Οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν chatbots AI για να αναλύσουν μια σύνθετη εργασία σε μικρότερα βήματα. Maskot / Getty Images
Δεδομένου ότι το ChatGPT μπορεί να συμμετάσχει σε συνομιλίες και να δημιουργήσει δοκίμια, κώδικες υπολογιστή, γραφήματα και γραφήματα που μοιάζουν πολύ με αυτά που δημιουργήθηκαν από ανθρώπους, Οι εκπαιδευτικοί ανησυχούν ότι οι μαθητές μπορεί να το χρησιμοποιήσουν για να εξαπατήσουν. ΈΝΑ αυξανόμενος αριθμός σχολικών περιοχών σε όλη τη χώρα έχουν αποφασίσει να αποκλείσουν την πρόσβαση στο ChatGPT σε υπολογιστές και δίκτυα.
Ως καθηγητές του Εκπαιδευτική Ψυχολογία και εκπαιδευτική τεχνολογία, ανακαλύψαμε ότι το κύριος λόγος που οι μαθητές απατούν είναι το ακαδημαϊκό τους κίνητρο. Για παράδειγμα, μερικές φορές οι μαθητές παρακινούνται απλώς να πάρουν υψηλό βαθμό, ενώ άλλες φορές έχουν κίνητρο να μάθουν ό,τι μπορούν για ένα θέμα.
Ως εκ τούτου, η απόφαση για εξαπάτηση ή όχι, συχνά σχετίζεται με τον τρόπο κατασκευής και αξιολόγησης των ακαδημαϊκών εργασιών και των τεστ, όχι με τη διαθεσιμότητα τεχνολογικών συντομεύσεων. Όταν έχουν την ευκαιρία να ξαναγράψουν ένα δοκίμιο ή να ξαναδώσουν ένα τεστ εάν δεν τα πάνε καλά αρχικά, οι μαθητές λιγότερο πιθανό να απατήσει.
Πιστεύουμε ότι οι δάσκαλοι μπορούν να χρησιμοποιήσουν το ChatGPT για να αυξήσουν τα κίνητρα των μαθητών τους για μάθηση και να αποτρέψουν πραγματικά την εξαπάτηση. Ακολουθούν τρεις στρατηγικές για να το κάνετε αυτό.
1. Αντιμετωπίστε το ChatGPT ως συνεργάτη μάθησης
Η έρευνά μας δείχνει ότι οι μαθητές είναι πιο πιθανό να απατήσει όταν οι εργασίες σχεδιάζονται με τρόπους που τους ενθαρρύνουν να ξεπεράσουν τους συμμαθητές τους. Αντίθετα, οι μαθητές είναι λιγότερο πιθανό να απατήσει όταν οι δάσκαλοι αναθέτουν ακαδημαϊκές εργασίες που τους ωθούν να εργαστούν συλλογικά και να επικεντρωθούν στην εξοικείωση του περιεχομένου αντί να πάρουν έναν καλό βαθμό.
Η αντιμετώπιση του ChatGPT ως συνεργάτη μάθησης μπορεί να βοηθήσει τους δασκάλους να μετατοπίσουν την εστίαση μεταξύ των μαθητών τους από τον ανταγωνισμό και την απόδοση στη συνεργασία και την κυριαρχία.
Για παράδειγμα, ένας καθηγητής Φυσικών Επιστημών μπορεί να αναθέσει στους μαθητές να εργαστούν με το ChatGPT για να σχεδιάσουν έναν υδροπονικό λαχανόκηπο. Σε αυτό το σενάριο, οι μαθητές θα μπορούσαν να ασχοληθούν με το ChatGPT για να συζητήσουν τις αυξανόμενες απαιτήσεις για τα λαχανικά, να κάνουν ιδέες σχεδίασης για ένα υδροπονικό σύστημα και να αναλύσουν τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα του σχεδιασμού.
Αυτές οι δραστηριότητες έχουν σχεδιαστεί για να προάγουν την κυριαρχία του περιεχομένου καθώς επικεντρώνονται στις διαδικασίες μάθησης και όχι μόνο στον τελικό βαθμό.
2. Χρησιμοποιήστε το ChatGPT για να ενισχύσετε την εμπιστοσύνη
Η έρευνα δείχνει ότι όταν οι μαθητές αισθάνονται σίγουροι ότι μπορούν να κάνουν με επιτυχία την εργασία που τους έχει ανατεθεί, το κάνουν λιγότερο πιθανό να απατήσει. Και ένας σημαντικός τρόπος για να τονωθεί η αυτοπεποίθηση των μαθητών είναι να τους παρέχουμε ευκαιρίες για επιτυχία.
Το ChatGPT μπορεί να διευκολύνει τέτοιες εμπειρίες προσφέροντας στους μαθητές εξατομικευμένη υποστήριξη και αναλύοντας σύνθετα προβλήματα σε μικρότερες προκλήσεις ή εργασίες.
Για παράδειγμα, ας υποθέσουμε ότι ζητείται από τους μαθητές να επιχειρήσουν να σχεδιάσουν ένα υποθετικό όχημα που μπορεί να χρησιμοποιεί βενζίνη πιο αποτελεσματικά από ένα παραδοσιακό αυτοκίνητο. Οι μαθητές που δυσκολεύονται με το έργο - και μπορεί να έχουν την τάση να εξαπατήσουν - μπορούν να χρησιμοποιήσουν το ChatGPT για να αναλύσουν το μεγαλύτερο πρόβλημα σε μικρότερες εργασίες. Το ChatGPT μπορεί να προτείνει να αναπτύξουν πρώτα μια συνολική ιδέα για το όχημα πριν καθορίσουν το μέγεθος και το βάρος του οχήματος και αποφασίσουν ποιος τύπος καυσίμου θα χρησιμοποιηθεί. Οι δάσκαλοι θα μπορούσαν επίσης να ζητήσουν από τους μαθητές να συγκρίνουν τα βήματα που προτείνονται από το ChatGPT με βήματα που προτείνονται από άλλες πηγές.
3. Ζητήστε από το ChatGPT να δώσει υποστηρικτικά σχόλια
Είναι καλά τεκμηριωμένο ότι εξατομικευμένη ανατροφοδότηση υποστηρίζει τα θετικά συναισθήματα των μαθητών, συμπεριλαμβανομένης της αυτοπεποίθησης.
Το ChatGPT μπορεί να κατευθυνθεί για την παροχή σχολίων χρησιμοποιώντας θετική, ενσυναισθητική και ενθαρρυντική γλώσσα. Για παράδειγμα, εάν ένας μαθητής ολοκληρώσει ένα μαθηματικό πρόβλημα εσφαλμένα, αντί να πει απλώς στον μαθητή «Κάνεις λάθος και η σωστή απάντηση είναι…», το ChatGPT μπορεί να ξεκινήσει μια συζήτηση με τον μαθητή. Ακολουθεί μια πραγματική απάντηση που δημιουργήθηκε από το ChatGPT: «Η απάντησή σας δεν είναι σωστή, αλλά είναι απολύτως φυσιολογικό να αντιμετωπίζετε περιστασιακά λάθη ή παρανοήσεις στην πορεία. Μην αποθαρρύνεστε από αυτή τη μικρή οπισθοδρόμηση. είσαι στο σωστό δρόμο! Είμαι εδώ για να σας υποστηρίξω και να απαντήσω σε όποιες ερωτήσεις μπορεί να έχετε. Τα πας περίφημα!"
Αυτό θα βοηθήσει τους μαθητές να αισθάνονται ότι υποστηρίζονται και κατανοούνται ενώ λαμβάνουν ανατροφοδότηση για βελτίωση. Οι δάσκαλοι μπορούν εύκολα να δείξουν στους μαθητές πώς να κατευθύνουν το ChatGPT για να τους παρέχουν τέτοια σχόλια.
Πιστεύουμε ότι όταν οι δάσκαλοι χρησιμοποιούν προσεκτικά το ChatGPT και άλλα chatbot AI – και επίσης ενθαρρύνουν τους μαθητές να χρησιμοποιούν αυτά τα εργαλεία με υπευθυνότητα στις σχολικές τους εργασίες – οι μαθητές έχουν κίνητρο να μάθουν περισσότερα και να απατούν λιγότερο.
Σχετικά με το Συγγραφέας
Κουι Χι, Καθηγητής Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας και Τεχνολογιών Μάθησης, Το Ohio State University και Έρικ Μ. Άντερμαν, Καθηγητής Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας και Ποσοτικής Έρευνας, Αξιολόγησης και Μέτρησης, Το Ohio State University
Αυτό το άρθρο αναδημοσιεύθηκε από το Η Συνομιλία υπό την άδεια Creative Commons. Διαβάστε το αρχικό άρθρο.
