Πριν από την ηλικία των 10 ετών, τα παιδιά με αυτισμό αγωνίζονται με την ικανότητα να αποκλείουν την οπτική απόσπαση της προσοχής και να επικεντρώνονται σε μια συγκεκριμένη εργασία, τα ευρήματα της έρευνας και θα ωφεληθούν από την παρέμβαση για την αντιμετώπιση αυτού του προβλήματος.
Οι ερευνητές είδαν σε προηγούμενες μελέτες ότι τα μικρότερα παιδιά με αυτισμό αντιμετώπιζαν μεγαλύτερη δυσκολία στην οπτική διάσπαση προσοχής σε σύγκριση με τους συνομήλικους συνομήλικούς τους χωρίς αυτισμό. Δεν είδαν τη βλάβη σε μεγαλύτερους εφήβους και ενήλικες με αυτισμό.
Στην τρέχουσα μελέτη, οι ερευνητές μείωσαν το εύρος ηλικιών και επιβεβαίωσαν τα προηγούμενα ευρήματα.
«Εδώ υπάρχει μια γνωστική δυσκολία που είναι πιο εμφανής σε μια ηλικία από μια άλλη», λέει ο Shawn Christ, αναπληρωτής καθηγητής ψυχολογικών επιστημών στο Πανεπιστήμιο του Missouri College of Arts and Science.
«Τώρα μπορούμε να πούμε ότι υπάρχει μια χρονική περίοδος κατά την οποία αυτά τα παιδιά μπορεί να επωφεληθούν από μια παρέμβαση που επικεντρώνεται στο να φιλοξενήσει ή να τα βοηθήσει να ξεπεράσουν αυτή τη δυσκολία. Αυτό θα μπορούσε να έχει σημαντικό αντίκτυπο στην ακαδημαϊκή και κοινωνική τους επιτυχία. Μπορεί να μην χρειάζονται την ίδια παρέμβαση αργότερα στη ζωή τους ».
«… Η δυσκολία δεν είναι η ανάγνωση ή τα μαθηματικά, είναι μια δυσκολία στην προσοχή και τον ανασταλτικό έλεγχο, και υπάρχουν τρόποι να το ξεπεράσουμε».
Για τη μελέτη, η οποία εμφανίζεται στο Εφημερίδα αυτισμού και αναπτυξιακών διαταραχών, οι ερευνητές παρουσίασαν σε 80 εφήβους, ηλικίας 11 έως 20 ετών, μια εργασία οπτικού φιλτραρίσματος. Οι συμμετέχοντες έπρεπε να ανταποκριθούν όσο το δυνατόν γρηγορότερα σε έναν οπτικό στόχο, ενώ αγνοούσαν τους οπτικούς περισπασμούς κοντά στην τοποθεσία του στόχου. Από τους 80 συμμετέχοντες στη μελέτη, οι 36 είχαν αυτισμό.
«Στις μελέτες μας, έχουμε παρατηρήσει διαφορές στην ικανότητα φιλτραρίσματος μεταξύ παιδιών με και χωρίς αυτισμό σε μικρότερες ηλικίες, όπως 8-10 ετών», λέει ο Χριστός. «Αυτή είναι η εποχή που τα παιδιά ξεκινούν με πιο προηγμένα θέματα στο σχολείο και μπορεί να είναι μια πολύ δύσκολη περίοδος για ένα παιδί με δυσκολίες φιλτραρίσματος.
«Θα μπορούσε να διαταράξει την ικανότητά τους να κατανοούν την ανάγνωση και να επηρεάζει άλλα είδη δεξιοτήτων, όπως τα μαθηματικά. Αλλά η δυσκολία δεν είναι στην ανάγνωση ή στα μαθηματικά, είναι μια δυσκολία στην προσοχή και τον ανασταλτικό έλεγχο και υπάρχουν τρόποι να το ξεπεράσουμε ».
Οι ερευνητές προτείνουν απλές παρεμβάσεις για να βοηθήσουν τα παιδιά να ξεπεράσουν αυτή τη δυσκολία, όπως η χρήση ενός παραθύρου ανάγνωσης σε μια σελίδα που εμποδίζει την οπτική απόσπαση της προσοχής των άλλων λέξεων, τη διάθεση ενός ήσυχου δωματίου στο σχολείο για την εκτέλεση εργασιών ή την ελαχιστοποίηση των οπτικών περισπασμών στο σπίτι.
Το ερευνητικό συμβούλιο του Πανεπιστημίου του Μισσούρι, το Autism Speaks και το Πανεπιστήμιο του Missouri Thompson Center Scholar Program χρηματοδότησαν το έργο. Το περιεχόμενο είναι αποκλειστικά ευθύνη των συγγραφέων και δεν αντιπροσωπεύει απαραίτητα τις επίσημες απόψεις των χρηματοδοτικών οργανισμών.
πηγή: Πανεπιστήμιο του Μιζούρι
Σχετικά βιβλία
at InnerSelf Market και Amazon
