο την αποτυχία (η αποτυχία δεν είναι επιλογή, είναι αναγκαιότητα). Το εργαστήριο αειφορίας επιλύει προβλήματα πραγματικής ζωής αλλάζοντας τις ζωές των παιδιών.²⁶

Μεταμόρφωση της Εκπαίδευσης

Αυτό που λειτουργεί, αυτό που θα μπορούσε να μεταμορφώσει την ίδια την εκπαίδευση, είναι να παραμεριστεί η πράξη της διδασκαλίας, αφ 'εαυτής, και να προσφέρει αντ' αυτού ένα παιχνίδι εκ περιτροπής αρμοδιοτήτων και καθηκόντων - ένα έργο που ονομάζεται BeLonging. Βασισμένο στις αρχές του Mereon, ενός ολοκληρωμένου μοντέλου ύπαρξης που παρέχει μια σύνδεση μεταξύ ζωντανών και ζωντανών συστημάτων, το BeLonging είναι κάτι περισσότερο από ένα όραμα. Είναι ένα επιχειρησιακό έργο που ξεκινά με εκπαιδευτικοί ως δια βίου μαθητές. Αυτό το τριήμερο μάθημα απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς και σε οποιονδήποτε άλλο εργάζεται σε σχολεία. Κατά τη διάρκεια αυτού του μαθήματος, τα πραγματικά ζητήματα αντιμετωπίζονται άμεσα. Ακολουθεί η εισαγωγή των εκπαιδευτικών και των γονέων στο έργο της τάξης «Learners Learning to Lead». Τίποτα από αυτά δεν επηρεάζει το επίσημο σχολικό πρόγραμμα.

Μαθαίνοντας να συνεργάζονται και να μοιράζονται την ευθύνη για την κοινωνική διάσταση του μαθησιακού τους περιβάλλοντος είναι το συνεχές μάθημα του μαθητή στην ηγεσία. Καθώς οι μαθητές έχουν νέες εμπειρίες και βλέπουν τους εαυτούς τους, τους συνομηλίκους τους και τους δασκάλους τους από μια νέα προοπτική, η αλλαγή συμβαίνει γρήγορα. Δοκιμασμένο με επιτυχία στο Mirano, Βενετία, Ιταλία, έκτοτε ξεκίνησαν πιλοτικά προγράμματα στη Βόρεια Αμερική και την Ελβετία. Για να μάθετε περισσότερα σχετικά με τα προγράμματα BeLonging και τις αρχές ύπαρξης του Mereon, επισκεφθείτε τη διεύθυνση www.mereon.org και www.essenceillumined.com. Ένα βιβλίο για αυτό το νέο σύστημα μάθησης βρίσκεται σε εξέλιξη.

Σήμερα, οι έγχρωμοι άνθρωποι κάνουν τα χειρότερα στο σχολείο λόγω των κακών γλωσσικών και μαθηματικών δεξιοτήτων. Μέχρι το 2040, ο μισός πληθυσμός των ΗΠΑ θα είναι καφέ ή μαύρος. Δεν μπορούμε πλέον να περιμένουμε. Όλα τα παιδιά αξίζουν καλύτερα. Η εκπαίδευση για όλους τους μαθητές πρέπει να μετατραπεί. . . τώρα!

Ανατυπώθηκε με άδεια του εκδότη,
Bear & Co. (τμήμα της Inner Traditions International).
© 2012 από PMH Atwater. http://www.innertraditions.com

Πηγή άρθρου

Παιδιά του Πέμπτου Κόσμου: Ένας οδηγός για τις ερχόμενες αλλαγές στην ανθρώπινη συνείδηση
από την PMH Atwater.

Περισσότερα για περισσότερες πληροφορίες ή για να παραγγείλετε αυτό το βιβλίο στο Amazon.

Σχετικά με το Συγγραφέας

Ο Δρ Atwater είναι διεθνώς γνωστός ερευνητής εμπειριών κοντά στο θάνατο και επιζώντος κοντά στο θάνατο, καθώς και ένας προσεκτικός προσευχής, πνευματικός σύμβουλος και οραματιστής. Είναι η συγγραφέας του πολυάριθμα βιβλία συμπεριλαμβανομένου: "Μελλοντική μνήμη", "Ζούμε για πάντα: Η πραγματική αλήθεια για το θάνατο" και "Πέρα από τα παιδιά Indigo: Τα νέα παιδιά και η έλευση του πέμπτου κόσμουΕπισκεφτείτε τον ιστότοπό της στη διεύθυνση: www.pmhatwater.com