Η ενθάρρυνση των παιδιών «να βοηθήσουν», αντί να τους ζητήσει να «γίνουν βοηθοί», μπορεί να ενσταλάξει την επιμονή καθώς εργάζονται για να εκπληρώσουν καθημερινές εργασίες που είναι δύσκολο να ολοκληρωθούν, σύμφωνα με μια νέα μελέτη.
Τα ευρήματα υποδηλώνουν ότι η χρήση ρήματος για να μιλήσουμε για ενέργειες με παιδιά, όπως η ενθάρρυνσή τους να βοηθήσουν, να διαβάσουν και να ζωγραφίσουν, μπορεί να οδηγήσουν σε περισσότερη ανθεκτικότητα μετά τις αποτυχίες που βιώνουν αναπόφευκτα αντί να χρησιμοποιούν ουσιαστικά για να μιλούν για ταυτότητες — για παράδειγμα ζητώντας τους να είναι βοηθοί, αναγνώστες ή καλλιτέχνες.
Τα αποτελέσματα έρχονται σε αντίθεση με εκείνα μιας μελέτης του 2014 που έδειξε ότι ζητώντας από τα παιδιά να «γίνουν βοηθοί» αντί για «να βοηθήσουν» στη συνέχεια τα οδήγησαν να βοηθήσουν περισσότερο.
Η διαφορά μεταξύ της δουλειάς του 2014 και της νέας μελέτης, και οι δύο εμφανίζονται στο περιοδικό Ανάπτυξη του Παιδιού, είναι ότι ο τελευταίος δοκίμασε τι συνέβη αφού τα παιδιά αντιμετώπισαν οπισθοδρόμηση ενώ προσπαθούσαν να βοηθήσουν, υπογραμμίζοντας πώς η επιλογή γλώσσας συνδέεται με την επιμονή των παιδιών.
«Η νέα έρευνα δείχνει πώς οι λεπτές λειτουργίες της γλώσσας μπορούν να διαμορφώσουν τη συμπεριφορά των παιδιών με τρόπους που δεν ήταν προηγουμένως κατανοητοί», λέει η ανώτερος συγγραφέας Marjorie Rhodes, αναπληρωτής καθηγητής στο τμήμα ψυχολογίας του Πανεπιστημίου της Νέας Υόρκης.
"Συγκεκριμένα, η χρήση ρημάτων για να μιλήσουμε με παιδιά σχετικά με τη συμπεριφορά - όπως" μπορείτε να βοηθήσετε "- μπορεί να οδηγήσει σε περισσότερη αποφασιστικότητα μετά από αποτυχίες από τη χρήση ουσιαστικών για να μιλήσετε για ταυτότητες - για παράδειγμα," μπορείτε να είστε βοηθός "."
"... μιλώντας στα παιδιά για ενέργειες που μπορούν να κάνουν - σε αυτήν την περίπτωση, ώστε να μπορούν να κάνουν χρήσιμα πράγματα - μπορούν να ενθαρρύνουν περισσότερη επιμονή μετά από αποτυχίες ..."
Η προηγούμενη εργασία διαπίστωσε ότι ζητώντας από παιδιά ηλικίας 4 έως 5 να «γίνουν βοηθοί» αντί «να βοηθήσουν» στη συνέχεια τους οδήγησε να βοηθήσουν σε περισσότερες εργασίες, όπως η παραλαβή κραγιονιών που είχαν πέσει στο πάτωμα ή η βοήθεια κάποιου να ανοίξει ένα κουτί που είχε κολλήσει.
Τα νέα ευρήματα, ωστόσο, έδειξαν ότι αυτό το φαινόμενο αντιστρέφεται όταν τα παιδιά αντιμετώπισαν δυσκολίες ενώ προσπαθούσαν να είναι χρήσιμα.
Σε μια σειρά πειραμάτων, οι ερευνητές ζήτησαν από παιδιά, ηλικίας 4 έως 5 ετών, είτε «να είναι βοηθοί» είτε «να βοηθήσουν» και στη συνέχεια τους έδωσαν την ευκαιρία να βοηθήσουν τον πειραματιστή να καθαρίσει μερικά παιχνίδια.
Ωστόσο, οι ερευνητές σχεδίασαν την κατάσταση έτσι ώστε τα παιδιά να αντιμετωπίσουν δυσκολίες ενώ προσπάθησαν να βοηθήσουν: για παράδειγμα, όταν τα παιδιά προσπάθησαν να πάρουν ένα κουτί για να το μετακινήσουν σε ένα ράφι, το περιεχόμενο, λόγω ελαττωματικού κουτιού, χύθηκε σε όλο το δάπεδο - ένα προβληματικό αποτέλεσμα παρόμοιο με εκείνο των μικρών παιδιών που βιώνουν στην καθημερινή ζωή.
Το πείραμα συνεχίστηκε με τα παιδιά να έχουν τρεις ακόμη ευκαιρίες για να βοηθήσουν τον πειραματιστή. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι τα παιδιά που είχαν αρχικά ζητηθεί «να βοηθήσουν» ήταν πιο ανθεκτικά μετά την ανατροπή από αυτά που ζητήθηκαν «να βοηθήσουν».
Μετά τις αποτυχίες, τα παιδιά που ζήτησαν «να βοηθήσουν» ήταν εξίσου πιθανό να βοηθήσουν σε δύσκολες καταστάσεις που ωφελούσαν μόνο τον πειραματιστή, όπως και σε εύκολες καταστάσεις που επωφελήθηκαν επίσης. Από την άλλη πλευρά, τα παιδιά ζήτησαν «να γίνουν βοηθοί» σπάνια βοήθησαν στις δύσκολες καταστάσεις που ωφελούσαν τον πειραματιστή - το έκαναν μόνο όταν ήταν εύκολο και ωφελούσαν επίσης τους εαυτούς τους.
"Αυτή η έρευνα δείχνει πώς μιλώντας στα παιδιά για ενέργειες που μπορούν να κάνουν - σε αυτήν την περίπτωση, ότι μπορούν να κάνουν χρήσιμα πράγματα - μπορούν να ενθαρρύνουν περισσότερη επιμονή μετά από αποτυχίες από το να μιλάμε στα παιδιά για ταυτότητες που μπορούν να αναλάβουν", λέει η επικεφαλής συγγραφέας Emily Foster- Hanson, φοιτητής διδακτορικού.
Το Eunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human Development, μέρος των Εθνικών Ινστιτούτων Υγείας χρηματοδότησε το έργο.
πηγή: NYU
{youtube}y8qc8Aa3weE{/youtube}
Σχετικά βιβλία
at InnerSelf Market και Amazon
